《小螃蟹》小班教案優(yōu)秀5篇

Word-7-《小螃蟹》小班教案優(yōu)秀5篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。

2、體驗(yàn)情境嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、塑料筐、輪胎。

2、地墊鋪成始終線、音樂(lè)一段。

3、貼紙、蘋果若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：今日天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來(lái)跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。（音樂(lè)起）

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰(shuí)來(lái)試試看？來(lái)！都來(lái)爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽觀察一個(gè)螃蟹寶寶爬得很好，請(qǐng)大家一起看一看。（請(qǐng)爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，來(lái)媽媽教你們（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來(lái)。動(dòng)哪個(gè)手就動(dòng)那個(gè)腿。我們先站著練習(xí)一遍，老師示范，幼兒學(xué)習(xí)。

2、幼兒學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

師：孩子們，現(xiàn)在我們就到地毯上來(lái)練習(xí)一下，看誰(shuí)爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來(lái)練習(xí)一下。（老師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒嘉獎(jiǎng)貼紙一枚）

3、玩嬉戲―運(yùn)果果，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

師：孩子們，你們現(xiàn)在爬得比較嫻熟了，我們來(lái)做嬉戲好不好？媽媽提要求：對(duì)面輪胎里面藏著很多蘋果，我們用剛才學(xué)到的本事側(cè)爬過(guò)去，爬過(guò)去以后把蘋果放在你的口袋里，記住每次只能運(yùn)一個(gè)，拿到蘋果以后從地毯旁邊圍著跑回來(lái)，然后把蘋果放在框里，留意不要遇到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？

（爬一個(gè)來(lái)回以后，老師點(diǎn)評(píng)消失的問(wèn)題）現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運(yùn)回來(lái)吧。

三、放松活動(dòng)。

師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今日玩兒的快樂(lè)嗎？天色不早了，來(lái)！咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。

《小螃蟹》小班教案篇二

教案目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦，依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理敘述。

2、知道要如何對(duì)待伴侶。

教案預(yù)備：

螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

教案過(guò)程：

1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

2、老師邊表演邊完整地念，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

3、老師教幼兒念：可協(xié)作表演進(jìn)行。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

5、請(qǐng)幼兒把編成敘述出來(lái)。

效果分析：

1、此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒簡(jiǎn)單接受。在活動(dòng)中，老師充分利用材料，幼兒樂(lè)觀主動(dòng)，協(xié)作較好。

2、此活動(dòng)支配了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

《小螃蟹》小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰地朗誦兒歌。

2、情愿用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿勢(shì)，體會(huì)仿照的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一）小螃蟹真好玩

1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

2、螃蟹長(zhǎng)什么樣？

3、觀看小螃蟹走路的視頻。

4、小螃蟹是怎么走路的'？誰(shuí)來(lái)走走看。

5、我們一起學(xué)一學(xué)。

（二）小螃蟹兒歌

1、老師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

2、你聽(tīng)到了什么？

3、小螃蟹喜愛(ài)吃什么？

4、你情愿做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

5、師幼共同朗誦兒歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬請(qǐng)幼兒拿出胸飾和老師一起表演。

附兒歌《小螃蟹》

大螃蟹，沒(méi)尾巴，不會(huì)走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

愛(ài)吃小魚(yú)和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的爭(zhēng)論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伴侶就可以在一起商議?爭(zhēng)論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開(kāi)大家設(shè)計(jì)得都一樣。

《小螃蟹》小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的情感。

2、讓幼兒基本把握?qǐng)A形的畫(huà)法。

3、讓幼兒初步學(xué)會(huì)用形態(tài)來(lái)表現(xiàn)物體。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有小雨的畫(huà)紙若干張。油畫(huà)棒若干。

2、有見(jiàn)過(guò)螃蟹吐泡泡的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀看泡泡的外形和顏色。師：泡泡是什么外形的？是什么顏色的？

2、老師示范繪畫(huà)泡泡，給幼兒說(shuō)清晰繪畫(huà)泡泡的步驟和練習(xí)繪畫(huà)。

3、出示帶有螃蟹的畫(huà)紙，讓幼兒觀看，給螃蟹添上泡泡。

4、老師示范給螃蟹添泡泡。

5、給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒讓幼兒作畫(huà)。

6、老師巡察，關(guān)心有困難的幼兒。

7、講評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思索覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很快樂(lè)，樂(lè)在其中！拿著自己做的小螃蟹特別有成就感。

《小螃蟹》小班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快速的側(cè)步行走，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量。

2、通過(guò)探究、比較側(cè)行是的步伐的依次移動(dòng)和交替移動(dòng)給自己的行動(dòng)所帶來(lái)的影響。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.4朵花，音樂(lè)磁帶。

2、幼兒有單人步行行走的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分。

（1）幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)。

（2）預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做操。

2、基本部分。

（1）嬉戲1、2、3，幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

（2）幼兒仿照小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

請(qǐng)小伴侶們示范一下你學(xué)的是什么動(dòng)物。

①請(qǐng)仿照螃蟹的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀看。

②請(qǐng)大家嘗試螃蟹側(cè)行，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

③幼兒爭(zhēng)論側(cè)步行走的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時(shí)的依次行走和交替行走