《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想5篇

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《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想篇1

華燈初上，臨窗的小桌，一點(diǎn)孤光微微的哆嗦著，筆墨在紙上淺淺暈開(kāi)，紙筆的中年人一筆一畫(huà)，落筆時(shí)分外專心：“愛(ài)戴的聰……”縈繞在堅(jiān)毅的眉眼間，是淡薄而不失厚重的溫情……

風(fēng)翻過(guò)一頁(yè)紙張，才把我從近百年前的幻影中拉了回來(lái)，摩挲著手中仍留有余溫的《傅雷家書(shū)》，幻影中那中年人的低喃仿佛又落在耳邊：“愛(ài)戴的聰，近來(lái)……”無(wú)盡思念。

初識(shí)傅雷，是在其友人寥寥的言語(yǔ)間，楊絳說(shuō)他“對(duì)別人都溫柔有禮，唯獨(dú)對(duì)自己的兒子特別嚴(yán)肅”。樓適夷嘆他“對(duì)傅聰過(guò)度嚴(yán)肅”，于是腦海里便樹(shù)立了一個(gè)傳統(tǒng)大家長(zhǎng)式父親，怎么會(huì)是一個(gè)出名的教導(dǎo)家呢?直到接觸了《傅雷家書(shū)》，那些滾燙真摯的言語(yǔ)間，哪見(jiàn)得一點(diǎn)冷酷的影子!再往里探，那父子交心的情景更讓人心生艷羨。拋開(kāi)一切，傅雷不過(guò)是一個(gè)普遍的父親，只不過(guò)不同的父親表達(dá)愛(ài)的方式不同罷了!

開(kāi)篇便是沉重的懺悔，一個(gè)“聰”更是將其彼此間的距離拉得很近。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人是生來(lái)會(huì)當(dāng)父母的，他們也是通過(guò)一步步的學(xué)習(xí)和摸索走來(lái)的，其中很大的影響來(lái)自父母，傅雷的身后有個(gè)嚴(yán)肅的母親，這對(duì)他的一生有著很大的影響。傅雷又將這段童年“陰影”體驗(yàn)傳給了傅聰。傅雷教子，兼有言傳和身教，傅聰、傅敏兄弟在童年時(shí)是一對(duì)“小頑童”。傅雷脾氣煩躁，也曾由于孩子淘氣而動(dòng)手，但在這封家信中，他卻向傅聰表達(dá)出自己的心跡：“跟著……與喜歡呢?”多么入耳的內(nèi)心剖白!

傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)表露在一封封的書(shū)信中，那一句句沉重的筆墨間，全是拳拳愛(ài)子之情，對(duì)傅聰生活上的一點(diǎn)一滴的交代細(xì)致無(wú)比，譬如在一次書(shū)信中他提到了傅聰在儀容上的壞習(xí)慣，含蓄地表達(dá)了不贊同，令人動(dòng)容的是，他沒(méi)有命令按照，而是在建議。這對(duì)等的語(yǔ)氣，也透露出父子之間感情如此深厚。

看到這里，我也想起了我的父親，他是一個(gè)對(duì)我和妹妹要求特別嚴(yán)格的人，更加是在青春期，我們之間的關(guān)系特別僵化，有時(shí)我和他吵了架，又不好意思說(shuō)歉仄，便選擇了用信紙記錄，有些話我覺(jué)得放在紙上比說(shuō)來(lái)更好，父親看到后也會(huì)默契的回信給我。內(nèi)容斷定沒(méi)有傅雷先生的家書(shū)內(nèi)涵之深，也沒(méi)有出彩的文墨，可我覺(jué)得這一張筆墨中，一紙情是一致的，都是獨(dú)屬于父親沉重而又簡(jiǎn)樸的愛(ài)。

近百年前的燈下，中年人落下結(jié)果一個(gè)字，封好信，目光里是無(wú)盡的思念與愛(ài)，燈光搖曳間，晃花了那一抹注視窗外的影子。近百年后的燈下，我又重翻開(kāi)厚重的家書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，這一張筆墨一紙情……

《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想篇2

若人生如戲，無(wú)論你出演的角色是好是壞，也要將其演得最出彩……

或許我們理應(yīng)贊美這個(gè)年頭，由于更好的通訊拉近了與父母摯友之間的距離，所以，這個(gè)年頭是幸運(yùn)的，我們有更好的物質(zhì)資源。我們現(xiàn)在的生活是傅聰傅敏年頭所不成及的，他們的父親傅雷是嘔心瀝血，可憐天下父母心啊!比較我的童年，我與父母的生活比書(shū)中傅家父子的輕松多了。

或許是教導(dǎo)方法的不同，傅雷對(duì)孩子是分外嚴(yán)苛的，對(duì)藝術(shù)、對(duì)學(xué)業(yè)傅雷更是一絲不茍。在藝術(shù)上，他給傅聰過(guò)分嚴(yán)肅的教訓(xùn)，甚至不惜暴打。我很難想象父親會(huì)用如此殘忍的手段去逼迫孩子學(xué)習(xí)，走上正軌。不過(guò)也正是如此才使傅聰學(xué)業(yè)有成，成為了鋼琴家。在學(xué)習(xí)上，傅雷也一樣逼出了個(gè)優(yōu)良的教師傅敏。可是否一心一意對(duì)待某件事，就確定能做好呢?我的父親對(duì)我也是嚴(yán)加看管，可十四個(gè)歲月，他從未打過(guò)我一次，即使在他最生氣的時(shí)候，我對(duì)父親是佩服的。

傅雷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)藝術(shù);父愛(ài)戴廚藝，愛(ài)家園。傅雷的信中，字里行間無(wú)不突顯出其對(duì)祖國(guó)的喜歡，對(duì)長(zhǎng)子傅聰鋼琴方面的指導(dǎo)又是那樣切實(shí)。父親那么讓我深刻體會(huì)到家與亞迪的識(shí)別，他總讓我得到驚喜，而非傅雷般令人觸目驚心。父親將自已的空余時(shí)間都放在了家里，賦予更多的陪伴，他除了上班公事，幾乎都在關(guān)注我的成長(zhǎng)。

過(guò)去的年頭，“家書(shū)抵萬(wàn)金”。分開(kāi)時(shí)傅雷筆下第一封信就是對(duì)孩子的賠罪及懺悔。我們每個(gè)人在有了孩子后，確定都會(huì)想讓他過(guò)上最好的生活。讀后感·可又有那個(gè)會(huì)像傅雷那樣心一橫，親自為了學(xué)業(yè)毀掉孩子的童年?由于那個(gè)年頭的通訊只能靠書(shū)信來(lái)傳遞信息，那時(shí)有微信，有就好了，悵然時(shí)代沒(méi)有可憐他們，以信的唯一形式切斷了父與子聲與聲的聯(lián)系，在筆觸間探索他們共同的回憶?；蛟S此時(shí)在學(xué)習(xí)的我們，見(jiàn)到父母發(fā)出一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通話條會(huì)置之不理，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)要他們發(fā)文字，可他們照舊如初。在這個(gè)進(jìn)展急速的時(shí)代，又會(huì)有誰(shuí)會(huì)專心聽(tīng)完，感受三言兩語(yǔ)間夾雜的和暖?少矣

人生如天平，你先往苦的那邊放去時(shí)間，那么幸福喜悅就會(huì)立起來(lái)...

《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想篇3

父母是我們身邊最貼近的人，他們時(shí)刻關(guān)切著我們，在身邊指導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母那么是用一封封書(shū)信來(lái)表達(dá)對(duì)自己孩子們的關(guān)切和喜歡。正式這一封封的書(shū)信，感動(dòng)著我們、打動(dòng)著我們。

傅雷是我國(guó)出名的文學(xué)翻譯家、文學(xué)評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)、正直的學(xué)者，極富天性。而母親朱梅馥是一個(gè)極具有東方文化素養(yǎng)、有經(jīng)理了西方文化洗禮，既溫厚良善、又端莊賢淑的東方女性。

家書(shū)中的家教風(fēng)格，顯現(xiàn)的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。

家書(shū)中的底線是先“做人”。關(guān)于“做人”，傅雷寫(xiě)道：“我說(shuō)的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內(nèi)，主要是對(duì)集體、國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)?！倍德斈敲词沁@樣理解的：“我父親說(shuō)的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會(huì)上藥怎樣怎樣啊等等。他說(shuō)的“做人”，恰恰相反……是另一種意思?！备得粝壬阶裱改感苷频囊馑迹让鞔_“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書(shū)，讓更多的世人明白理解。

傅雷之所以說(shuō)“先做人”是“底線”，實(shí)際上也是傅雷一貫的教導(dǎo)理念。他認(rèn)為“教導(dǎo)當(dāng)以人格教導(dǎo)為主，學(xué)識(shí)其次。”孩子品德高尚為人正直，文門(mén)欠缺一些也是沒(méi)有關(guān)系的。而傅聰所說(shuō)的“做人”那么是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個(gè)精神上有所升華的人。這里的“底色”那么是以“全面的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為根基”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不成為而為之”。

一封封書(shū)信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)那么、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)、拳拳的愛(ài)國(guó)熱心這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成片面。

讀了《傅雷家書(shū)》后，我懂得了大量，我更加理解父母了。這本書(shū)，不僅是一本教導(dǎo)書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書(shū)。

《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想篇4

《傅雷家書(shū)》是關(guān)于教導(dǎo)，父子情的著怕;傅聰雖身隔萬(wàn)里，但父親卻經(jīng)由過(guò)程兒子的信，深切地熟諳兒子，寫(xiě)下順耳的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話布滿著父愛(ài)，蘊(yùn)通著真理?！陡道准倚拧酚迷~特別樸質(zhì)，平平的措辭何以使人讀出這么多器材?我想，很主要的理由是我們每小我都不時(shí)感到感染著父輩的愛(ài)，也支出自己的愛(ài)，對(duì)傅雷的家信自然有同感。

但毫不僅限于此，還有，傅雷師長(zhǎng)教師由于自己的學(xué)識(shí)、思惟而能將任何大事小事分析出深刻但毫不晦澀的事理，從而給人以開(kāi)導(dǎo)。

傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，傅聰最終成為著名鋼琴大師、傅敏那么為英語(yǔ)特級(jí)教師，這就是他們先做人、后做學(xué)問(wèn)，獨(dú)立斟酌，因材施教教導(dǎo)思想的告成體見(jiàn)書(shū)中四處閃動(dòng)著聰慧的光彩，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。其中貫穿始終，我以為最重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。

在他信中，這種思想都有展現(xiàn)，譬如關(guān)于去博物館、去森林等建議，便是夢(mèng)想通過(guò)這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂(lè)。對(duì)我的啟發(fā)那么是，讀書(shū)，不應(yīng)僅限某某學(xué)科。文學(xué)藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。要理解我們生活的世界以及我們自己，廣泛閱讀是有好處的。借著我鎮(zhèn)讀書(shū)活動(dòng)的東風(fēng)，自己要變被動(dòng)讀書(shū)為主動(dòng)讀書(shū)，月月讀，日日讀，使其成為日常生活的一片面，豐富自己學(xué)識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。

傅雷先生對(duì)人生的如此專心和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。

家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)切備至。印象最深的除了傅雷每信必有的關(guān)于音樂(lè)的見(jiàn)解和如何做事做人的指導(dǎo)外，最記得的就是他報(bào)告傅職，進(jìn)屋脫外套時(shí)要連絲巾一起拿下來(lái)，站立著跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)，要身體站直兩手下垂，以及若把手抄在褲袋里，是很不禮貌的，而把手抄在衣服的口袋里，那么更不禮貌。看到這些文字時(shí)，我的驚疑甚至大過(guò)了我的感動(dòng)。這是怎樣的一個(gè)父親呵這樣的瑣事，也要不遠(yuǎn)萬(wàn)里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地寫(xiě)在信中。

傅雷還是一位嚴(yán)慈的父親，他為國(guó)人培養(yǎng)出第一位獲得國(guó)際聲譽(yù)的鋼琴家傅聰。他寫(xiě)給兒子傅聰、傅敏的家書(shū)集一一《傅雷家書(shū)》更是膾炙人口，八十年頭至今?！陡道准視?shū)》中父母的諄諄教化，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情益于字里行間，給天下父母子女猛烈的感染啟迪。

只有親身閱讀，親身體會(huì)，才能感受到文字間的深刻與和暖，并學(xué)習(xí)怎樣做人。

《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記心得感想篇5

傅雷，字怒安，號(hào)怒庵，出名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。

這些家書(shū)開(kāi)頭于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)體驗(yàn)，也映照著傅雷的翻譯工作、摯友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。

看完了《傅雷家書(shū)》，我沉浸在這宏偉而沉重的父愛(ài)中，它質(zhì)樸的封面下包含著巨匠大師對(duì)長(zhǎng)子的勉勵(lì)和無(wú)限的思念，里面的每一句話，都仿佛代表著像天下父母一樣對(duì)孩子的牽掛，濃濃的思念背后又有著嚴(yán)父對(duì)孩子的引導(dǎo)。和暖人心的文字背后流淌著父愛(ài)的沉重。

在這本書(shū)中，我也可以學(xué)到大量東西?！靶乃岬难蹨I是培養(yǎng)你心靈的瓊漿”，不體驗(yàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨意便的告成，花開(kāi)背后總要體驗(yàn)風(fēng)雨。

在這其中也報(bào)告我們做任何事都要適度，正如其中的“太陽(yáng)太猛烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”。

當(dāng)長(zhǎng)子對(duì)他人的關(guān)切不屑一顧時(shí)，“像你那樣，我還會(huì)有勞績(jī)嗎?”身為父親的你，并沒(méi)有盲目地批評(píng)，責(zé)罵他，而是用寧?kù)o的語(yǔ)氣去告誡他，同時(shí)也從自己的身上找毛病，與子共勉之。

當(dāng)自己的孩子外出留學(xué)時(shí)，總是放不下他，時(shí)時(shí)都想為他著想。然而面對(duì)著孩子很少回信，傅雷卻很有細(xì)心地說(shuō)：“我們知道你很忙，但爸爸媽媽最不放心的就是你的身體?！?/p>

當(dāng)自己的手因負(fù)病而不便當(dāng)寫(xiě)字時(shí)，仍舊堅(jiān)持下來(lái)為自己的孩子指引方向;當(dāng)孩子為愛(ài)情而煩擾時(shí)，他總是在一封封家書(shū)中，用一句句質(zhì)樸的話傳遞著和暖，撫慰著孩子的心。

面對(duì)社會(huì)千變?nèi)f化，該如何應(yīng)對(duì)?傅雷用自己走過(guò)的閱歷，報(bào)告兒子少走彎路，不夢(mèng)想重蹈覆轍，對(duì)兒子千叮萬(wàn)囑;離別之時(shí)，傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教嚴(yán)格，手段太過(guò)嚴(yán)肅，“殘忍地虐待”了兒子傅聰，傅雷的愛(ài)子心切躍然紙上;在研究學(xué)問(wèn)上，母親夢(mèng)想多用理智，少用感情，要靠固執(zhí)的信仰，克制一切的煩擾;對(duì)兒子的錄音