三年級上冊《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Word-6-三年級上冊《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案一、導(dǎo)入新課

你喜愛小動(dòng)物嗎？誰來說說你家的小動(dòng)物？小伴侶這么喜愛小動(dòng)物，今日我們一起走進(jìn)《花的學(xué)?！返膭?dòng)物篇，來看我們的`38課“偷看大王”，板書。

誰看出我們的課題有什么不同？這是為什么呢？

二、學(xué)習(xí)《偷看大王》

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到不好讀的句多讀幾遍。

2、出示詞語：

小老師領(lǐng)讀

從課文中找出這些詞語，動(dòng)筆劃出來。

3、這篇課文中有很多小動(dòng)物，都有誰呢？

小組學(xué)習(xí)：

這么多小動(dòng)物，你喜愛哪一個(gè)？讀你喜愛的部分，假如有兩個(gè)小伴侶喜愛同一個(gè)小動(dòng)物，可以讀同一段。

老師評價(jià)：

找讀書快的小組介紹閱歷，如：分工合理等。

檢查：

每個(gè)小組推選代表讀，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，選出讀的最好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)星星。

出示鸚鵡老師的一段話，自由讀。

思索，讀了這段話，你知道了什么？

引入同學(xué)所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的學(xué)問。

齊讀這段話。

現(xiàn)在，誰能說說，課題為什么加引號？

三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》

1、師板書課題

2、小組合作讀，看哪個(gè)小組讀得又快又正確？

3、出示課內(nèi)詞語，齊讀

4、劃出這些詞語，找不到的問四周的同學(xué)。

5、出示句子：

讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事，我知道：

鴿子飛得高，說明______。

鴿子不情愿出來，這就告知我們，天______。

鴿子愉快地在天空中飛，陰沉沉的天立刻______。

小小的鴿子，真是名副其實(shí)的“鴿子氣象員”啊。

四、學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》

1、師板書課題

2、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，默讀速度快。

3、出示問題：

小狗去小牛家做客，它總是伸著長.長的舌頭，這是一只嘴饞的小狗嗎？

4、引入同學(xué)所查課外資料，有關(guān)動(dòng)物散熱的學(xué)問。

五、作業(yè)：

把這三課的詞語抄到詞語摘抄本上。

六、拓展：

閱讀有關(guān)小動(dòng)物的科普學(xué)問故事，講給同學(xué)聽。

三班級上冊《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

[教學(xué)目標(biāo)]

1、熟悉本文的3個(gè)生字，會寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文第一段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

2、通過誦讀課文，綻開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、淘氣；想象花的學(xué)校是什么樣子的，宜采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)同學(xué)感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

識字與寫字，朗讀背誦。

[教學(xué)難點(diǎn)]

同學(xué)對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。

[教學(xué)預(yù)備]

老師預(yù)備：有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。同學(xué)預(yù)備：自己預(yù)習(xí)課文，想象花的學(xué)校是什么樣子。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

一、聯(lián)想感知，激趣引入：

二、自讀課文，整體感知：

三、再讀課文：

四、學(xué)寫生字：

五、課堂小結(jié)：你讀了《花的學(xué)?！愤@一課，有什么感受呢？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。畫一幅“花的學(xué)校”。

七、板書設(shè)計(jì)：老師把要寫的字范寫在黑板上。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、精讀課文、深化理解：

三、展現(xiàn)繪畫，指導(dǎo)朗讀：

四、介紹，推舉閱讀：

五、課堂小結(jié)：這篇課文美麗而富有童趣，從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫動(dòng)植物，信任大家也會寫得很好玩。

三班級上冊《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感受花孩子的活潑、淘氣；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀背誦課文。

過程與方法

老師活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

檢查朗讀課文的狀況。

二、精讀課文、深化理解：

1、分大組有感情地朗讀課文。

2、自由回答，說話練習(xí)：

什么時(shí)候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？

3、你在學(xué)校里最快樂、最歡樂是什么時(shí)候？

4、說說花孩子的媽媽是誰？

三、展現(xiàn)繪畫，指導(dǎo)朗讀：

請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展現(xiàn)出來。

同學(xué)活動(dòng)

開火車認(rèn)讀本課生字。

爭論