一年級語文老師工作總結(jié)

———一年級語文老師工作總結(jié)一班級語文老師工作總結(jié)（精選22篇）

一班級語文老師工作總結(jié)篇1

學期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學輕松學習，讓同學感覺學習是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學方案上課，細心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心預備，從來不打"無預備之仗'。教學中總是采納同學感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務力量的提高，樂觀參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中把握拼讀規(guī)章等方法教同學學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好,達到歡樂學拼音的目的。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

讓一班級同學學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

通過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名同學參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!

(二)學校一班級語文老師教學工作個人總結(jié)

本學期我擔當了學校一班級的教學工作，已有20xx年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的"試驗田'進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《學校語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定"語文教學方案'，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是"一張白紙'，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到"三個一'，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要"由于、所以'把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好"預習提示'。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲?，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學"學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!'。

三、教給同學學習方法

現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關(guān)心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關(guān)心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育同學相互學習的習慣

在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為"小老師'，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關(guān)心他帶的同學學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

(三)學校一班級語文教學工作總結(jié)

本學期我擔當一班級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現(xiàn)將20xx年學校一班級語文教學工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量

一班級是同學從幼兒園到學校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

同學有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、"我當小老師'、"你能我也能，你行我更行'等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!'在同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動同學的樂觀性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。

"愛好是最好的老師'，只有同學想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和同學的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級學校生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪???的，有著極強的仿照力量。"有什么樣的班主任就有什么樣的同學'，做為試驗班的班主任，我注意同學的心靈感受，用愛和進展的眼光來看待每一個同學，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，"君子犯法，與民同罪';班主任做事做到公正公正公開，實施"放權(quán)'，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師關(guān)心。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。同學樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。

一班級語文老師工作總結(jié)篇2

本學期我擔當學校一班級的語文、數(shù)學教學工作，擔當一班級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學、班主任工作方案、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再仔細閱讀教學參考，查找切實可行的教學策略。

本學期，每備一節(jié)課，我都根據(jù)這種方法，實踐發(fā)覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課力量有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我仔細上課。記得校長說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后準時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。慢慢地我發(fā)覺：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的同學有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學關(guān)心不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

課后我準時批改反饋。當同學第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴峻性：全班全部同學口算都為d。我讓同學各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的緣由。假如不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;假如是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我連續(xù)進行語文的實踐性探究。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了同學學語文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣同學捉摸不透老師的上課路子，同學也很不適應。于是，我集中進行由課題入手，讓同學提出問題，然后帶著問題學習課文的方式討論，同學學得特別順當，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問同學：讀了課題，你想知道什么?同學回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最終結(jié)果如何?然后同學帶著問題讀課文，內(nèi)容就很簡單疏理了。

二、班主任工作

1、老師要愛同學。

作為一名班主任，首先要愛同學。沒有愛，就沒有教育，在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的一個同學沒有母親，父親精神失常，照看他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開頭，他一點也不會，慢慢地，他有點會了，一點點嫻熟了，看著他把衣服洗潔凈時的喜悅，我的心中也特別興奮。

母親照看姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時到處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)。

一個良好的班集體是取得良好成果的關(guān)鍵，因此，我很注意班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師、魏老師、劉老師等多位老師的關(guān)心，在這里表示我最誠心的感謝。當發(fā)覺地面不潔凈時，眼保健操過后，我提示同學彎腰撿一撿;當課前兩分鐘同學沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織同學背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

為了給孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前預備一個有教育意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者的口語表達力量，又培育了聽者的傾聽力量。本學期課堂上，我尤其注意孩子的傾聽力量的培育，詳細不再多說。

為了調(diào)動同學的樂觀性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的準備，然后在班級中溝通，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織同學進行講故事競賽，激發(fā)他們讀書的熱忱;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結(jié)束以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么驕傲。

義務勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參與的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡快。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作。

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康詢問講座，我給十名家長發(fā)去，以表示我的誠意。當同學出問題時，我準時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織同學觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了學問。

四、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都仔細完成，從未有任何怨言。

準時參與學校組織的教科研工作，仔細做好筆記，做好反思。參與學校組織的精品課展現(xiàn)活動，樂觀參加同學行為習慣養(yǎng)成培育的討論，我的文章《如何培育同學良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。

一班級語文老師工作總結(jié)篇3

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培育，我班同學都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、仔細備課。

在備課中，我既備教材備教法又備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課時都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具及課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

三、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從"閱讀'變?yōu)?悅讀'是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、注意提高同學的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗，最直接的體現(xiàn)是同學的變化。首先是同學學習樂觀性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在同學在課外學習上。同學能主動樂觀地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也消失了教學上的很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師

一班級語文老師工作總結(jié)篇4

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實地走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思考的腳印?????。匆忙忙忙中一個學年又已度過，xx年真的讓我難忘，帶著新的盼望來到了華三開頭開墾一片屬于自己的新天地，接受了一班級的班主任工作和語文教學任務?；厥走@一學年工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我收獲了很多。我始終牢記"作為一位老師肯定要有責任心。'我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，伴隨著孩子成長的腳印?????，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)

一、工作思想

仔細貫徹迎江區(qū)教育工作精神，把"德'放在首位，教育同學做人，自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學校實際狀況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以同學為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。以先進的教育理念為指導，堅決不移的抓好每一位同學的學習，用真心關(guān)懷愛惜每一位同學，用一個優(yōu)秀老師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培育同學良好的習慣

作為一班級的老師有多少苦，多少累我不清晰，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一班級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培育同學良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓同學在玩中學、學中玩，盡量吸引同學的留意力，從點滴做起，組織好同學的課堂紀律。沒有法規(guī)不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證，收效較好。強調(diào)"三個一'的養(yǎng)成，留意教學衛(wèi)生。班級設(shè)立了小組長、小隊長和代理班長20xx年一班級語文老師年度個人工作總結(jié)20xx年一班級語文老師年度個人工作總結(jié)。讓孩子慢慢樹立競爭意識，起到了肯定的作用。

1、通過每周的常規(guī)訓練，促進同學良好習慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)覺同學已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀律衛(wèi)生等習慣。通過班會、品德課教育，強化班集體的建設(shè)，目前同學的仆人翁意識已初步形成。其次，定期向同學進行課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓練，教育同學知道"個人要聽從集體，聽從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死'的班貌。依據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《學校生守則》、學校生日常行為規(guī)范》，利用語文課強化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說："抓在微小處，落在實效中'，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動，如"學雷鋒做好事'"學做家務'"感恩母親節(jié)'"我為媽媽洗腳'等，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩。依據(jù)學校大隊部的要求，依據(jù)同學的愛好、愛好，結(jié)合"校內(nèi)吉尼斯'活動，在班內(nèi)開展了古詩大王、跳繩能手的評比。通過活動，同學的合作力量得到了提高，增進了同學之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，愛好盎然。

(二)、培育良好的班集體

1、班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花齊放。集體活動最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學參與學校組織的各種活動，如瞻仰陳獨秀墓游園活動、慶元旦寫字競賽、學科競賽、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦，還有慶六一的跳繩競賽和趕豬競賽，課內(nèi)與課外結(jié)合，取得了良好的教育效果。在慶六一跳繩競賽中，楊思遠同學獲得一班級組男子跳繩第一名的好成果,本班在這次活動中也獲得了"優(yōu)秀組織獎';在"迎新春學科競賽'中，我班程屹冉同學獲得了一班級組唯一的"華三小博士'的稱號;在區(qū)寫字競賽中，我班鄧諾言、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音pk賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現(xiàn)特別精彩。孩子們就是在這樣的活動中力量得到了熬煉，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步增加。另外我更珍惜每次的家長會，通過與家長有效的溝通，宣揚班級特色、同學共性，協(xié)調(diào)班級工作的順當進行。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，并樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教(頂崗實習生個人工作總結(jié)20xx)學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目標時，特別留意同學的實際狀況，以學定教20xx年一班級語文老師年度個人工作總結(jié)文章2、注意課堂教學效果。教學中我很注意面對全體同學，挖掘每名同學的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進同學學習意識，增加學習愛好。在課堂上讓同學成為真正會思索、會學習的小仆人。每一個孩子都能體會勝利的喜悅。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

(二)調(diào)動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它同學同樣的公平和民主，稍有一點進步時，老師應予以確定和鼓舞。

總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項長期的工作，更需要長期的投入，才能看到碩果。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，以更飽滿的熱忱投入其中，讓教育的光線更絢爛，為教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

一班級語文老師工作總結(jié)篇5

時間毫不停息地走著，我擔當一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從"閱讀'變?yōu)?悅讀'是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上兩三名同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

一班級語文老師工作總結(jié)篇6

本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛學校，把學校當成其次個家，留意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣揚學校的良好形象。喜愛同學，關(guān)懷同學的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對同學負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系同學的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關(guān)注同學，關(guān)注同學的全面進展。作業(yè)批改準時，并做好復批工作。

1、課前預備：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量

還要做好課后輔導工作，一班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果

一班級語文老師工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間一學期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在許多不足的地方。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結(jié):

一、寫字教學。

寫字教學是一班級語文教學的重點。應當貫穿整個語文教學過程中，讓同學把這學期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀看同學寫字的坐姿和握筆是否正確，督促同學養(yǎng)成正確書寫姿態(tài)。在寫每課的會寫生字時，先讓同學仔細觀看每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。實行讓同學說老師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要準時鞏固練習。聽寫檢查同學是否把握本課的要求會寫的這些生字。依據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習、聽寫生字的方案。

二、識字教學。

新的部編版語文教材對同學會認和會寫的生字要求不一樣。要求同學多認少寫。這學期要求同學會認400個生字。識字教學的任務是比較重的，同學的識字量直接影響同學閱讀理解力量。因此閱讀教學和識字教學的關(guān)系尤為親密，在教學中可以實行隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給同學加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以老師要鼓舞同學養(yǎng)成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加同學的識字量，因此在一班級要培育同學閱讀課外書的習慣和愛好。

三、閱讀教學。

一班級閱讀教學的目標是讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的美麗。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學時要讓同學養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求同學把課文句子讀通順。在課堂教學過程以各種不同形式練習同學朗讀，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓同學準時登記來，練習說話，鞏固運用。一學期除了讓同學閱讀語文課本上的課文以外，還應當給同學拓展課外閱讀資料。關(guān)心他們選擇適合一班級同學年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周支配固定的課外閱讀時間，實行各種形式的活動鼓舞每個同學參加閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動同學思維，從而培育他們閱讀習慣和愛好。

四、口語交際教學。

一班級口語交際教學要求同學在課堂上養(yǎng)成說一般話的習慣。能夠仔細聽別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽故事，看音響作品，能夠復述大意和自己感愛好的情節(jié)。能完整的講故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念。對于我們農(nóng)村學校的孩子來說，口語交際教學的難度比較大。這里的孩子見聞比城市孩子少，熬煉自己的機會也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達力量的提高受到了肯定的限制。口語交際教學應當努力貼近同學的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應當把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和同學平常的生活。

五、看圖寫話教學。

一班級看圖寫話教學是寫作教學的基礎(chǔ)。要求同學達到以下目標:1、對寫話有愛好，留心四周事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學中，讓同學用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)容說清晰。一班級同學仿照力量較強，老師可以示范寫話，引導同學合理組織語言把話講清晰?？磮D寫話除了寫清晰自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導同學寫話時不能限制同學的思維，應當鼓舞同學進行合理的想象，寫出自己特殊的一些想法。

一班級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內(nèi)容。每一板塊的教學內(nèi)容存在相互影響和滲透的親密聯(lián)系。要提高同學語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高同學某一方面的力量。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，依據(jù)學情綜合考慮制定一份完善的教學方案，然后在每一堂課上落實具體詳細的教學目標。

一班級語文老師工作總結(jié)篇8

時間毫不停息地走著，我擔當一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定"語文教學方案'，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是"一張白紙'，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。

3、做到"三個一'，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要"由于、所以'把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好"預習提示'。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲?，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學"學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!'。

三、教給同學學習方法

現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關(guān)心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關(guān)心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育同學相互學習的習慣

在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為"小老師'，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關(guān)心他帶的同學學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

一班級語文老師工作總結(jié)篇9

時間過得真快，一刺眼，20-學年的第一個學期就快結(jié)束了。本學期我擔當一班級(3)班的語文教學工作，這也是我學校教同學涯的第一個學期，很慶幸學校為我支配有閱歷的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同班級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學。回首一個學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有高興，真是感嘆良多。

教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課后我和他們一起談天，滿意他們奇怪???心。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班同學比較活潑，有不少聰慧的孩子，基礎(chǔ)不錯，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下:

一、主要工作

1、樂觀聽課、仔細備課、做好反思。

作為剛剛踏入學校課堂的新老師，許多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開頭工作時，我一度困惑過，可怕自己無法駕馭課堂，更加擔憂自己上不好課，誤人子弟。因此，我經(jīng)常去聽師傅和同班級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信念地去備好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教學模式，仔細鉆研教材和同學。

一班級的同學天真、可愛，有很強的奇怪???心，他們隨時都會有很大稀奇奇怪的想法，而且他們的留意力不集中，假如只用一種教學模式很難吸引同學留意，針對這樣的一個同學群體，我在備課時就做足預備，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把簡單的內(nèi)容進行變換，注意引導同學朗讀，同學的年齡特征打算了他們的理解力量有限，所以在教學中，我淡化了內(nèi)容的講解，不扣句段的意思，只要求同學整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變。

慶幸的是，學校領(lǐng)導特別關(guān)懷新人的成長，總是能準時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特殊注意創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，從而有序地開展教學活動，同時針對各類同學的特點，實行分層教學，使各類同學都能在課堂上得到有效進展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開頭》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

3、緊抓作業(yè)的批改、注意作業(yè)布置的科學性。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測同學學問把握狀況的重要途徑.開學以來,我始終堅持仔細批改作業(yè)，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握,更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況,有了一個更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況,調(diào)整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。

因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育。一班級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了同學作業(yè)的其中一個很重要的項目。

同時，我注意培育同學創(chuàng)新力量和語文整體力量的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導同學開展課外閱讀，定期布置同學完成閱讀卡的制作，指導同學在閱讀課外書時，注意收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話力量。

由于，一班級的教學中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例特別大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給同學做，注意同學獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培育同學獨立思索完成的習慣，仔細批改完后，針對同學出錯比較嚴峻的地方進行講解，強化學問點的落實。

4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展。

要想提高全班的教學質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有方案、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在詳細的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴峻的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。

同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問，布置一些抄寫作業(yè)，關(guān)心他們鞏固基礎(chǔ)學問，加強認字識字和想寫字力量，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)學問，再針對個別進行輔導。

5、樂觀參與各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參與各種教研活動。除了準時參與學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參與學校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀老師的課例，參加評課，仔細傾聽專家看法，做好記錄并結(jié)合自身的教學，做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有:

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不仔細聽講，喜愛和四周的小伙伴講話，開小差、玩學習用具、甚至有個別同學整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差，馬虎應對，書寫潦草，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè);還有的同學遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習愛好不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2、寫話方面水平有待提高

班上同學的寫話愛好不深厚，探究其緣由，有兩個。一是:本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達不清晰，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容，也消失許多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的樂觀性。所以，在今后的教學中，應當注意這方面力量的培育，教會同學固定的模式，引導同學在平常的閱讀中收集好詞好句，在平常的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次熬煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊

本班同學的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是一班級的教學，朗讀很重要，同樣，一班級的孩子仿照性很強，應當抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的同學去影響其他同學，從而提高整體同學的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的同學，鼓舞他們多讀，提高朗讀力量。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓同學學到更全面的學問。

一班級語文老師工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我一班級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期一班級的語文教學工作總結(jié)如下：

一：基本情景分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，一班級的絕大部分同學各項行為習慣已構(gòu)成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，構(gòu)成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有必需的差距，期望經(jīng)過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二：激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

三：重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩

給同學留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四：注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學問，培育本領(lǐng)。本學期我雖然盡了自我的職責和本領(lǐng)去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但預期的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

一班級語文老師工作總結(jié)篇11

這個學期我擔當一班級的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于處在同學走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響同學對今后學校階段語文學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，向有多年教學閱歷的老老師請教?，F(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

(2)備教法所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。學校生對新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，所以我在教學中會依據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學心靈深處對學習語文的愛好。如在講授《0的加減法》時，我敘述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮屚瑢W在童話故事中發(fā)覺語文學問。

(3)備同學前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過："從同學生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來。'這樣才能將學問內(nèi)化變成同學自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實充電，加大學問的存儲量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名學校老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

聞名語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不準時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間準時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較圓滿的事。

3、總復習這段時間，我發(fā)覺同學題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)同學讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一班級語文老師工作總結(jié)篇12

一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔當一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育同學良好的學風和學習習慣，關(guān)心同學提高學習質(zhì)量，培育同學自學和獨立思索的力量，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓同學把握的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動同學的樂觀性。一切從同學動身，使同學成為學習的主體，務必讓每一位同學在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞同學多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的同學發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育同學的制造力，提高同學的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織同學"結(jié)對子'，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育同學的創(chuàng)新力量和實踐力量。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了同學的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字："愛'和"嚴'，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的同學。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把同學當作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從同學關(guān)懷的事尋求教育時機，給同學春風沐浴般的教育。帶著一顆"愛心'去工作，可以讓同學覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對同學思想形成的正確引導，更有對同學生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、急躁、誠意這是做好工作的基礎(chǔ)。教育同學不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的急躁。要擅長在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了同學的錯誤，坦誠地和同學溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，同學是能夠接受的。久而久之，同學就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

同學的學校教育和家庭教育有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著肯定的關(guān)心和促進。面對孩子在學習和其他方面消失的問題，我和家長會樂觀取得聯(lián)系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使同學、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

一班級語文老師工作總結(jié)篇13

本學期我擔當?shù)氖且?1)班的語文教學工作。作為一名已從教十多年的老師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了同學的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

一、細讀教學資料，細心組織教學

一班級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。要求同學認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓同學單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，同學將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一班級小伴侶以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音學問活學活用，透過學兒歌、“拼音小明星”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

應對本班的22名同學，我花了超多的時間備同學，寫教案，制作超多形象直觀的課件幫助教學，用來激發(fā)同學學語文的愛好。課堂上看到同學求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每一天微小的進步。

二、培育良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

教了這些年書，明白一條不變的道理：讓同學喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。一班級是同學從幼兒園到學校的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，應對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平常的教學工作中，我共性留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。共性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

我共性注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓同學滿心高興，專心思索。在生生、師生不斷互動中，同學學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。透過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想同學在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的潛力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面同學差異，公正全體同學。

基于同學學前教育的起點不同，同學學習的潛力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我常常針對同學各自特點，請相對應的同學回答問題。我班的岳偉小伴侶，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成。但是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上共性關(guān)注他，多給他展現(xiàn)的機會，常常督促他，并準時鼓舞他。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于同學感覺到了我對他的關(guān)懷。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握同學運用學問的狀況，也讓同學感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)

本學期，除了完成教學任務外，我還專心翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持參與每周的群眾備課，堅持參與學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一齊討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中就應多加以引導。教給同學學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新奇，對同學的幫助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、老師機靈有待提高，應對課堂上同學的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅僅備教材，還要備同學，留意預設(shè)和生成。

4、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名同學的基礎(chǔ)比較薄弱，學習學問較慢，重難學問點把握不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更