小學美術(shù)教師年度工作計劃大全

小學美術(shù)教師年度工作計劃大全特別強調(diào)學法的傳授、能力的培育、習慣的構(gòu)成、心理素質(zhì)的提升以及學趣的喚起，培育特長生，狠抓美術(shù)興趣小組培訓工作。這里給大家互動一些關(guān)于小學美術(shù)教師年度工作計劃，便利大家自學。小學美術(shù)教師年度工作計劃篇1代萊學期又已經(jīng)開始了，本學期我出任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學工作，為更好的順利完成本學期的教學目標和教學任務?，F(xiàn)制訂出來本學期工作計劃如下：一、指導思想1.進一步貫徹落實和自學美術(shù)嶄新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用代萊理論去指導自己的日常教學工作，深入細致底上每一節(jié)課，上等每一節(jié)課。2.認真貫徹學校工作重點，盡快籌劃創(chuàng)建美術(shù)小組，健全美術(shù)教室，為學生提供更多較好的自學環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動，并使學生的美術(shù)特長獲得更好的發(fā)展，進一步介紹美術(shù)的基本知識，培育學生的觀測能力和技術(shù)創(chuàng)新思維能力，提升學生的審美觀。二、學生現(xiàn)狀分析每個年級都存有6個班級，各班學生從繪畫的素質(zhì)來看千差萬別，存有先天因素，存有后天原因，導致他們對美術(shù)課興趣的相同，所以，在課堂上的拒絕接受能力便有所差別。這須要教師冷靜鼓勵、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，不懈努力并使縱向、橫向所導致的差距延長，提升每個學生對美術(shù)課的興趣。三、教學目的建議學生以個人或集體合作的方式參予各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，自學美術(shù)觀賞和旁述的方法，多樣視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的快感，贏得對美術(shù)自學的長久興趣;介紹基本美術(shù)語言和表達方式和方法，抒發(fā)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)自學過程中，喚起創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)課堂教學能力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，健全人格。四、教學措施1.應當將自學內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系出來，特別強調(diào)科學知識和技能在協(xié)助學生美術(shù)生活方面的促進作用，并使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨有價值。2.多種形式，非政府學生重新認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣為的文化情境中，重新認識美術(shù)的特征、美術(shù)整體表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨有貢獻。同時，培育學生對祖國杰出文化的愛好，對世界多元文化教育的包容和認同。3.使用多種辦法，并使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性以求發(fā)展，限度地研發(fā)學生的締造創(chuàng)造力，并注重課堂教學能力的培育，并使學生具備將技術(shù)創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w內(nèi)容成果的能力。通過綜合自學和探究自學，鼓勵學生在具體內(nèi)容情境中探究與辨認出，找出相同科學知識之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的技術(shù)創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4.教師的評價必須彰顯多維性和多級性，適應環(huán)境相同個性和能力的學生的美術(shù)自學狀況?？傊疅o論是低年級還中高年級，在課堂教學中都必須大力提倡學生主動參予，認輸給學生，充分調(diào)動學生的積極性，使學生自覺地回去思維、批評，能學會辨認出問題、解決問題，充分發(fā)揮學生民主自由思維的空間。并使教師真正的淪為學生發(fā)展的助手，參謀長與引導者，與學生共同參予教學過程，共同研究、積極探索、化解疑難。五、強化自身建設做為一名教師還須要不斷的自學，強化自己自身建設，積極參與學校非政府的官方研討課和教研活動，深入細致聽講、評課，虛心向每位教師自學，專研教學方法，博采眾長，提升教學水平。小學美術(shù)教師年度工作計劃篇2一、情況分析一年級學生年齡較小，對于美術(shù)課上究竟存有哪些活動都還不介紹。因此教師應在剛開始時就要他們介紹美術(shù)課中一些多樣而有意思的活動。并且使他們忘記在準備工作工作，聽課紀律，及作業(yè)等方面的一些建議。一年級學生開朗開朗，無法長時間坐于，可以融合游戲，講故事等方法去分散他們的注意力。他們天真調(diào)皮，想象力多樣，教師天下可以運用這點去鼓舞他們圖畫出來自己的圖畫去，本屆新生，有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可，尚待在課堂教學中作進一步的提升，另外教導學生嚴格遵守課堂紀律也就是極為重要的一點。二、教材分析本教材分成造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)觀賞四個方面抓起，不但具備知識性和技能型、而且具備思想性、和趣味性。教材分割了七個單元部分。分別就是我的伙伴、五彩的線、有意思的形狀、美好的星空、美妙的紋理、造型廣場、觀賞女團在一起。教材中存有名畫觀賞，工具的重新認識和運用，開拓活動的設計，為學生自學美術(shù)寬廣了道路。三、教學總目標使學生在藝術(shù)的熏陶中體會美術(shù)作品的美感，發(fā)展多樣的情感，潛移默化的展開以“五快樂”為中心的思想品德教育，使他們討厭美術(shù)樂意學，樂意畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學活動，初步學會觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。整體表現(xiàn)美術(shù)所須要的基本知識和技能技巧，培育他們的審美能力和對造型藝術(shù)的興趣。在教學過程中著重情感與態(tài)度，科學知識與技能，過程與方法抓起，并使學生全面發(fā)展。四、教學重點1、造型要素：就是化解科學知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型抒發(fā)情感，自學畫沉穩(wěn)的線，收緊的大膽的線以及各種方向的線，掌控繪畫的節(jié)奏，鍛煉身體控筆能力和畫面精心安排能力。通過肌理整體表現(xiàn)使學生曉得肌理并且用肌理整體表現(xiàn)主題。2、情意要素：特別強調(diào)情感、直覺和興趣，同時融合造型要素，進行教學。通過學生生活抓起，在學生的想象世界，鼓舞鼓勵，調(diào)動繪畫欲盼。3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬開拓型。4、美術(shù)觀賞：在觀賞活動中自學藝術(shù)科學知識，喚起藝術(shù)情感。五、主要措施1、聯(lián)系生活的實際例如用雨天的音響去圖形氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)鼓舞他們M18x和回憶起起著了關(guān)鍵的促進作用。教師模擬了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不明確提出更高的建議。畢竟就是剛?cè)雽W的學生，在人物繪畫的掌控上還須要一個漫長的過程，所以無法操之過急，否則適得其反。2、德育擴散以審美教育居多線外，在教學中較好的彰顯了德育教育的擴散，把培育學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、快樂民族文化藝術(shù)做為建議和目標。3、使學生展現(xiàn)就可以教師使學生展現(xiàn)就可以，可以喚起他們的自學欲盼，寬廣思維。聯(lián)系生活實際――比較實際人物和繪畫人物，使學生存有范圍的展開評價。4、運用嘗試法使學生對教師Rewa的工具展開嘗試繪畫，給與學生自由發(fā)揮的空間，提升美術(shù)自學的興趣。運用嘗試法，挑選自己討厭的工具畫圈圈，可以并使學生大膽繪畫，享用嘗試增添的民主自由和歡樂。5、針對低年級學生的特點，設置了游戲，并使學生在開心的環(huán)境中自學科學知識，為課堂氣氛平添了情趣。并構(gòu)成較好的自學習慣。小學美術(shù)教師年度工作計劃篇3一、學生現(xiàn)狀分析：本年級存有三個教學班，學生已掌控了一定的美術(shù)科學知識，對美的事物也存有初步的體會能力，構(gòu)成了身心健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)自學有著濃郁的興趣。該年級學生想象力多樣、大膽，敢于整體表現(xiàn)自己見解，整體表現(xiàn)自己想要整體表現(xiàn)的內(nèi)容，學生自學興趣濃厚，聽課課堂氣氛活躍。存有問題：1、學生作品缺少表現(xiàn)力，并使作品的生命力和震撼力不弱。2、部分學生作業(yè)上繳或做作業(yè)方面比較慢。二、指導思想：以嶄新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究代萊美術(shù)教學模式，提升學生自學美術(shù)的興趣與水平。理清美術(shù)教學和對優(yōu)秀生的培育，真正充分發(fā)揮學校美術(shù)的促進作用。三、教學目標：學生以個人或集體合作的方式參予各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，自學美術(shù)觀賞和旁述的方法，多樣視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的快感，贏得對美術(shù)自學的長久興趣;介紹基本美術(shù)語言和表達方式和方法，抒發(fā)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)自學過程中，喚起創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)課堂教學能力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，健全人格。四、教材分析：造型整體表現(xiàn)：初步重新認識形、色與機理等美術(shù)語言，自學采用各種工具，體驗相同媒材的效果，通過看一看、畫畫、罷了等方法整體表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，喚起多樣的想象力與締造心愿。設計應用領(lǐng)域：自學對照與人與自然、等距與平衡等組合原理，介紹一些輕便的設計和裝飾，體會設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。觀賞旁述：觀看自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對觀賞對象展開敘述，講出其特色，抒發(fā)自己的體會。綜合積極探索：使用造型游戲的方式，融合語文、音樂等課程內(nèi)容，展開美術(shù)創(chuàng)作、演出和展現(xiàn)，并刊登自己的創(chuàng)作意圖。五、學期國民教育研究專題：通過簡筆畫的自學觀賞，嘗試并體驗簡筆畫自學的快感、方法，推動學生藝術(shù)的認知與觀賞能力，藝術(shù)整體表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，喚起創(chuàng)造精神，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而構(gòu)成“繪畫—記憶—想象—敘事—創(chuàng)作設計”的基本技能和造型規(guī)律。并使簡筆畫淪為我校藝術(shù)教育的特色，進一步重新認識、介紹簡筆畫科學知識及運用，初步掌控簡筆畫技巧，能單一制設計、描寫較為繁雜的繪畫作品。六、教學措施：1、認真貫徹嶄新課程標準的精神，處置不好思想品德教育，審美教育，能力培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提升學生的審美能力。2、本學期時，建議學生在繪畫創(chuàng)作時輕易作畫，以提升繪畫進度，培育學生大膽作畫的信心和決意。3、強化教學中師生的雙邊關(guān)系，既注重教師的教，也注重學生的學，奠定學生的主體地位。4、引導學生展開綜合性和探究性自學，強化美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的能力。5、著重學生自學方法的研究，鼓勵學生以體會、觀測、體驗、整體表現(xiàn)以及搜集資料等自學方法，展開獨立自主自學與合作交流。6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、視頻、范畫、參觀、出訪、故事、游戲、音樂等方式鼓勵學生進一步增強對形象的體會能力與想象能力，喚起學生自學美術(shù)的興趣。小學美術(shù)教師年度工作計劃篇4一、班級整體情況上個學期結(jié)束之后，我交代給了學生們一個任務，那就是在暑假期間練畫畫，開學之際繳幾張自己真的最令人滿意的畫作上來，然后我展開評選，粘貼在教室后的申報區(qū)。這次學生們交上來的作品使我吃驚了，很多學生的進步非常的大，班級整體情況在不斷的進步。所以這一個學期，我會對他們更加嚴苛的建議，使他們在美術(shù)上存有一些更高的成就，培養(yǎng)較好的審美和習慣。二、提高自我水平美術(shù)這一個科目就是一個非常存有藝術(shù)性的科目，不僅對學生存有審美和生活上的提高，對我們教師也就是非常嚴苛的。在這個暑假我就出席了一個繪畫班，專門過來自學了一次。這個學期我會把自己所學至的東西全部應用領(lǐng)域至課程當中去，在教導學生的同時，也可以著重的回去展開自我提升。使自己的水平不足以使學生們信賴，也不足以將美術(shù)這一個科目更好的教學下去。這就是我接下來的一個目標，也就是我今后的一個方向。三、提升學生興趣我們班同學的整體情況還是可以的，平時學生們對美術(shù)的胃口也比較低，同學們對我教學的協(xié)調(diào)也就是較好的。但是存有一部分的學生對這個科目還是抱著一個玩玩的態(tài)度，所以這一點就是我須要回去發(fā)生改變的，回去提升學生的興趣，他們才可以在這個科目上獲得一些屬于自己的成績。同時，我也必須著重回去培育他們在這門科目上的著眼度。美術(shù)就是一門非常須要冷靜和細心的科目，就是須要學生代價很多不懈努力的，小學的自學壓力也就是比較小的，所以我也期望能通過美術(shù)這一門科目，使學生們獲得一些收緊，能通過這一門科目給自己平添一些不一樣的色彩。小學美術(shù)教師年度工作計劃篇5一、學情分析該年級隨著年齡的快速增長，學生對美術(shù)的建議也有所不同，五年級的自學興趣比不上二、三年級，想象力也隨之上升，他們更多的崇尚現(xiàn)實的、真實的東西或討厭目前盛行的“動漫”，對此展開大批量的繪畫，在繪畫技巧上也比以前明朗，線條也較簡潔，但畫風呆板，表現(xiàn)欲上升，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺乏童趣，沒想象力。二、全冊教材在學段中的地位和促進作用本冊教材的教學理念是:運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描寫和立體造型的方法，挑選適合于看一看自己的工具、材料，記錄與整體表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)想與創(chuàng)作能力，傳達自己的思想和情感。三、教學總目標(科學知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)1.介紹一些直觀的創(chuàng)意設計、設計方法和媒材的加工方法、展開設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。2.觀賞、重新認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過敘述、分析與探討等方式，介紹美術(shù)整體表現(xiàn)的多樣性。四、全冊教學重點、難點分析(一)重點:介紹現(xiàn)代設計的特點。自學色彩基礎(chǔ)知識，掌控色彩的明度與色相對照。自學設計基礎(chǔ)知識，介紹設計要素，能夠設計出來精致的圖案、泥塑和立體作品。平面形成暈染科學知識，把握住形或色存有有規(guī)律變化，掌控暈染原理，圖畫出形或色的作品(二)難點:介紹色彩的基礎(chǔ)知識，并能夠應用領(lǐng)域與繪畫中。自學掌控設計基礎(chǔ)知識，介紹設計要素能夠設計圖案或其它作品。掌控暈染原理，把握住形或色的有規(guī)律變化，圖畫出來暈染作品。五、單元(組)教材分析1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描寫和立體造型的方法，挑選適合于看一看自己的工具、材料，記錄與整體表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)想與創(chuàng)作能力，傳達自己的思想和情感。2.運用對照與人與自然、等距與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，介紹一些直觀的創(chuàng)