【精品教學(xué)】《水龍吟 登建康賞心亭》（教學(xué)課件）- 高一語文人教版必修4同步教學(xué)

水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾名詩對接，知人論世青山遮不住，畢竟東流去。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。了卻君王天下事，贏得生前身后名。少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

知人論世辛棄疾（1140—1207），字

,號(hào)

，濟(jì)南歷城人?？菇鹩⑿?，南宋著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以

為主，與蘇軾并稱為“”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)

，傾訴

的悲憤，乃“”。

稼軒幼安豪放蘇辛強(qiáng)烈的愛國熱情壯志難酬人中之杰，詞中之龍背景回顧這首詞作于淳熙元年（1174）秋。這一年春天，辛棄疾由滁州知府改調(diào)江東安撫司參議官，得以再返建康（今南京）。這時(shí)他（已經(jīng)三十五歲）南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，辛棄疾面對著大好江山，郁結(jié)在胸的“國恨”和“鄉(xiāng)愁”觸動(dòng)了無限感慨，遂寫下了這首慷慨激昂的豪放佳作。

水龍吟登建康賞心亭

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì),登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？傾情誦讀，整體感知傾情誦讀，整體感知遙岑（cén）

玉簪（zān

）

螺髻（

jì

）

鱸魚（lú

）堪膾（kuài

）揾英雄淚（wèn

）一心報(bào)國，卻壯志難酬詞中哪句話或哪個(gè)詞與題目相照應(yīng)？登臨意傾情誦讀，整體感知“落日”含有比喻南宋國勢衰頹（日薄西山，氣息奄奄，生命危淺，朝不慮夕）的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情；咀嚼涵詠，品味情感“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”“斷鴻”寫出了怎樣的心境？“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。夕陽殘照樓頭，失群的孤雁哀鳴天際，一見一聞，通過日暮景色渲染出一種蒼茫悲涼的氣氛，以有聲有色的景物更進(jìn)一層寫出詞人的孤寂和悲苦。指自己。自喻為“江南游子”，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)對辛棄疾一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子，內(nèi)心酸楚可想而知。咀嚼涵詠，品味情感“江南游子”指誰呢？表達(dá)了詞人的什么情感？一切景語皆情語，作品中的情與景往往相互交融，上片的景物描寫中又主要蘊(yùn)含了詞人的什么感情呢？咀嚼涵詠，品味情感把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。愁恨詞人登臨樓頭看到的是怎樣的景色以致自己發(fā)“愁”生“恨”呢？（展開想象，描繪畫面）營造了怎樣的意境？上片小結(jié)上片

景色：江天、山景、落日、斷鴻

動(dòng)作：看、拍

寓情于景（比喻）咀嚼涵詠，品味情感西晉張翰，字季鷹，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)的味美的鱸魚，于是棄官回鄉(xiāng)?！稌x書·張翰傳》（這就是被后人傳為佳話的CLZS，后來常用作思念家鄉(xiāng)和歸隱的典故）一、詞人借用張翰因思鄉(xiāng)而棄官歸里的事典，一方面表明失地未收、山河未復(fù)、絕不消極面世的心意（反用其意）二、詞人現(xiàn)正是一江南游子，自己的家鄉(xiāng)如今還在金人的統(tǒng)治下，而南宋朝廷偏安一隅，自己想回去又談何容易，這一典故的運(yùn)用，就難免隱含著自己收復(fù)難期、欲歸不能的苦悶。咀嚼涵詠，品味情感休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？三國時(shí)許汜去看望陳登，陳登對他很冷淡，獨(dú)自睡在大床上，叫他睡下床。后來許汜把這事告訴劉備，劉備說：“天下大亂，你忘懷國事，求田問舍，陳登當(dāng)然瞧不起你，如果是我，我將睡在百尺高樓，叫你睡地下，豈止相差上下床呢？”——《三國志·陳登傳》這里指那些只知謀求私利而不關(guān)心國家安危的人。“怕應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？顯然，劉備對胸?zé)o大志，只知買田置屋的許汜是蔑視的，詞人當(dāng)然也不愿與這樣的人為舞，所以詞人想要借這個(gè)典故暗寓對妥協(xié)茍安的投降派的鄙視，同時(shí)也申明自己非為名利，一心報(bào)國的衷情。（反用其意）咀嚼涵詠，品味情感求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！妒勒f新語·言語》載，桓溫北伐，經(jīng)過金城，見自己過去種的柳樹已經(jīng)長到幾圍粗，便感慨地說：“樹猶如此，人何以堪？”意思是說樹已經(jīng)長得這么高大了，人怎么能不老呢？流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國家在風(fēng)雨飄搖之中?！皹洫q如此”指辛棄疾對國事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼。咀嚼涵詠，品味情感可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！用典抒請三個(gè)典故巧妙地連為一體，含意逐步加深，真切地表達(dá)了自己以天下為己任的胸懷，也更抒發(fā)了虛度年華、空懷壯志的的憤懣之情。表現(xiàn)了詞人真摯的情感與深邃的思想。

咀嚼涵詠，品味情感呼應(yīng)上片“無人會(huì)，登臨意”，自己空有收復(fù)中原的抱負(fù)，但在南宋統(tǒng)治集團(tuán)卻無知音，得不到同情與慰藉，表現(xiàn)了詞人深切的悲苦之情。如何理解詞的最后一句“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”咀嚼涵詠，品味情感下片小結(jié)張翰—樂于歸隱（反）許汜—謀取私利

（反）