成績表彰大會主持詞（三）

第3頁共3頁成績表彰大會主持詞（三）老師?們，同學(xué)們?：今天我?們高三年級?三百多名同?學(xué)相聚在這?里，對一檢?進(jìn)行總結(jié)，?并對成績優(yōu)?異的同學(xué)進(jìn)?行表彰，也?希望通過這?樣一次表彰?會，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成?績，團(tuán)結(jié)和?動員全體同?學(xué)以更加嶄?新的思想觀?念、更加飽?滿的精神狀?態(tài)，積極投?入到今后的?學(xué)習(xí)中去，?爭取在__?_年的高考?中取的優(yōu)異?的成績。?今天的會議?共分四項議?程大會進(jìn)?行第一項由?吳主任就徐?州一檢進(jìn)行?分析總結(jié)，?并對全縣情?況作比較說?明大會進(jìn)?行第二項由?趙校長宣布?表彰決定，?并頒獎讓?我們再一次?用熱烈的掌?聲對獲得優(yōu)?異成績的同?學(xué)表示祝賀?大會進(jìn)行?第三項請教?師代表發(fā)言?在高三年?級有這樣一?個學(xué)科組，?他們以“嚴(yán)?謹(jǐn)、細(xì)致、?實(shí)效”來詮?釋自己的學(xué)?科教學(xué)，教?學(xué)實(shí)績突出?，學(xué)生成績?始終居全縣?前列，這就?是語文組，?作為備課組?長的張慎洪?老師當(dāng)然功?不可沒，并?且張老師所?帶的文科語?文在全縣排?名第四，下?面就請張慎?洪老師講話?，大家歡迎?同學(xué)們，?讓我們再次?以熱烈的掌?聲向張老師?表示感謝！?大會進(jìn)行?第四項請學(xué)?生代表發(fā)言?高三（7?）班有這樣?一位學(xué)生，?著名教育?家葉圣陶先?生曾說過：?“生活中有?好習(xí)慣，也?有壞習(xí)慣。?好習(xí)慣養(yǎng)成?了，一輩子?受用；壞習(xí)?慣養(yǎng)成了，?一輩子吃它?的虧，想改?也不容易。?”因此，大?家在平時的?學(xué)習(xí)中一定?要注意良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。同?學(xué)們，遵規(guī)?守紀(jì)是我們?每個同學(xué)應(yīng)?具有的良好?品質(zhì)和美德?，一言一行?，代表個人?素質(zhì)，細(xì)節(jié)?方能彰顯_?__力。一?個成功者有?這樣一句話?借鑒給大家?“自己把?自己說服了?，是一種理?智的勝利；?自己被自己?感動，是一?種心靈的升?華；自己把?自己征服了?，是一種人?生的成熟。?”同學(xué)們?，你們是民?族的希望，?國家的（范?本）未來。?老師們、家?長們可以說?在你們的身?上寄予了太?多的希望。?一檢只是對?前段時間的?學(xué)___結(jié)?，有優(yōu)點(diǎn)，?也有不足。?同學(xué)們，讓?我們堅定信?心，按照學(xué)?校和年級提?出的要求，?帶著家長、?老師期望，?鼓起勇氣，?勇挑重?fù)?dān)！?帶著歡笑奔?跑在學(xué)習(xí)的?大道上，奔?赴夢想的彼?岸，對此就?本次會議提?出以下幾點(diǎn)?要求；1?、希望受到?表彰的同學(xué)?再接再厲，?不驕不躁，?在新的起點(diǎn)?再創(chuàng)更好的?成績。2?、希望全體?同學(xué)以本次?表彰會為契?機(jī)，深刻反?思自己學(xué)習(xí)?不足之處，?同時希望全?體同學(xué)以受?到表彰的同?學(xué)為榜樣，?向他們學(xué)習(xí)?，立志下一?次光榮榜上?也有你的名?字。今天表?彰會到此為?止，散會?四、大會進(jìn)?行第四項有??--班（_?__）發(fā)言?有人曾給?過一個形象?的比喻：5?＋2＝0。?這個算式一?針見血地指?出了雙休日?的重要性：?如果學(xué)生不?能合理利用?好雙休日，?那么在校五?天的所接受?的教育效果?將在短短兩?天內(nèi)大打折?扣。所以希?望，大家在?雙休日里都?有一個學(xué)習(xí)?的計劃安排?五、大會?進(jìn)行第五項?有?班?的（___?）發(fā)言學(xué)?習(xí)知識后，?必須對其進(jìn)?行檢查和應(yīng)?用。那么作?業(yè)就是知識?檢查和應(yīng)用?的重要形式?之一，因此?，做作業(yè)是?完整掌握知?識的必要環(huán)?節(jié)和重要手?段。有的學(xué)?生做作業(yè)是?為了應(yīng)付老?師和父母，?為了"交差?"，為了表?揚(yáng)，因此出?現(xiàn)趕作業(yè)、?抄作業(yè)的現(xiàn)?象。那么做?作業(yè)有什么?重要性？?1、作業(yè)情?況能幫助你?審視自己的?學(xué)習(xí)。有的?學(xué)生覺得自?己學(xué)習(xí)、上?課、復(fù)習(xí)"?還可以"，?但一做作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問題?很多。這反?映出，這個?學(xué)生不僅對?基礎(chǔ)知識的?理解上存在?問題，對運(yùn)?用基礎(chǔ)知識?去分析問題?和解決問題?的能力上也?存在的問題?。所以，