2023年教師資格幼兒保教知識(shí)與能力考題及答案資料

HＹPＥＲLINK""２０２3教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(8）一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是(）。?A.1．5－2歲?Ｂ.2-2.５歲

C．2.５-3歲

D.3-3.5歲?２.嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人密切的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。?A．依戀

B.合作?C．移情

D.社會(huì)化

３．幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以(）為主。

A．管理人員評(píng)價(jià)

B．教師自評(píng)

C.家長評(píng)價(jià)

Ｄ．社會(huì)評(píng)價(jià)?4．“寓教于樂”事實(shí)上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。?A．游戲化方法

B.生活化方法?C.移情法

Ｄ.直接法?5．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違反了（)教育原則。

A．啟蒙性

B．發(fā)展適宜性?C.活動(dòng)性?Ｄ．綜合性

6.“娃娃過家家”屬于（）游戲。?A.結(jié)構(gòu)游戲

Ｂ.角色游戲?C.表演游戲

D.智力游戲

7．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。?A.心理年齡?B．實(shí)際年齡

C．智力年齡

Ｄ.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

8.在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。?Ａ．１:１5—2０

Ｂ．1:20—25

Ｃ．1:25—30?D.1:30—35?9．下列哪種現(xiàn)象能表白新生兒的視聽協(xié)調(diào)（)。?A.有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容

B.聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

Ｃ．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽?D．嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子?１0．兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象,這實(shí)質(zhì)上是一種()。

A．選擇性注意?B．故意注意?C.定向性注意

D.隨意注意

１１.我國幼兒園是對(duì)(）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。

Ａ．6

B.2

Ｃ．3?D.4?12.規(guī)定教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷,從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（)。?Ａ.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)常化原則

D.多樣化原則?13.兒童的精神需要重要有游戲的需要、求知的需要和()。

A.玩的需要

B.父母的需要?C．爺爺奶奶的需要?Ｄ．交往的需要

14.在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于()的教學(xué)活動(dòng)方法。?A．游戲法?Ｂ．操作法?C．直觀法

Ｄ．發(fā)現(xiàn)法?15.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。

A.蒙臺(tái)梭利?Ｂ.福祿貝爾

Ｃ.陳鶴琴?D．陶行知?1６．兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括,如區(qū)別耙和刷,而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物,則不能概括,這屬于(）。

Ａ．動(dòng)作的概括?B.生活情景的概括

C．情緒性的概括

D．功用性的概括

１7．從詞性上說，幼兒對(duì)（)掌握最早。

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.形容詞?D．副詞?18.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段重要完畢的任務(wù)是（)。?Ａ.培養(yǎng)讀寫愛好

B．嚴(yán)格規(guī)定

Ｃ.重要指出缺陷和局限性?D.盡也許多識(shí)字?１9．關(guān)于情緒的敘述,下列（）項(xiàng)不對(duì)的。

Ａ.情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定?B.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段?C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

Ｄ.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是由于后天教育的影響

20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在(）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。

A.民主型?B．專制型?C.獨(dú)斷型

Ｄ．放任型?二、簡答題1.簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目的的特點(diǎn)。

2．幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些?

3.如何防止幼兒注意分散？

4．簡要說明幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.如何結(jié)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長期的、整體性的工作?

6.分析親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響。

三、材料分析題

大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長一同參與以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”?；顒?dòng)過程如下:

出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手,看哪對(duì)好朋友的小手拉得緊??到公園體息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。?一方面,教師與家長搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后,組織大班幼兒搭山洞,請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周邊春天美景。在家長協(xié)助下,幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見聞。

根據(jù)上述材料回答下列問題:?1．上述活動(dòng)中，運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類??２．家長參與這次活動(dòng)的意義是什么??3.活動(dòng)重要體現(xiàn)的兩個(gè)幼兒園教育原則是什么??4.活動(dòng)重要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么??５.請(qǐng)?jiān)谏鲜龌顒?dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)延伸活動(dòng)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題?圍繞我的家鄉(xiāng)這個(gè)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。??一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】1．5-2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，重要是通過動(dòng)作和語言表現(xiàn)出來的。?２.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人密切的身體和情感聯(lián)系的傾向。?３.B【解析】幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。

4．Ａ【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則,也就是游戲化的方法。?5．D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違反了綜合性教育原則。

６．B【解析】“娃娃過家家”屬于角色游戲。

７．Ｂ【解析】我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。

８.A【解析】1:１5－20是目前最為合適的師生比。

9.C【解析】嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現(xiàn)了聽覺,就會(huì)去找媽媽與視覺有關(guān)。

１０.C【解析】定向性注旨在新生兒期出現(xiàn),嬰兒期較明顯,這是本能的無條件反射。

11．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對(duì)３周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

12．A【解析】適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則規(guī)定教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),合理安排以及注?意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷。?13.D【解析】社會(huì)交往需要是兒童的精神需要之一。?1４.B【解析】操作法是指兒童按照一定的規(guī)定和程序通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

15．B【解析】福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，并且一方面必須教育母親。

1６．B【解析】這是幼兒對(duì)熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。?17．A【解析】在幼兒詞匯使用中,以名詞為最早,另一方面是動(dòng)詞，再次是形容詞，最后才是副詞。?18．Ａ【解析】“前讀寫”階段重要完畢的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫愛好。

19．D【解析】情緒重要是生理因素的作用。

20.Ｄ【解析】放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這種不良品質(zhì)。

二、簡答題1．【答案要點(diǎn)】(1）重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。?(2)幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)運(yùn)用感官,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)愛好和求知欲，絕不僅僅是知識(shí)的傳授。?(3)幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手,重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4)幼兒美育,把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.【答案要點(diǎn)】（１)經(jīng)常性原則；(2)地方性原則;(3)簡便性原則：（4)互利性原則：(5)教育性原則：(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。

3．【答案要點(diǎn)】（１）排除無關(guān)刺激的干擾。教室周邊的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美,教具應(yīng)當(dāng)密切配合教學(xué)內(nèi)容，不必過于新奇。

(２）根據(jù)幼兒的愛好和需要組織教育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，應(yīng)是他們關(guān)注和感愛好的事物。

(３)注意教學(xué)的方法，控制教學(xué)時(shí)間。教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法,還要控制好活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間不宜過長。?(4)妥善地安排教學(xué)環(huán)節(jié),維護(hù)好課堂紀(jì)律。教師既要維護(hù)好正常的教學(xué)秩序，也要妥善解決一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。

4．【答案要點(diǎn)】幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

（1)幼兒期(3－6歲）是可以掌握本民族所有語音的年齡。?（2)發(fā)音錯(cuò)誤的集中點(diǎn):輔音、發(fā)音方式。?(3)發(fā)音難點(diǎn)在于掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。因素是：①生理因素，生理上不成熟，不能恰當(dāng)支配發(fā)音器官,不善于掌握發(fā)音部位和方法；②語言環(huán)境,重要是方言的使用。?5.【答案要點(diǎn)】幼小銜接工作是一項(xiàng)長期的、整體的工作,其表現(xiàn)在：?(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分,要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此,不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目的，它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育長遠(yuǎn)目的的一個(gè)組成部分。也就是說，要以兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展為目的,對(duì)兒童進(jìn)行全面的素

質(zhì)教育。對(duì)幼兒園來講，在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段，而不僅僅是大班后期;在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，而不僅僅是知識(shí)準(zhǔn)備；在人員上要涉及幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人,而不僅僅是大班老師。對(duì)小學(xué)來講,也不能僅僅把銜接工作當(dāng)作是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項(xiàng)性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。在幼小銜接中,偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。有的教師一談到銜接,立即就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。研究表白:健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)愛好及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨(dú)立性等，對(duì)幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。兒童入學(xué)后適應(yīng)不良的重要因素是對(duì)新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨(dú)立自理能力等準(zhǔn)備局限性。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面,尚有也許是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備局限性而導(dǎo)致的。要搞好幼小銜接工作,必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展,在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必需的各種基本素質(zhì)。在銜接中僅偏重某一方面是錯(cuò)誤的,而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

6．【答案要點(diǎn)】親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響重要表現(xiàn)在:

(１）民主型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在民主型親子關(guān)系中，父母對(duì)孩子是慈愛的、誠懇的，善于與孩子交流，支持孩子的合法規(guī)定,尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、愛好；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的規(guī)定，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。在這樣的家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽,孩子的獨(dú)立性、積極性、自我控制、探索性等方面發(fā)展較好。?(2)專制型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對(duì)幼兒發(fā)展的影響。在專制型親子關(guān)系中，父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈愛、同情較少，對(duì)孩子的干預(yù)和嚴(yán)禁過多,對(duì)子女的態(tài)度簡樸粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,對(duì)孩子的合理規(guī)定不予滿足,不支持子女的愛好愛好,更不允許孩子對(duì)父母的決定和規(guī)定有不同的表達(dá)。這類家庭中培養(yǎng)的孩子,或是變得馴服、缺少氣憤，發(fā)明性受到壓抑，無積極性，情緒不安,甚至帶有神經(jīng)質(zhì),不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮,懷疑；或是變得以自我中心和膽大妄為,在家長面前和背后言行不一。

(3)放任型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對(duì)幼兒的危害。在放任型親子關(guān)系中，父母對(duì)孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過度,百依百順,溺愛嬌慣;或是悲觀的，不關(guān)心，不信任,缺少交談,忽視他們的規(guī)定；或只看到他們的錯(cuò)誤和缺陷，對(duì)子女否認(rèn)過多,或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做、生活不能自理、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、沒有禮貌、清高孤傲、自命不凡、膽怯困難、意志薄弱、缺少獨(dú)立性等許多不良品質(zhì)。

三、材料分析題１.【答案要點(diǎn)】上述家園合作方式是活動(dòng)法?；顒?dòng)法指幼兒家長與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法,依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。

２．【答案要點(diǎn)】有助于家園工作的進(jìn)一步,家園互相了解加深，合作加強(qiáng),充足發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，有助于實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化。

3．【答案要點(diǎn)】體現(xiàn)了兩個(gè)原則：(1）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；（２)充足運(yùn)用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源原則。

４.【答案要點(diǎn)】社會(huì)、健康、藝術(shù)等。

5.【答案要點(diǎn)】提醒：能在上述活動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且合理、有操作性。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題一、這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段)活動(dòng)目的：?1．通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。?2．指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類,讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。活動(dòng)的形式:

1.此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周。

２.此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),規(guī)定幼兒在平時(shí)的生活中做有心人,去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。?3.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)立四個(gè)展區(qū)，及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

4.鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。?5.在這個(gè)活動(dòng)中,教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀測(cè)、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。假如發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽(知識(shí)競賽階段)活動(dòng)目的：

1.通過競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識(shí)。

３．促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

記分牌四個(gè)、人手一套繪畫用品、小獎(jiǎng)品若干、布置競賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長參與活動(dòng)形式：?1.幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類）。?2．圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)立題目。表現(xiàn)形式多樣:說、唱、跳、畫、寫?；顒?dòng)過程：?(一)總結(jié)第一階段的活動(dòng)?1．讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。?2.提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和結(jié)識(shí)了許多關(guān)于清江、長陽的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受)

3.在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美，那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛惜自己的家鄉(xiāng))?(二）“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽1.師:今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間,我們一起來向他們表達(dá)歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對(duì)家鄉(xiāng)有多少了解。

2．教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo),幼兒自由組合,教師提供協(xié)助，成立四個(gè)隊(duì)。(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）。

3．教師向大家介紹競賽規(guī)則。?本次競賽分3輪，第一輪為必答題,每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來可請(qǐng)爸爸、