中考復(fù)習(xí)課件第十章

第十章機(jī)械能考綱內(nèi)容考情分析考點梳理剖析重點實驗重難點突破課堂精煉動能和勢能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化考綱內(nèi)容考點1能用實例說明物體的動能和勢能以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化.考點2能用實例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化.考點3能用實驗探究動能的大小與哪些因素有關(guān).考點梳理物體能夠

，就說這個物體具有能量，簡稱能.能量的單位是

.注意：一個物體“能夠做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”，如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功，它只不過具備做功的本領(lǐng).一、能量對外做功

焦耳

1.定義：物體由于

而具有的能.2.影響因素(1)速度：質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越

.(2)質(zhì)量：運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越

.二、動能運動

大大1.重力勢能(1)定義：物體由于

所決定的能.(2)影響動能的因素①質(zhì)量：高度相同時，質(zhì)量越

的物體，重力勢能越大；②高度：質(zhì)量相同時，位置越

的物體，重力勢能越大.2.彈性勢能(1)定義：物體由于發(fā)生

而具有的能.(2)影響彈性勢能的因素：物體的彈性形變越

，它具有的彈性勢能越大.三、勢能高度

大高彈性形變大1.機(jī)械能：動能、

勢能和

勢能的統(tǒng)稱.2.機(jī)械能守恒：如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，盡管動能、勢能的大小會變化，但機(jī)械能的總和

；或者說機(jī)械能是

的.若在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，伴隨有其他形式的能的轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能不守恒.3.水能和風(fēng)能：水電站是利用水的

能來發(fā)電的；風(fēng)力發(fā)電機(jī)是利用風(fēng)的

能來發(fā)電的.四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化重力

彈性不變

守恒

重力勢

動例1

小宇用如圖4所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗.(1)實驗中小球動能的大小是通過觀察比較

反映出來的，這里用到了物理學(xué)研究問題的一種

（填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”）方法.剖析重點實驗?zāi)緣K被推出的距離

轉(zhuǎn)換

(2)為了探究動能的大小與物體運動速度的關(guān)系，應(yīng)選用

兩個圖來分析，并由此得出的實驗結(jié)論是

.(3)分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是

；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的

能轉(zhuǎn)化為

能.（4）小宇要探究重力勢能與物體的高度的關(guān)系他要選用上述圖

，具體的操作方法是讓小球從

（填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下.甲、乙

質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能越大

同一速度，質(zhì)量越大，物體的動能越大

重力勢動

甲、乙

不同

（5）通過比較分析甲、乙兩圖可以得出的結(jié)論是

.（6）本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論，原因是

.質(zhì)量相同的物體，高度越高，重力勢能越大

小球與木塊將會做勻速直線運動例1某地區(qū)的森林發(fā)生火災(zāi)，滅火飛機(jī)滿載著滅火劑飛臨火場上空，投下滅火劑后，滅火飛機(jī)仍以原來的高度和速度勻速飛行，則與投下滅火劑之前相比，飛機(jī)的（）A.動能增加，機(jī)械能不變B.動能減小，機(jī)械能減小C.動能不變，機(jī)械能不變D.動能不變，機(jī)械能增加重難點突破B一、動能和勢能以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化點撥分析動能與勢能的變化時，既要注意“高度”和“速度”，還要注意“質(zhì)量”.變式拓展1

(2015?南通)蹦床比賽時，從接觸蹦床到運動到最低點的過程中，運動員的（）A．動能增大B．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能C．機(jī)械能增大D．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為蹦床的彈性勢能D例2下列情況中，機(jī)械能不變的是（）A.雨點在空中下落得越來越快（忽略空氣阻力）B.降落傘在空中徐徐下降C.汽車沿斜面向上勻速行駛D.踢出去的足球在地上慢慢停下A二、機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化點撥在判斷機(jī)械能是否守恒時，要看是否忽略“空氣阻力和摩擦力”，當(dāng)只有重力做功時，機(jī)械能守恒，否則不守恒，就會轉(zhuǎn)化為其他形式的能.變式拓展2下列幾種現(xiàn)象中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A.水沸騰時，推動鍋蓋振動B.菜刀在砂輪上磨，菜刀溫度升高C.火柴摩擦后燃燒D.冰塊在地面上滑動時慢慢熔化A1.（2015?宿遷）如圖5，一木塊從斜面上勻速滑下，下列說法正確的是（）A．木塊只受到重力和斜面的支持力B．下滑過程中，木塊的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C．下滑過程中，木塊的重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．下滑過程中，木塊的機(jī)械能保持不變C課堂精煉2.(2013?宜昌)人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，如圖6所示為衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運動的過程.針對該過程，以下說法正確的是（）A.動能逐漸增大，機(jī)械能增大B.勢能逐漸減小，機(jī)械能減小C.動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機(jī)械能不變D.動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機(jī)械能減小C3.（2015?廣東）從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起，球在上升過程中

能轉(zhuǎn)化為

能，由于球與空氣有摩擦，上升過程中球的機(jī)械能

．4.（2012?廣東）圖7是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點自由釋放，滾動到Q點.在此過程中，動能先變

后變

，重力勢能

.動重力勢大小先變小后變大減小5.仔細(xì)觀察圖8甲，電風(fēng)扇向左面吹風(fēng)，小車便朝右方運動起來，說明

；觀察圖8乙發(fā)現(xiàn)，將滑動變?yōu)?/p>

的方式可以減小摩擦；打樁機(jī)的重錘落下將木樁打入地中，如圖8丙所示，這說明被舉高的物體具有

能.力的作用是相互的滾動重力勢6.（2013?廣東）利用如圖9所示裝置探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA＜mB).(1)如圖9中甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的

無關(guān).(2)如圖9中甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：

.(3)如圖9中乙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度

（填“大于”、“小于”或“等于”）圖9丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度.如圖9乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：

.質(zhì)量速度相同時，物體質(zhì)量越大，它的動能越大

小于質(zhì)量相同時，物體的速度越大，它的動能越大考綱內(nèi)容內(nèi)能考情分析考點梳理剖析重點實驗重難點突破課堂精煉考綱內(nèi)容考點1認(rèn)識燃料的熱值.考點2了解熱機(jī)的工作過程.考點3熱機(jī)效率及其計算.考點4知道不同燃料的熱值不同，有節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識.考點5通過實例了解能量及存在的不同形式和相互轉(zhuǎn)化，知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程.考點6知道能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實例.考點梳理1.物質(zhì)的構(gòu)成：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——

、

構(gòu)成的.2.擴(kuò)散現(xiàn)象：（1）定義：不同的物質(zhì)相互

時，彼此

的現(xiàn)象.固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象.（2）意義：擴(kuò)散現(xiàn)象說明，一切物質(zhì)的分子都在

地做

運動；物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫

；擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有

.一、分子熱運動分子原子接觸進(jìn)入對方不停無規(guī)則熱運動間隙（3）影響因素：溫度.實驗表明，溫度越高，分子的無規(guī)則運動越

，擴(kuò)散就越

.3.分子動理論的基本內(nèi)容：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——

、

構(gòu)成的；一切物體的分子

運動；分子間有

.劇烈快分子原子都在不停地做無規(guī)則運動引力和斥力4.固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性：較小很小無無有無1.定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的

能和

能的總和.

物體在任何情況下都具有內(nèi)能.內(nèi)能的單位：

符號：

.2.影響物體內(nèi)能大小的因素：物體的

、

、體積、狀態(tài)等.同一物體的溫度越高，分子的熱運動越劇烈，內(nèi)能越

.3.改變方法：(1)做功：外界對物體做功，物體的內(nèi)能

；物體對外界做功，本身內(nèi)能

.動分子勢一切焦耳二、內(nèi)能J溫度質(zhì)量大增加減少實質(zhì)：內(nèi)能與其他形式的能的

.(2)熱傳遞①熱量：在熱傳遞的過程中，傳遞

的多少.物體吸收熱量內(nèi)能

；放出熱量，內(nèi)能

.②條件：存在

.③規(guī)律：熱量只能從

物體傳到

物體.直到溫度相同時，熱傳遞才停止.相互轉(zhuǎn)化熱量增加減少高溫溫度差低溫④實質(zhì)：能的

，即能的形式在轉(zhuǎn)移的前后沒有改變.4.做功、熱傳遞這兩種方式對于改變物體的內(nèi)能是

.5.機(jī)械能和內(nèi)能：機(jī)械能與整個物體的

運動情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的

運動和分子之間的

情況有關(guān).轉(zhuǎn)移等效的機(jī)械熱相互作用(1)定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的

與它的質(zhì)量和升高的

乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容.(2)單位：焦每千克攝氏度，符號：

.(3)物理意義：表示物體

或

本領(lǐng)的物理量.熱量溫度J/(kg?℃)吸熱三、比熱容放熱(4)水的比熱容：c水=

J/(kg?℃)，表示的意義是：1kg的水溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量是

J.水的比熱容在所有液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)中是

的.在質(zhì)量和升高的溫度相同時，比其他物質(zhì)吸收的

，因而可用水來降溫；（即可用來做

）在降低的溫度相同時，比其他物質(zhì)

的熱量多，因而可用水來取暖.（即樓房“暖氣”可用水作為介質(zhì)）(5)比熱容是物質(zhì)的一種特性，它與物質(zhì)的

、吸熱或放熱多少、

、體積、密度、形狀等無關(guān).不同物質(zhì)的比熱容一般不同，同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的

有關(guān).4.2×1034.2×103

最大熱量多冷卻劑放出質(zhì)量溫度狀態(tài)低溫物體吸收的熱量計算公式為：Q吸=cmΔt（Δt=t-t0）或Q吸=

.高溫物體放出的熱量計算公式為：Q放=cmΔt（Δt=t0-t）或Q放＝

.以上公式中的物理量：Q吸表示

.

單位：

；Q吸表示

.

單位：

；c表示物體的

.

單位：

；t表示物體的末溫.單位：

.t0表示物體的

，單位：

；cm(t－t0)cm(t0-t)物體吸收的熱量四、發(fā)生熱傳遞時熱量計算：J物體放出的熱量J比熱容J/(kg?℃)℃初溫℃例1（2015?宿遷改編）小華用如圖1所示，實驗裝置探究水和煤油比熱容的大小.在兩個相同的燒杯中加入初溫相同和

相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈同時進(jìn)行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如下表：質(zhì)量剖析重點實驗究物體的吸熱能力（1）實驗中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體

.（2）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較

來研究水和煤油吸熱能力的差異．這種研究方法叫

法.（3）在此實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給

加熱更長的時間，此時水吸收的熱量

（填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．受熱均勻

升高的溫度（或溫度升高的多少等）轉(zhuǎn)化

水大于

（4）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用

這個物理量來描述.（5）分析實驗數(shù)據(jù)可知，水的比熱容

煤油的比熱容.（填“大于”、“等于”或“小于”）（6）下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是

.A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊珺．金屬勺裝有塑料手柄C．沙漠地區(qū)晝夜溫差較大比熱容大于

C

例2

（2013?威海）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖2所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較

來研究水和食用油吸熱能力的差異．這種研究方法叫

法.（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給

加熱更長的時間，此時水吸收的熱量

（填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．（3）通過實驗可以得到不同物質(zhì)的吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用

這個物理量來描述．升高的溫度轉(zhuǎn)換

水大于

比熱容

例1

（2013?茂名）下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散的是（）A.擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞B.粉筆蹭到衣服，在衣服上留下粉筆痕跡C.玉蘭花開，聞到陣陣花香D.秋天到來，樹葉飄落C重難點突破一、認(rèn)識熱運動【點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握以下知識：分子運動是看不見的，在不知不覺中發(fā)生了變化，分子運動屬于擴(kuò)散現(xiàn)象.由于分子的體積很小，分子的運動無法用肉眼直接看到，但可以通過氣味、顏色的變化來體現(xiàn).（2015?北京）下列說法中不正確的是（）A.固體很難被壓縮，是由于分子間存在斥力B.水和酒精升高相同的溫度，水吸收的熱量較多C.用干手器吹出的熱風(fēng)吹剛洗過的手，可以加快手上水的蒸發(fā)D.打開酒精瓶的瓶塞后，教室里彌漫著酒精味，這說明酒精分子不停地運動B變式拓展1例2

（2015?揚州）下列說法正確的是（）A．溫度從高溫物體傳遞到低溫物體B．物體溫度越高，含有的熱量越多C．物體溫度為0℃時，其內(nèi)能為零D．晶體熔化吸熱，溫度保持不變D二、溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系【點撥】在溫度、熱量、內(nèi)能三個物理量中，溫度變化，內(nèi)能一定變化；物體吸收或放出熱量，內(nèi)能一定變化.熱量從溫度高的物體傳到溫度低的物體，但不能說傳遞溫度.關(guān)于物體的內(nèi)能、熱量和溫度的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量B.物體內(nèi)能減小，說明物體對外做功C.水吸收熱量，溫度一定升高，內(nèi)能一定增加D.鐵絲發(fā)熱，可能是做功，也可能是被加熱D變式拓展2例3關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（）A.比熱容是物質(zhì)的特性之一，它的物理意義是反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱B.只要溫度升高相同，比熱容小的物體一定比比熱容大的物體吸收的熱量少C.溫度高的物體一定比溫度低的物體比熱容大D.比熱容的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體比熱容大A三、比熱容【點撥】比熱容是物質(zhì)的一種特性，和物體吸收熱量的多少、溫度的高低、質(zhì)量的大小都沒有關(guān)系，只與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān).原來溫度相同的甲、乙兩個實心鐵球，甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，當(dāng)它們吸收了相等的熱量之后，讓它們接觸在一起，則（）A.熱量由乙球傳給甲球B.熱量由甲球傳給乙球C.溫度由甲球傳給乙球D.溫度由乙球傳給甲球A變式拓展3例4用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱，水溫從10℃升高到100℃.問：壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少？四、熱量計算【點撥】由公式Q吸=cmΔt可求出壺內(nèi)水吸收的熱量.答案Q吸=cmΔt=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（100℃-10℃）=7.56×105J．在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1kg、初溫為80℃的水吸收1.26×105J的熱量后，其溫度升高到多少？若這些熱量被5kg的銅塊吸收，則銅塊升高的溫度是多少？［c水=4.2×103J/（kg?℃），c銅=0.39×103J/（kg?℃），最后結(jié)果保留一位小數(shù)］A變式拓展4100℃64.6℃1.（2014?廣東）如圖3所示，兩表面磨平的鉛塊緊密接觸后可吊起臺燈，這說明（）A.分子間存在斥力B.分子間存在引力C.分子間存在間隙D.分子在不停地做無規(guī)則運動B課堂精煉2.（2014?廣東）一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是（）A.質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變B.質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?，比熱容和熱值不變C.質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度和比熱容不變D.質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度、比熱容和熱值不變D3.（2014?廣東）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說法正確的是（）A.物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量B.0℃的冰沒有內(nèi)能C.做功可以改變物體的內(nèi)能D.物體放出熱量時，溫度一定降低C4.（2015?廣州）如圖4所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒.下列說法正確的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B．此實驗只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能C．下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能D．硝化棉燃燒，是因為玻璃筒內(nèi)空氣的溫度升高，內(nèi)能增大D5.質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時，吸收的熱量是1.88×104J.問：該物質(zhì)的比熱容是多少？Q=cmΔt，物質(zhì)的比熱容：c=Q/mΔt=1.88×104J/［2kg×(40℃-20℃）］=470J/（kg?℃）考綱內(nèi)容內(nèi)能的利用考情分析考點梳理剖析重點實驗重難點突破課堂精煉考綱內(nèi)容考點1認(rèn)識熱運動，了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋生活中的熱現(xiàn)象.考點2了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.考點3了解熱量的概念，知道改變內(nèi)能的方法.考點4了解比熱容的概念，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單的熱量計算.考點梳理1．定義：利用

做功的機(jī)器2．種類：如：蒸汽機(jī)、

、汽輪機(jī)、噴氣機(jī)等.一、熱機(jī)：汽缸內(nèi)燃機(jī)1．定義:燃料直接在發(fā)動機(jī)

內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機(jī)，叫做內(nèi)燃機(jī).2．工作原理：燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，?/p>

能轉(zhuǎn)化為

能；然后燃?xì)馔苿踊钊龉?，?/p>

能轉(zhuǎn)化為

能.3.分類：內(nèi)燃機(jī)分為：

和

兩大類，它們分別用

和

作為燃料.二、內(nèi)燃機(jī)：汽缸化學(xué)內(nèi)內(nèi)機(jī)械汽油機(jī)柴油機(jī)冷油柴油4．內(nèi)燃機(jī)的四個沖程的特點（1）沖程定義：活塞在汽缸內(nèi)往復(fù)運動時，從汽缸的一端運動到

的過程四個沖程：

、

、

、

.一個工作循環(huán)，曲軸和飛輪轉(zhuǎn)動

周，活塞往復(fù)

次，對外做功

次另一端吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程221（2）汽油機(jī)四個沖程工作原理：進(jìn)氣門

排氣門

下

汽油

空氣

進(jìn)氣門

排氣門

上

機(jī)械

內(nèi)

進(jìn)氣門

排氣門

下

內(nèi)

機(jī)械

進(jìn)氣門

排氣門

上

（3）柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別火花塞

噴油嘴

空氣

汽油和空氣

較高

1.定義：把某種燃料

燃燒放出的熱量與其

之比，叫做這種燃料的熱值.2.單位符號：

(或J/m3).3.計算公式：（1）固體和液體：Q放=

；（2）氣體：Q放=

.熱值只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān).完全質(zhì)量J/kgqm

三、燃料的熱值qV1.概念：用來做

的那部分能量，與燃料

放出的能量之比.2．熱機(jī)效率低的原因：①燃料并未完全燃燒；②排出廢氣和散熱；③熱機(jī)的各部分零件之間有摩擦，要克服摩擦做功而消耗部分能量；④曲軸獲得的機(jī)械能也未完全用來對外做功.3.提高熱機(jī)效率的途徑：一是讓燃料盡可能地

；二是要減少熱量的

；三是設(shè)法利用

的能量；四是機(jī)件間保持良好的潤滑、減小摩擦.有用功完全燃燒充分燃燒損失

四、熱機(jī)的效率廢氣4．熱機(jī)對環(huán)境造成的污染主要是：①大氣污染；②噪聲污染5．人類保護(hù)環(huán)境的重要措施是：減少熱機(jī)廢氣中的有害物質(zhì)，控制廢氣排放的總量.具體方面是：①推廣使用無鉛汽油；②安裝電子控制燃油噴射發(fā)動機(jī)（EFI系統(tǒng)）；③推廣新能源汽車，如天然氣汽車、太陽能汽車、電動汽車等.1.能量的轉(zhuǎn)化：各種形式的能量都可以在一定條件下相互

.2.能量守恒定律：能量既不會憑空

，也不會憑空

，它只會從一種形式

為其他形式，或者從一個物體

到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量

.3．同種能量的變化叫做

，不同種能量的變化叫做

.范圍：能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律，適用于各領(lǐng)域.4．反面證明：永動機(jī)永遠(yuǎn)

實現(xiàn)，因為它

了能量守恒定律，這從反面證明了能量守恒定律的正確.轉(zhuǎn)化消失產(chǎn)生轉(zhuǎn)化

五、能量的轉(zhuǎn)化和守恒轉(zhuǎn)移保持不變

轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化不可能違背例1

某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小.他實驗時組裝了如圖1所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1min記錄了杯中水的溫度（見下表）.剖析重點實驗探究不同燃料的熱值大?。?）為保證實驗的可靠性，實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有

.（2）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是

.（3）該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量并記錄了數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計算出煤油和菜籽油的熱值.你認(rèn)為他的計算結(jié)果可靠嗎？

.為什么？

.水的初溫和質(zhì)量

煤油

不可靠

燃料燃燒產(chǎn)生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失

例1

關(guān)于熱值，下列說法中正確的是（）A.燃料燃燒得越充分，熱值就越大B.燃料的密度越大，熱值就越大C.同種燃料燃燒與否，熱值都是一樣的D.燃料存放越久，熱值越小C重難點突破一、認(rèn)識燃料的熱值【點撥】熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān).“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)、使用潛力.同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的

很大；以10倍的關(guān)系粗略計算，1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為

J;當(dāng)“可燃冰”只燃燒0.5kg時,它的熱值為

J/（kg?℃）.（1kg煤氣完全燃燒放出熱量為4.2×107J）熱值變式拓展14.2×1084.2×108例2如圖2所示為某汽油機(jī)四個沖程的示意圖，下列排列順序正確的是（）A.甲、乙、丙、丁B.乙、甲、丁、丙C.甲、乙、丁、丙D.丁、乙、甲、丙C二、熱機(jī)的工作過程【點撥】判斷是哪個沖程,一是看兩個門的開、閉情況，二是看活塞的上下情況.（2015?泰州）如圖3所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒．此過程中活塞對筒內(nèi)氣體做功，氣體的內(nèi)能

，這與四沖程汽油機(jī)的

沖程的能量轉(zhuǎn)化相同．某臺汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min，在1min內(nèi)，汽油機(jī)完成

個工作循環(huán)．增加變式拓展2壓縮1200例3用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg，則水吸收的熱量為

J，煤氣完全燃燒放出的熱量為

J，煤氣灶燒水的效率為

%.2.1×105三、熱機(jī)的效率4.2×10550【點撥】水吸收的熱量為Q吸＝cm(t-t0)，煤氣完全燃燒放出的熱量Q放＝qm，則煤氣灶的效率η＝Q吸/Q放.（2014?河北）隨著生活條件的改善，小明家住上了新樓房，新樓使用的是天然氣.小明想：將一壺水燒開究竟需要多少天然氣呢？他通過實踐收集到如下數(shù)據(jù)：水壺里放入200cm3、20℃的水，大火加熱直至沸騰；又在物理書中查到天然氣的熱值為8×107J/m3.問：［氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，c水＝4.2×103J／(kg?℃)］（1）燒開這壺水，水需要吸收多少熱量？（2）如果小明家天然氣爐具的效率是40%，燒開這壺水，需要燃燒多少m3的天然氣？變式拓展3答案（1）由ρ=mV得：m=ρV=1.0g/cm3×200cm3=200g=0.2kg水吸收的熱量：Q吸=c水m水（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×0.2kg×（100℃-20℃）=6.72×104J（2）由題知，Q放=Q吸η=6.72×104J/40%=1.68×105J，而Q放=Vq，V=Q放/q=1.68×105J/8×107J/m3=2.1×10-3m3．例4關(guān)于能量及能量之間的轉(zhuǎn)化，下列說法正確的