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第頁第六課師生之間第1框走近老師【課程標準】了解教師的工作,積極與教師進行有效溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師的感情?!緦W習目標】1.了解教師職業(yè)的特點,理解教師職業(yè)的特殊性。2.知道不同的教師具有不同的風格。3.如何對待風格不同的老師?(難點)【預(yù)習導(dǎo)航】1.人類數(shù)千年文明的,在很大程度上靠來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要之一。
2.在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種。教師是履行職責的專業(yè)人員,承擔的使命。
3.時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對教師提出了。今天的教師要努力成為有、有、有、有的好教師。4.由于年齡、學識、、、情感與等差異,每位老師解決問題的和表達不同,由此表現(xiàn)出不同的。
5.每個人心目中都有好老師的,我們喜歡的老師,可能不盡相同。我們要承認老師之間的,接納每位老師的,他們身上都有值得我們學習的地方。
6.無論什么風格的老師都應(yīng)該受到。尊重老師的“”,可以讓我們老師,更深入地老師。四、【課堂一練】1.教育部、中國教師發(fā)展基金會聯(lián)合發(fā)起“為教師亮燈”公益活動,建議在地標建筑上“亮燈”,在大屏幕顯示“老師,您好!”的字樣,以向老師們致敬。倡導(dǎo)“為教師亮燈”這一公益活動()①體現(xiàn)了中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)②引導(dǎo)社會各界感念師恩、禮敬教師③能夠?qū)?yōu)秀人才全部吸引到教師行列④有助于增強教師的職業(yè)自豪感、工作責任感和未來使命感A.②③④B.①②③C.①②④D.①②③④2.我們班的語文老師幽默風趣、平易近人;數(shù)學老師教學嚴謹、不茍言笑;歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風格不同的老師,下列做法不可取的是()A.接納每位老師的不同,承認老師之間的差異B.根據(jù)個人的喜愛偏好,確立優(yōu)先學習的學科C.善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,尋找接納老師的理由D.了解老師教育行為的目的,更好地理解老師3.有的老師幽默開朗、風趣且富有激情;有的老師嚴謹認真,凡事一絲不茍;有的老師真實坦誠,從不掩飾或否認自己的錯誤,讓人欽佩。這給我們的啟示有()①每位老師都有自己獨特的教學風格②我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同③無論什么風格的老師,都應(yīng)該受到尊重④為了讓老師歡自己,我們要主動和老師交往,只對老師說溢美之詞A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④4.習近平總書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!边@說明()A.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠好老師B.老師是人類靈魂的工程師,是完美無缺的人C.一個學校只要擁有好老師,所有問題都迎刃而解D.老師的工作對國家/民族發(fā)展和個人成長都至關(guān)重要5.進入中學后,小閩很懷念小學時的王老師,王老師對學生非常關(guān)心且十分有趣,是位好老師。面對中學老師各不相同的教學風格,她覺得很不適應(yīng)。面對這樣的情景,你會對她說()①用一種模式來看待老師就可以了②主動走近老師,了解老師③接納每位老師的不同,從他們身上學習優(yōu)點④不用專心上課A.②④B.①④C.①③D.②③6.對于教學風格不同的老師,我們要尊重并接納。下列不能體現(xiàn)這一觀點的是()A.英語老師雖然嚴厲了點,但老師是為我們好,我們要努力達到老師的要求B.地理老師講課太嚴肅,我不太喜歡聽她講課,上地理課時我會做其他學科的作業(yè)C.數(shù)學老師講課思路清晰,善于調(diào)動我們的積極性,我們喜歡上她的課D.歷史老師講課博古通今,風趣幽默,我們很欽佩他,上課聽講特別認真7.下面是某校教師的“花式催作業(yè)”:物理老師:“作業(yè)千萬條,物理第一條。《卷七》放一旁,親人淚兩行。生物老師:“改革春風吹滿地,三月月考要爭氣。細胞分裂細背誦,風起再大也不虛政治老師:“老師不是人民幣,一人難稱百人意。把工作重心轉(zhuǎn)移到攻堅政治上來同學們紛紛直呼老師們太有才,極大調(diào)動了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們()①老師在嘩眾取寵,違背教書育人的使命②理解老師的良苦用心,主動參與學習③尊重老師的“不同”,接納不同風格的老師④走近老師就一定能建立亦師亦友的師生關(guān)系A(chǔ).②③B.①③C①④D.②④8.因年齡、學識、閱歷、個性和思維方式等差異,每一位老師的教學風格異彩紛呈:有的豪放,揮灑自如有的嚴謹,一絲不茍;有的幽默,風趣生動;有的機智,妙語連珠。面對風格不同的老師,我們應(yīng)當()A.向老師提出更高的要求,要求老師適應(yīng)每一個學生的學習方式B.只接受自己喜歡的老師的教學風格,接納自己喜歡的老師的教學方式C.走近老師,深入了解老師,尊重老師的“不同D.不必在意其教學風格,因為還可以通過其他渠道學習知識9.李麗很喜歡化學,因為她覺得化學老師幽默風趣。但由于一次誤會,老師錯怪了她,她從此對化學不感興趣了。你從此事中得到的正確認識是()A.要理解老師,善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯誤的C.學生只需關(guān)注學習,不必在意老師D.要據(jù)理力爭,弄清事實10.習近平總書記在全國教育大會上指出,全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。這體現(xiàn)()A.教師職業(yè)的古老悠遠B.教師承擔教書育人的使命C.老師的言傳勝于身教D.教師工作呈現(xiàn)的風格不同五、【拓展提高】當今時代,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學習知識的方式有了很大變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大,獲取知識的渠道越來越多,甚至在某些方面,我們比老師知道得還多。那么,(1)信息時代,我們還需要老師嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(2)請你分享與老師和諧交往的經(jīng)驗。6.1三、【預(yù)習導(dǎo)航】1、延續(xù)、 教育、傳承者2、專門職業(yè)、教育教學、教書育人3、更高要求、理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心4、年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式、方法、表達方式、風格5、形象、風格、差異、不同6、尊重、不同、走近、了解四、【課堂一練】1-5CBA
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