后進生的轉(zhuǎn)化

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2022年接手六（2）班時，我只是聽說過這個班根基很好，但是學生難以管理，分外有天性。事實上，確實如此。開學的第一次考試讓我大吃一驚。57人有14個不及格，及格同學八九特別居多，但是不及格的大多為一二十、三四特別?？吹竭@樣的班級體我首先捏了一把汗，我該怎么辦呢？我首先對學生做思想工作，了解他們對數(shù)學的看法（可以是文字，也可以是圖畫），是否感興趣，有沒有信仰，幾乎每個學生我都做了正面和側(cè)面的了解，做到心中有數(shù)。其中我對小鵬飛同學談了好多。他是這個年級著名的“老大難”學生，由于勞績不好所以上課幾乎不敢抬頭，很自卑。開學兩周了就沒交過作業(yè)。于是在其次周周五我找他談話。還記得談話的開頭，他很慌張，以為我會批評他，嚇得眼淚都快出來了！但是一開頭的話題，我沒有直接和他談學習。而是給他兩個飲料瓶，并對他說：“老師手里一個窄口瓶子和一個寬口瓶子，現(xiàn)在請你往里面注水，你覺得哪個輕易灌滿？”他看著我，不解了很久。我看到他眼中的不敢相信。在我再次說明后，他半信半疑的回復(fù)我：“寬口瓶子?！蔽伊ⅠR表揚了他，夸他真擅長查看和斟酌。他的臉上露出了小小的微笑。我知道：他開頭容許聽我持續(xù)說了。但是我不能急，還不是談學習的時候，我不能讓這好不輕易建立起來的信任連忙消散。于是，我持續(xù)和他談一些與學習無關(guān)的事情，“這兩個瓶子哪個裝水多，你知道嗎？”這次他不再躊躇，看了看瓶子后說：“兩個一樣多??！”“你怎么知道的？”我故作驚疑。我留神到他笑得更加自信了:“瓶子上不是寫著嘛，凈含量600毫升?！蔽疫B忙乘勝追擊，持續(xù)夸獎他是個會查看的孩子。這一次，他自信的沖我一笑。我持續(xù)對他說：“你知道嗎？咱班同學就像這兩個瓶子！學習好的是這個寬口瓶子，學習不好的就像這個窄口瓶子，他們在學習上可以做得一樣好，只是“裝水”的速度有快有慢而已。只要你容許學習，總有一天可以像好同學一樣，把自己學識的‘水瓶’裝滿?！彼ⅠR紅了臉，小聲對我說：“老師對不起，我知道自己沒寫作業(yè)，明天補上好嗎？”我微笑地對他說：“當然好了！”悵然，周一小鵬飛并沒有交作業(yè)，但是他這次寫了課堂作業(yè)。課后看著沒交作業(yè)的名單，再比較著李鵬飛只寫了一半的課堂作業(yè)。我很消沉，看來第一次談話失敗了。小鵬飛沒有多大提升??！但是很快我就勸慰自己，其實他還是進步的，最起碼課堂作業(yè)“完成”了，總比以前什么都不寫要強。于是其次天上課，我當著全班的面夸獎了小鵬飛：“進步很大，開頭寫作業(yè)了！”全班同學都向他投去了難以置信，贊美的表情，甚至有同學為他鼓起了掌。這對小鵬飛無異于一劑強心針，下課他立馬走到我身邊，小聲向我保證：“明天確定把作業(yè)補齊！”我再次激勵他：不管你遇到多大的困難，老師永遠站在你的身邊支持你。加油??！從那時起，我覺得他在變化，盡管他當時的作業(yè)完成處境離我們的目標分外遠，但我相信他確定能做得更好。兩個月過去了，小鵬飛的作業(yè)開頭每天按時上交了，錯題也能實時訂正。這不，10月25日，他還在班里當了一回“小老師”，給全班講解了《百分數(shù)應(yīng)用題（二）》一課。在講臺上，他那一板一眼的講解，贏得了同學們的陣陣掌聲?？粗狞c點進