北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文《大家都快樂》教案三篇

北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文《大家都快樂》教課設(shè)計(jì)三篇篇一1．經(jīng)過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，牢固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2．經(jīng)過自讀與交流，想象文中豐富的“動(dòng)賓詞組”表達(dá)的情境，累積動(dòng)詞。3．朗讀詩歌，領(lǐng)悟詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原由和樂觀踴躍的感情。教課要點(diǎn)：經(jīng)過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，牢固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原由和樂觀踴躍的情感。教課過程：一、課題引入：（半分鐘）一想到今天和大家一起學(xué)習(xí)《大家都快樂》這首詩，我的心里真快樂！為何大家都這么快樂呢？請(qǐng)小聲讀詩歌，注意不丟字、不加字。[教課企圖]簡(jiǎn)單導(dǎo)入，讓學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)到，課堂上聽老師說很重要，自己學(xué)習(xí)更重要。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。（6分鐘）1．自讀。指名讀。小組合作讀。[教課企圖]幫助學(xué)生將課文讀正確、讀通暢。三、認(rèn)讀生字，識(shí)寫生字（16分鐘）過渡：同學(xué)們能夠把詩歌讀正確了，說明大家很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了詩中的字詞，誰愿意接受認(rèn)讀挑戰(zhàn)？1．認(rèn)讀生字。（2分鐘）過渡：我們能把生字讀準(zhǔn)，怎樣記住生字的字形呢？[教課企圖]牢固字音。識(shí)字小老師。（6分鐘）預(yù)設(shè)（1）眾是會(huì)意字。（2）更是多音字。（3）“學(xué)”與“當(dāng)”字的比較。學(xué)寶蓋不是部首。[教課企圖]掌握字形。寫字指導(dǎo)。（8分鐘）（1）以：最后一筆是點(diǎn)。（2）學(xué)：上邊的筆順是點(diǎn)點(diǎn)撇。（3）眾：品字形結(jié)構(gòu)的字三部分的大小與筆劃會(huì)有變化。[教課企圖]正確執(zhí)筆寫字。再讀課文。三、朗讀詩歌，自主表達(dá)。（17分鐘）1．組內(nèi)交流。1）小老師發(fā)言。2）同組同學(xué)增補(bǔ)。2．全班交流。預(yù)設(shè)1）第一節(jié)。理解“正好”一詞。出示王麗霄在班里掃地的照片。下學(xué)了，王麗霄同學(xué)不能夠立刻回家，她要在班里等六年級(jí)的哥哥。增補(bǔ)句子：哥哥沒來接我，正好（）。出示張京幫媽媽看攤的照片。媽媽去進(jìn)貨，留我一個(gè)人市場(chǎng)，正好（）。媽媽不在家，（）。有一位同學(xué)不會(huì)寫數(shù)學(xué)題，（）。再讀第一節(jié)，領(lǐng)悟靜靜靜一個(gè)人也有快樂。說一說這是一位怎樣的小朋友？2）第二節(jié)。領(lǐng)悟動(dòng)詞的合適。比較聽廣播與講故事中“聽”與“講”兩個(gè)詞。一個(gè)人，只好聽。兩個(gè)人，能夠當(dāng)面地講。談?wù)勀愫团笥褍蓚€(gè)人一起很快樂的事情。累積動(dòng)賓詞組。（3）第三節(jié)。找三名同學(xué)比掰手段。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說一說為何快樂？相機(jī)追問：跳皮筋跌倒了怎么辦？過家家時(shí)有同學(xué)不快樂了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦？[教課企圖]學(xué)生經(jīng)過充分地表達(dá)閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)閱讀方法，體驗(yàn)閱讀快樂，加強(qiáng)獨(dú)立閱讀自信心。四、總結(jié)回讀。1．你感覺怎樣玩最快樂？全班合作讀。第一節(jié)一個(gè)人讀，第二節(jié)兩個(gè)人讀，第三節(jié)三個(gè)人讀，最后一節(jié)齊讀。五、作業(yè)背誦詩歌。板書設(shè)計(jì)：大家都快樂一個(gè)人兩個(gè)人三個(gè)人快樂好多人篇二1、認(rèn)字：15個(gè)。浸透性識(shí)字。2、寫字：7個(gè)。筆劃筆順練習(xí)。3、識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。教課要點(diǎn)：經(jīng)過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，牢固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原由和樂觀踴躍的情感。第一課時(shí)一、課前熱身，導(dǎo)入新課（一）A《伴你成長(zhǎng)》P48和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。一個(gè)人在家時(shí)和爸爸媽媽出去玩時(shí)幫爸爸媽媽做事的時(shí)候跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊節(jié)氣和小朋友一起玩時(shí)每天清早上學(xué)時(shí)每天下午下學(xué)時(shí)上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你感覺這個(gè)課間過得怎么樣？自由發(fā)言。（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？讀課題。再想想，課題怎樣讀聽起來更好聽？再讀課題。二、初讀課文，明確目標(biāo)（一）教師范讀。學(xué)生能夠輕聲跟讀。（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家——四段會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）誰來把這四段話連起來讀一讀。（三）測(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。（四）出示課文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。三、自主識(shí)字，集體反響（一）自學(xué)生字：能夠自己學(xué)，能夠和伙伴一起學(xué)。讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；用自己喜愛的方式記生字；擺字卡，檢查。教師巡視。（二）報(bào)告請(qǐng)“小老師”把記字的什么好方法介紹給大家。⑴拼音：diu丟qiāo悄ɡuǎn廣ɡxiànɡ象⑵談?wù)動(dòng)涀值姆椒ǎ海ㄐ温曌?；?huì)意字等等）⑶組詞：靜、棋等請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語靜靜靜獨(dú)自靜靜話三人成眾賽拔河踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手段丟手絹（三）生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文必然會(huì)讀得更熟練！課文讀給同位聽一聽。談?wù)勀愀杏X怎樣最快樂？報(bào)告交流⑴一個(gè)人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？你一個(gè)人在家時(shí)干什么？怎樣才能讀出你快樂的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)論。⑵兩個(gè)人，真快樂；⑶三個(gè)人，很快樂；⑷好多人，更快樂。為何大家一起玩時(shí)最快樂？誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)現(xiàn)在的心情表達(dá)出來。齊讀第四段。本來快樂就在我們身旁，你有什么新玩法？如：我很喜愛和一起玩，我最喜愛和一起玩。挺快樂，我真快樂。我最快樂。練習(xí)表演讀一人讀第一段，由他邀請(qǐng)伙伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想每天快樂，能夠每天做一會(huì)兒自己喜愛的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！四、練習(xí)書寫還廣些話眾跳丟要點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫五、課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)：大家都快樂一個(gè)人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個(gè)人，真快樂下象棋打乒乓講故事三個(gè)人，很快樂跳皮筋掰手段過家家學(xué)唱歌好多人，更快樂丟手絹賽拔河第二課時(shí)一、引入：讀兒歌小紅傘，小花傘，接著天上毛毛雨點(diǎn)。媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來幫您干點(diǎn)啥？——學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。二、熟讀課文表演讀：一人讀第一段，和伙伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)伙伴跳最后大家一起跳。三、讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上顏色自己讀詞語。把表示動(dòng)作的字涂上顏色踢毽子聽廣播掰手段講故事喂小狗聚積木跳皮筋吹喇叭談?wù)勀銜?huì)做哪些動(dòng)作？四、聽故事《好吃的帽子》。聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為何還特別快樂？聽第二遍，寫寫小松鼠為何快樂。說一說。小結(jié)：幫助了他人，不可是為他人解決了困難，并且自己也獲得了快樂，因此說是相互幫助。大家在暑期里試著幫幫他人，看是否是很快了？五、課外延伸一個(gè)富饒的國王每天過著大吃大喝的生活，仍是郁郁寡歡，不快樂。他決定出王宮親身去搜尋快樂的人。國王走到野外，看見一個(gè)貧窮的農(nóng)民在放聲歌唱，就去問他為何這樣快樂？農(nóng)民說：“我以前也為沒有鞋穿而悲傷，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?！眹趼犃宿r(nóng)民的話，快樂了嗎？六、課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)：好吃的帽子踢毽子聽廣播小松鼠鼴鼠奶奶掰手段講故事快樂？喂小狗聚積木幫助了他人自己快樂跳皮筋吹喇叭篇三1、本課生字及由生字組成的詞語。領(lǐng)悟“快樂”的兩層含義：游戲很快樂；單唯一人或與他人相處都很快樂。2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌；浸透集體主義精神的教育。3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培育學(xué)生踴躍樂觀的人生態(tài)度。教課要點(diǎn)：理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。教課難點(diǎn)：經(jīng)過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認(rèn)識(shí)到同是快樂，其程度卻不同樣。教課準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、CAI教課課件。教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、激趣導(dǎo)入賞識(shí)課件錄象1）同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場(chǎng)面。2）不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際少兒節(jié)的場(chǎng)景。教師導(dǎo)語：他們?cè)诟墒裁?？他們快樂嗎？激?lì)學(xué)生充分議論什么叫快樂。2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧！3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。（二）合作學(xué)習(xí)新知1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。1）出示課件，請(qǐng)學(xué)生先賞識(shí)聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。2）自由小聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字能夠動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（初讀課文后，請(qǐng)學(xué)生起來介紹自己最拿手的識(shí)字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字使得更多的合適學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。）3）誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)？（指名一個(gè)同學(xué)讀文此后實(shí)時(shí)請(qǐng)其余同學(xué)來做評(píng)論，談?wù)勛x課文的同學(xué)哪里讀得好、對(duì)他還有什么建議等等。）4）說得真不錯(cuò)！經(jīng)過這些同學(xué)的評(píng)論，相信小朋友們都有很多收獲。老師感覺，小朋友們?cè)诶首x的時(shí)候若是能用上自己的動(dòng)作和表情的話，就會(huì)更好了。哪些同學(xué)想來試一試？（學(xué)生自發(fā)朗讀詩歌，教師相機(jī)指導(dǎo)。）5）齊讀全文。2、理解詩句，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。（1）第一小節(jié)A、自由朗讀，結(jié)合實(shí)質(zhì)想想：你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（指名回答）B、教師小結(jié)：對(duì)，現(xiàn)在獨(dú)生子女特別多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了獨(dú)處，其實(shí)一個(gè)人玩也挺快樂。（2）第二、三、四小結(jié)A、課件出示課文重現(xiàn)，請(qǐng)男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。B、談?wù)勥@三個(gè)小節(jié)寫了什么。C、比較“快樂”的四個(gè)修飾用語a同學(xué)們經(jīng)過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么？（問題的目的是指引學(xué)生找出四個(gè)“快樂”的修飾用語不同。）學(xué)生認(rèn)真察看，找出四個(gè)“快樂”的修飾用語的差別，教師在課件大將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個(gè)隱蔽紅字點(diǎn)擊出來，使學(xué)生對(duì)幾個(gè)字的差別如數(shù)家珍。D、小組合作學(xué)習(xí)，議論：這幾個(gè)字有什么不同樣？為什么要用幾個(gè)不同的字來形容快樂？E、小組報(bào)告學(xué)習(xí)成就，注意指引學(xué)生理解：一個(gè)人玩只有一個(gè)人快樂；好多人玩，人人都出想法、想新的玩法，通過大家共同努力來品味成功的快樂味道，因此好多人玩更快樂。F、求異思想拓展練習(xí)是啊，好多人一起玩更快樂。那么，你和小伙伴在一起玩的時(shí)候，還會(huì)有哪些使大家都快樂的新玩法？G、增補(bǔ)練習(xí)：我挺喜愛（）花，我真喜愛（）花，我很喜愛（）花，我更喜愛（）花。（課件出示）H、教師小結(jié)。3、學(xué)習(xí)生字。1）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。導(dǎo)語：學(xué)到這兒，這一課的生字娃娃已經(jīng)急不可待地要來和同學(xué)們交朋友了。同學(xué)們想和它們做好朋友嗎？（想）那好，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們?nèi)〕錾挚ㄆ黄鹫J(rèn)讀生字，看哪一個(gè)組的小朋友最初和生字娃娃們交上朋友。2）老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認(rèn)識(shí)？（指名認(rèn)讀生字）3）在和生字娃娃交朋友的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不簡(jiǎn)單記住也許簡(jiǎn)單和其余生字娃娃混淆嗎？你想提示其余同學(xué)讀的時(shí)候要注意什么呢？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其余同學(xué)區(qū)分形近字和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字。）簡(jiǎn)單混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬4）生字游戲A、開火車游戲。B、小猴子學(xué)認(rèn)字。導(dǎo)語：小猴子今天帶來了這一課的生字娃娃來請(qǐng)教大家，若是你認(rèn)對(duì)了，小猴子會(huì)跳起來夸耀你“太棒了！感謝你！”若是你認(rèn)錯(cuò)了，他就會(huì)悲傷地掉眼淚，看看我們班能干的乖娃娃能不能夠當(dāng)好小猴子的小老師。（課件出示拿生字卡片的小猴子，教師依據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。）（5）指引學(xué)生重溫課文，深入思想感悟。A、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識(shí)。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么？（指引學(xué)生感悟到快樂的真切含義：做游戲確實(shí)很快樂，單唯一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。）B、