地球自轉的地理意義課件2

普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅰ》第一章宇宙中的地球地球自轉的地理意義單位：湘潭市第三中學授課人：譚倩班級：高一311班

白天不懂夜的黑我們之間沒有延伸的關系沒有相互占有的權利只在黎明混著夜色時才有淺淺重疊的片刻白天和黑夜只交替沒交換無法想像對方的世界我們仍堅持各自等在原地把彼此站成兩個世界你永遠不懂我傷悲像白天不懂夜的黑像永恒燃燒的太陽不懂那月亮的盈缺學習目標1、了解地球自轉的地理意義，理解晨昏線（圈），能正確判斷晨線和昏線；理解晝夜交替的含義和周期。2、掌握地轉偏向力的規(guī)律，并在實際生活中加以運用。視頻探究圖形探究實驗探究生活探究探究之路視頻探究白天和黑夜只交替沒交換白天和黑夜只交替沒交換視頻探究地球本身不發(fā)光地球是不透明體太陽照射晝夜現象視頻探究地球自轉的地理意義——晝夜交替視頻探究3、有晝夜現象但沒有晝夜更替。2、由于地球不停的自轉產生了晝夜交替現象，周期為一個太陽日（24）小時。1、地球本身不發(fā)光且地球不透明晝半球：太陽高度大于0（正午的太陽高度最大）夜半球：太陽高度小于0（半夜的太陽高度最?。┏炕杈€上：太陽高度等于0太陽高度角大于0太陽高度角小于0地平面太陽高度角等于0晨昏線用太陽高度表示晝夜情況夜半球你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑知識鏈接：晝半球S昏

線 晝弧

晨線夜弧太陽光線N晨昏線：晝半球與夜半球的分界線晨昏線把經過的緯線分割成晝弧和夜弧晨昏線:順著地球自轉的方向夜半球晝半球晨線。晝半球夜半球昏線，晨線與昏線組成晨昏圈，是過地心的大圓，平分地球。知識鏈接：側視圖與晨昏線NNABCDAB為晨線CD為昏線俯視圖與晨昏線DEFABCNSAB為昏線BC為晨線DE為晨線EF為昏線

判斷下圖中的晨線和昏線。ABCABC昏線晨線昏線圖片探究：ABCAB昏線昏線晨線晨線視頻觀賞：厄瓜多爾赤道兩側的奇怪現象地球自轉的地理意義——地轉偏向力實驗探究1、材料：地球儀紅墨水滴管2、任務：將地球儀擺好，注意地軸應垂直于平地面，并撥動地球儀，在地球儀北半球的高緯度滴一至兩滴紅墨水，觀察北半球紅墨水的流動軌跡。物體水平運動方向發(fā)生偏向的規(guī)律北半球右偏，南半球左偏，赤道上不偏轉。緯度越高，偏轉越大；速度越快，偏轉越大。

南左北右赤不偏實驗總結我們的馬桶水生活探究生活探究思考：長江三角洲的發(fā)育過程中為什么南岸與北岸的差別很大？結論：受地轉偏向力影響，北半球向右偏，長江水對南岸沖刷作用強，因此北岸形成大面積沙洲，而南岸泥沙淤積較少。生活探究思考：同位于北半球的香港和湘潭，車輛出行前者靠左行（如圖A），后者出行靠右行（如圖B）。請思考哪種方式較合理。答：靠右行更合理，北半球運動物體受地轉偏向力影響向右偏，車輛靠左行受此力影響更容易與對面車輛發(fā)生碰撞。A1.zxxkw評價園地2．地球上自西向東流的河流，在地轉偏向力的影響下，右圖中河流兩岸中侵蝕嚴重的是(

)A．都在北岸B．都在南岸

C．靠近低緯的河岸D．靠近高緯的河岸Czxxkw太陽光夜半球晝半球晨昏線（圈）將一盞電燈放在桌子上代表太陽，在電燈旁放置一個地球儀代表地球，撥動地球儀模擬地球運動。讀圖，回答3～4題。3．該實驗能夠演示的地理現象是 (

)A晝夜的更替B四季的更替C運動物體偏向D晝夜現象A太陽光夜半球晝半球晨昏線（圈）將一盞電燈放在桌子上代表太陽，在電燈旁放置一個地球儀代表地球，