實(shí)用的生物高中工作計(jì)劃四篇

第頁實(shí)用的生物高中工作計(jì)劃四篇生物中學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

中學(xué)生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、歸納、總結(jié)分析實(shí)力;通過合作探究培育學(xué)生對(duì)信息的獲得、推斷和利用實(shí)力;通過評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語言表述實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力;通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力、發(fā)散實(shí)力和遷移實(shí)力;通過對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學(xué)課程方案(試驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。

3.組織好每周年級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材、探討教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的須要。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師主動(dòng)參與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生探討性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。

10.規(guī)范試驗(yàn)室運(yùn)用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。

新學(xué)期我們將接著本著團(tuán)結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

一、模塊特點(diǎn)

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是中學(xué)生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。

二、學(xué)問教化方面

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平相識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、實(shí)力培育方面

課程標(biāo)精確定的實(shí)力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的實(shí)力和科學(xué)探究實(shí)力三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究實(shí)力的培育。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)試驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的實(shí)力、科學(xué)探究實(shí)力。

四、情感看法價(jià)值觀教化方面

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護(hù)須要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培育學(xué)生的科學(xué)看法、科學(xué)精神、民族驕傲感和民族責(zé)任感。

五、教化教學(xué)方法

加強(qiáng)教法、學(xué)法探討，強(qiáng)化科學(xué)方法教化、培育科學(xué)探究實(shí)力的途徑，加強(qiáng)STS教化思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)問的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培育。

六、老師實(shí)力的提升方面

重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動(dòng);盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教化教學(xué)實(shí)力。

注：教學(xué)進(jìn)度按備課組安排執(zhí)行。

生物中學(xué)工作安排篇2

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材

詳細(xì)要求：

①全面駕馭中學(xué)生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、詳細(xì)支配

周別內(nèi)

1、容第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二學(xué)習(xí)一般中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，打算好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考狀況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，仔細(xì)吸取閱歷教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的打算第5—8周（3、10—4、6）1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：3月12日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：

全部中學(xué)老師主題：

1、學(xué)生的答題狀況分析及其次輪復(fù)習(xí)策略

2、高三年段仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考實(shí)力，為其次輪省質(zhì)檢做好打算

3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，為期中考做好打算

4、加強(qiáng)校際溝通和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短第9—12周（4、7—5、4）1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：4月9日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：全部中學(xué)老師主題：

1、學(xué)生的答題狀況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段組織生物試驗(yàn)考查

3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的才智，同心同德，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的打算第13—16周（5、5—6、1）1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：5月7日上午其次節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參與人員：

全部中學(xué)老師主題：

1、學(xué)生的答題狀況分析及最終階段的考前輔導(dǎo)策略

2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況

3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作第17—21周（6、2—7、6）1、高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作

生物中學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市生物教化的質(zhì)量與水平。

二、工作思路：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六仔細(xì)”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

①仔細(xì)理解課標(biāo)、熟識(shí)教材：老師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個(gè)深化、自主的探討，結(jié)合各種培訓(xùn)、溝通，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

②仔細(xì)構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：老師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)問的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗(yàn)教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩意，但不能太隨意”。

③仔細(xì)組織教學(xué)、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的`目標(biāo)與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確相識(shí)接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合。

④仔細(xì)選編試題、重視反饋：老師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。學(xué)會(huì)選、改、編寫試題，收集學(xué)生簡(jiǎn)單錯(cuò)誤的問題，剛好批改，剛好反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”。

⑤仔細(xì)反省得失、注意提升：老師要擅長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。

⑥仔細(xì)探討考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo)。20xx年我國(guó)就提出了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，課程改革的詳細(xì)目標(biāo)：變更課程過于注意學(xué)問傳授，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí);變更課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系;變更課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手。課改的精神是導(dǎo)航儀。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

①激勵(lì)培育青年老師，提倡師徒結(jié)對(duì)。通過崗位培訓(xùn)、各種競(jìng)賽等方式，搭建多種平臺(tái)，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。

②以課型探討和教材教法探討為紐帶，開展專題教研活動(dòng)。實(shí)行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實(shí)現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對(duì)話。

3、加強(qiáng)老師間溝通溝通

仔細(xì)探討如何順應(yīng)新的形勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教化教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高探討實(shí)力

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的探討方向和專題，提高專業(yè)探討水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)實(shí)力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)探討與實(shí)踐實(shí)力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

三、活動(dòng)支配：

周次、詳細(xì)日期、活動(dòng)內(nèi)容：

第一學(xué)期

開學(xué)前

8月18日

中學(xué)生物第一次教研會(huì)講析08、09高考試卷制定教學(xué)安排

4

9月下旬

初中生物課型探討(一)試驗(yàn)課的教學(xué)

12

11月中旬

中學(xué)生物其次次教研會(huì)期中考后溝通結(jié)合課例進(jìn)行如何評(píng)課的探討

13

11月下旬

參與泰州中學(xué)生物教研活動(dòng)

其次學(xué)期

5

3月中旬

中學(xué)生物第三次教研會(huì)①高一生物試驗(yàn)課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考狀況溝通③高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)狀況交

6

3月下旬

組織高一、高二學(xué)生參與生物學(xué)奧賽(初賽)

8

4月中旬

參與泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會(huì)專家談高考

12

5月中旬

中學(xué)生物第四次教研會(huì)高三生物復(fù)習(xí)研討組織參與生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)

生物中學(xué)工作安排篇4

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材

詳細(xì)要求：

①全面駕馭中學(xué)生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、詳細(xì)支配

周別內(nèi)

容第1—4周（2、11—3、9）

1、高一、高二學(xué)習(xí)一般中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，打算好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考狀況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，仔細(xì)吸取閱歷教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的打算

第5—8周（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析