幼兒園大班教案匯編15篇

Word-37-幼兒園大班教案匯編15篇

幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解學(xué)校生活，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愛好和愿望。

2、能依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行大膽的猜測和推理，并發(fā)表自己的見解。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出話題。

再過幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的學(xué)校的名字嗎？

今日老師請來了一位學(xué)校生，會是誰呢？請看——

二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的學(xué)校生活。

1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上學(xué)?！?/p>

洋洋今日第一天上學(xué)校，你們看它的心情怎樣？你們也立刻要去上學(xué)校了，你們的心情怎樣？

2、出示PPT：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？

聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？學(xué)校生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校生上課的情景）

3、出示PPT：

這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

日課表怎么看？學(xué)校里有哪些課？

小結(jié)：學(xué)校需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示PPT：

蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

小結(jié)：學(xué)校生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，用心聽講，開動(dòng)腦筋，樂觀舉手發(fā)言，把老師教的本事學(xué)得又快又好。

5、出示PPT

聽，這又是什么聲音？

下課了，蚯蚓老師為什么在批判洋洋？幼兒發(fā)散想象、敘述。

下課應(yīng)當(dāng)先干什么，再干什么？（幼兒爭論）

小結(jié)：下課應(yīng)當(dāng)先上廁所，然后預(yù)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做嬉戲。

6、出示PPT：

洋洋虛心接受了老師的批判，仔細(xì)學(xué)習(xí)，他的考試成果好嗎？

100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？

三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入學(xué)校的愿望。

四、連續(xù)思索：

今日我們了解了學(xué)校的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上學(xué)校了，關(guān)于學(xué)校的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講學(xué)校與幼兒園的區(qū)分：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）

主題反思：

《我要上學(xué)?！愤@一活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，再到對幼兒園的依依不舍、對老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近學(xué)?！薄覀兘M織孩子參觀了回民學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、試驗(yàn)室等場景，并通過學(xué)校老師的見面、解疑，消退了幼兒對學(xué)校的`生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無平安感，通過對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了一系列學(xué)校的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解學(xué)?！薄覀円詨︼梽?chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)學(xué)校的問題，自己設(shè)計(jì)“了解學(xué)?！钡姆桨?，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學(xué)問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進(jìn)展，他們以仆人的身份參加了整個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，滿意了探究的需求，也對學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展現(xiàn)空間消失在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動(dòng)和快樂，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

“離園時(shí)刻”——隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記；對伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對學(xué)校的模擬到一次次仔細(xì)地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應(yīng)展現(xiàn)的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展供應(yīng)一切可能性。

幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看圖片，敘述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的力量。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)入主題。

（音樂響起），帶小伴侶到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒敘述。

1、提問：誰在小樹林里？干什么？

爭論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著。

（學(xué)習(xí)詞"高興奮興"）。

2、插入老虎。

哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，

小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學(xué)習(xí)詞"竄"）。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？

（練習(xí)喊聲"救命呀！救命呀！"）

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

小結(jié)：大象聽到兔子的.叫聲趕忙跑過來說："快！快從我身上跑過去。

"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、集中性談話。

老虎追到河邊，觀察小兔們都過了河，它會怎么做？

老虎特地欺侮小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？

（結(jié)果可以有多個(gè)）

三、老師演示教具，幼兒完整敘述一遍。

編故事題目。

四、老師示范敘述一遍。

五、總結(jié)：今日這個(gè)故事告知我們，伴侶之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)心，

我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料左右對稱地裝飾氣球，進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠

2、范例

3、氣球充好氣，放置在禮物袋中

4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶

活動(dòng)過程：

1、送禮物，烘托節(jié)日氣氛。

（1）圣誕節(jié)快到了，老師有禮物送給你們，興奮嗎？（放音樂，氣球從禮物帶里倒出，幼兒拿氣球）老師引導(dǎo)幼兒說一說：跟旁邊的小伴侶說說看，你拿到的氣球，是什么顏色，什么外形，比一比大?。?/p>

（2）請幼兒依據(jù)氣球的.顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。

2、氣球變變變。

（1）出示范例，引起幼兒愛好。

我拿到了一只不一樣的氣球！3，2，1（出示范例小小雞）。我的氣球美麗嗎？怎么會這么美麗的呢？

（2）出示其他幾個(gè)范例，拓展幼兒的想象。

氣球變變變，變成，氣球變變變，變成。

（3）你的氣球會變成什么呢？

（4）依據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答，老師示范裝飾氣球。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意兩邊對稱。

（5）你們想把自己的氣球裝扮得更美麗嗎？

想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開頭動(dòng)手了。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。

4、請裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。

5、與氣球娃娃跳舞。

幼兒園大班教案4

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感。

二、預(yù)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發(fā)愛好

用木偶引起幼兒愛好，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2．說小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3．讀圖書《下雨的時(shí)候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特別天氣的`用具老師巡回觀看幼兒玩的狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”要求幼兒認(rèn)真地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小伴侶快來和我說說心里話!”

2．重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四、提示與建議

老師可依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園大班教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、時(shí)間的圖片若干

2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶，做鐘表展覽用)

3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型

4、1-12的數(shù)字頭飾

5、老狼頭飾及音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

一、了解時(shí)鐘在人們生活中的'用處

1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對活動(dòng)的興奮心情。

2、感受鐘對人們的用處，

老師：你家里有沒有時(shí)鐘?你還觀察哪里有鐘?為什么那里有鐘?

小結(jié)：時(shí)鐘可以告知我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了便利。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。

1、參觀鐘表店：剛才小伴侶說在許多地方見過時(shí)鐘，今日，我也給你們帶來了許多的時(shí)鐘!我們一起來認(rèn)真的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)鐘，發(fā)覺問題并解決問題。

3、說一說：

(1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)

這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?

(2)、這些時(shí)鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、外形不同)你最喜愛哪一個(gè)?

--為什么會有這些呢?假如沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

三、操作演示法，發(fā)覺時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

(1)讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針是怎樣告知我們時(shí)間的呢?請你仔細(xì)的想一想，做一做。

(2)老師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兲貏e喜愛和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的?(老師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒認(rèn)真觀看并說一說)

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

(3)師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

老師：長針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜愛和時(shí)鐘做好伴侶嗎?那你們把它的小隱秘都記在心里了嗎?能靜靜的告知我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

四、嬉戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按挨次拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對整點(diǎn)的熟悉。

方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時(shí)鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。

【活動(dòng)延長】

老師把事先預(yù)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們連續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的嬉戲。

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。

3.在美術(shù)活動(dòng)中體會勝利的歡樂。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

2.嫻熟把握樓房、樹木、仰面人畫法。

3.分組制造焰火材料：油水分別組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動(dòng)過程：

一、播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師：今日林老師給小伴侶帶了一段好看的視頻，請你們仔細(xì)觀看。

二、從顏色、外形上讓幼兒感知煙花的漂亮。

（一）觀看介紹不同顏色的煙花。

1.小伴侶們視頻看完了，煙花有什么顏色

2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

（二）觀看介紹不同外形的煙花。

林老師這里還有一些特殊的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

三、分組介紹畫法及材料：

師：接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們預(yù)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

（1）油水分別組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，留意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

（3）老師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告知幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性掌握每組人數(shù)）

（1）請小伴侶選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同外形的煙花。

（2）畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁ǎ佼嬃硪淮責(zé)熁?。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組漂亮的圖案。

（3）先想好再下筆，寧靜作畫保持干凈，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂。

1.老師將幼兒作品連接展現(xiàn)，從顏色、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

2.小嬉戲：放煙花

你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小嬉戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特殊！

3.老師發(fā)出口令，與幼兒共同嬉戲3——5遍。

4.小結(jié)，自然結(jié)束。

今日，林老師和小伴侶們一同畫了漂亮的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，嬉戲，你們都特別的棒，再見！

活動(dòng)反思：大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的熟悉的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)覺身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。

這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選，符合幼兒不同力量層次的.需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小嬉戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

我先請幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會勝利的歡樂。在材料投放上實(shí)行多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來掌握人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

不足之處：

1、幼兒對煙花的形狀線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合老師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活閱歷有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請幼兒相互合作：為幼兒供應(yīng)一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培育幼兒的合作協(xié)商力量，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請幼兒分組相互評價(jià)，進(jìn)而熬煉幼兒的語言表達(dá)力量和相互評價(jià)學(xué)習(xí)的力量。

幼兒園大班教案7

一、活動(dòng)名稱：

《什么動(dòng)物你猜猜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作溝通的歡樂。

2、嘗摸索索山歌對唱的形式，能主動(dòng)大膽地參加活動(dòng)。

3、培育幼兒擅長思索，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析

《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，仿照《對唱》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)美麗，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著很多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。

四、活動(dòng)對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的仿照力量，他們探究欲望極強(qiáng)，擅長思索，喜愛接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟識的歌曲旋律之中，深受孩子的寵愛。

五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)

在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎嬉戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采納“拋繡球”嬉戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，熬煉幼兒，豐富幼兒情感。

六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)中，我所采納的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析

1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對唱》。

2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會”，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。

設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。

3、老師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與老師對唱，唱出謎底。

4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的'謎面，其次段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組爭論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。

多媒體應(yīng)用分析

閱歷證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采納了放電腦課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編樂觀性。

6、請個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，老師準(zhǔn)時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片關(guān)心幼兒記憶歌詞。

幼兒創(chuàng)編熱忱非常高漲，老師采納對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參加活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。

8、嬉戲“拋繡球”。向主動(dòng)參加對唱活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)樂觀性。

9、分組活動(dòng)

（1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好伴侶相互對唱。

（2）選擇自己喜愛的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好伴侶相互對唱。

（3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對唱嬉戲。

在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采納如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作溝通的歡樂。

幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了……

2、集體活動(dòng)：連續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

（2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。

（5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小伴侶你們告知老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

（3）集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)伴侶抱一抱。

活動(dòng)延長：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我利用了大班的教材（熟悉單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1—10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開火車”嬉戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培育幼兒樂觀思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。活動(dòng)后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特殊是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小伴侶們都表現(xiàn)出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入xx，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的'熟悉，幼兒把握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車”嬉戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

幼兒園大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2。樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的歡樂。

4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

1、談話導(dǎo)入。

師：“小伴侶們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?/p>

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們在干什么？”

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色漂亮極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日請每桌的小伴侶合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商議?一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小伴侶先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展現(xiàn)幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個(gè)別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的`方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪???，好動(dòng)、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加關(guān)心老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會和別人合作。

幼兒園大班教案10

目標(biāo)

學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述人或動(dòng)物的活動(dòng)。

預(yù)備

各種人、動(dòng)物活動(dòng)場景圖片;動(dòng)物玩具。

過程

1、參觀“嬉戲園”

①老師每次重點(diǎn)輔導(dǎo)一組小伴侶，帶領(lǐng)他們參觀嬉戲園，其他幼兒自選活動(dòng)角

和嬉戲材料，在嬉戲園里開展嬉戲活動(dòng)。

②參觀一遍后，請幼兒說說小伴侶在嬉戲園里干什么?提示幼兒用“有的……，有的……，還有的……”句式。例如：有的小伴侶在擺積木，有的小伴侶在涂色、染花，還有的小伴侶在看書。

③請每個(gè)幼兒重點(diǎn)觀看一個(gè)小伴侶，然后說一說，他在干什么?他先做什

么，后來又做什么?他做成了什么?或他同時(shí)在做哪幾件事?提示幼兒使用“先

……，然后……，最終……”;“一邊……，一邊……”;“又……，又……”等句式。

例如：

“他在搭火車站，他先搭樓(候車室)，然后搭鐵路和橋，最終建廣場，他搭成了一個(gè)新火車站。”

2、巡游“動(dòng)物園”

①帶領(lǐng)幼兒參觀、巡游飼養(yǎng)角或動(dòng)物園，提示幼兒留意觀看動(dòng)物在做什么，小伴侶在干什么?

②嬉戲“巡游動(dòng)物園”

師生共同巡游動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。

然后，師生共同巡游動(dòng)物園，每到一處，請幼兒說說動(dòng)物們在“做”什么。

例如：“象館里，草地上有三腕象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在吹口琴?！?/p>

“猴子山上，有很多小小的猴子。有的在蕩秋千，有的`在曬太陽，有的在吃東西，還有的在睡覺，可好玩了?！?/p>

請幼兒說說自己印象最深的是什么?

例如：“長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹葉?！薄跋笏χL鼻子慢騰騰地走來走去，用鼻子噴水?！?/p>

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意樂器打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧全都。

2、能依據(jù)圖譜，根據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

3、在與老師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備：vcd，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

2、幼兒閱歷預(yù)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過程

1、觀賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的心情。

提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？

2、再次觀賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

（1）依據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

（2）啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

（3）師幼一起依據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

（4）啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

3、幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜，集體爭論、設(shè)計(jì)配器方案，并依據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

4、在音樂的伴奏下，整理樂器，依據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下連續(xù)探究的空間）。

說課

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的心情。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、寵愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。

一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以觀賞又可以演唱；既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂嬉戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起愛好又有肯定挑戰(zhàn)性。

本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧全都。

2、能依據(jù)圖譜，根據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

3、在與老師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的`基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

為了更好地突破重難點(diǎn)，我實(shí)行了兩個(gè)三部曲；一是觀賞三部曲，從整體觀賞到分段觀賞再到分節(jié)觀賞。整體觀賞是關(guān)心幼兒建立對全曲整體心情的印象，激發(fā)他們對音樂作品的寵愛；分段觀賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解；分節(jié)觀賞是關(guān)心幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。這三步觀賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從心情體驗(yàn)到音樂要素的把握，只有充分觀賞才能使孩子既寵愛音樂作品，又能用自己喜愛的方式進(jìn)行較精確?????的藝術(shù)表現(xiàn)。

二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂器的協(xié)作。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏；從用身體動(dòng)作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過程必需始終圍繞一點(diǎn)，即：不管老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都必需符合音樂教育的原則。所以我鼓舞幼兒大膽嘗試、比較，逐步查找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的：在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛觀看云的變化，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

2、幼兒了解云的顏色、外形是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、大膽說出自己對云的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解雨、雪是由云變成的。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云

材料預(yù)備：多變的云視頻、各種云的`圖片

活動(dòng)過程：

1、回顧和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。

※引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小伴侶觀看過各種各樣的云，云是什么顏色、什么外形的？云像什么？

※提問：云會不會移動(dòng)？云為什么會移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。

※爭論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？

3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

※爭論：誰知道云會變成什么？

※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。

4、感受和發(fā)覺云朵變化與天氣的關(guān)系。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

※引導(dǎo)幼兒分小組將觀看記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀看發(fā)覺。

活動(dòng)延長：

讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以彈性玩具為代表，探究玩具的不同玩法，獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)閱歷。

2、發(fā)覺彈性玩具的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的外形就會發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達(dá)自己的發(fā)覺。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；

2、各類非彈性玩具若干；

3、觀看記錄表人手一份；

4、布置玩具王國場景。

5、設(shè)計(jì)好的ppt課件

活動(dòng)過程：

1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的愛好。

2、請小伴侶自由玩玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)，老師留意適時(shí)引導(dǎo)，提示幼兒觀看玩具的變化。

3、組織幼兒進(jìn)行爭論，探究彈性玩具的特點(diǎn)。

（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時(shí)你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由爭論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復(fù)到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）

（2）請小伴侶試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？

（3）老師小結(jié)：當(dāng)物品受力時(shí)，它的外形會發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能恢復(fù)到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。

提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的.玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？

4、在原有玩具的基礎(chǔ)上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的熟悉。

（1）幼兒自由玩玩具，并進(jìn)行記錄。

玩前對幼兒提出要求：請小伴侶想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀看記錄

（2）展現(xiàn)記錄表，請幼兒自由爭論，找個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行演示、敘述，并說出分類的理由。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的熟悉，探討彈性物品的作用。

嬉戲：找一找，想一想。

（1）找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

（2）找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

（3）想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

請小伴侶想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小伴侶的