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第頁(yè)大班科學(xué)教案水從哪里來(lái)大班科學(xué)教案水從哪里來(lái)
作為一名老師,經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是我收集整理的大班科學(xué)教案水從哪里來(lái),歡迎閱讀與保藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解水的來(lái)源。
2、通過(guò)聽(tīng)故事,看圖書(shū),相互探討,知道雨水是從哪里來(lái)的。
3、主動(dòng)參加探討活動(dòng),知道要節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)打算:
1、已經(jīng)找到四周的水資源。
2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)的方法,談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。
1、老師:你們知道家里的水是從哪里來(lái)的?激勵(lì)幼兒依據(jù)自己以往的閱歷,講解并描述自己知道的內(nèi)容
二、感受故事,了解水循環(huán)的'過(guò)程。
1、老師講解并描述一遍故事,并依據(jù)故事內(nèi)容,提問(wèn)。
提問(wèn):
(1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們?yōu)槭裁催€要哭?
(2)山羊也來(lái)了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?
(3)最終誰(shuí)來(lái)了?他們?yōu)槭裁磿?huì)興奮得笑起來(lái)?啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容,講解并描述水從哪里來(lái)。
三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。
1、老師再次講解并描述故事,提問(wèn):水會(huì)流完嗎?水是怎么來(lái)的呢?
2、老師依據(jù)幼兒回答,出示有關(guān)水的循環(huán)圖?引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容提示,講解并描述水的來(lái)源。
四、了解水的重要性,知道要節(jié)約用水。
1、老師:人類能不能沒(méi)有水,為什么?
2、老師:水真的是太重要了,我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水?
五、了解環(huán)保的重要。
老師:除了節(jié)約水,我們還應(yīng)當(dāng)留意什么?比如,假如我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?
老師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環(huán)境,到處排放污水等等)
探討:怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?
六、活動(dòng)建議
1、區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)區(qū)域,收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣揚(yáng)畫(huà),讓幼兒視察進(jìn)一步感知水的重要。
2、日?;顒?dòng):可以引導(dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來(lái)》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來(lái)》的歌曲。
3、活動(dòng)延長(zhǎng):有條件可以帶幼兒參觀自來(lái)水廠,了解一下水處理。
4、家園共育:日常生活中提示幼兒節(jié)
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