湖南初中三年級第2單元第3課-《蘆花蕩》

蘆花蕩蘆花蕩

孫犁蘆花蕩

孫犁作者簡介

孫犁，1913年4月6日出生，河北人?，F代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他主要在中國共產黨領導的冀中區(qū)從事革命文化工作。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。新中國成立后，他寫了中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學短論》等。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結集為《白洋淀紀事》，是作者最負盛名和最能代表其創(chuàng)作風格的一部集子。背景簡介1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。1、用藝術概括的方法塑造人物象；2、有完整的故事情節(jié)；3、對環(huán)境作具體的描寫。文體特點小說三要素——

人物、故事情節(jié)、環(huán)境掌握生字詞

瘧疾寒噤黃梢

（nuè）（jìn）（shāo）

趴在躥

仄歪

（p?。╟uān）（zè）

颯颯

泅著

（sà）（qiú）詞語積累詩情畫意：自如：穿梭：膽寒：提防：尖利：能耐：悠閑：富有詩和畫的意境。活動或操作不受阻礙。像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。害怕。小心防備。尖銳銳利。技能，本領。閑適自得。陰森：陰沉，害怕。詞語積累央告：陰慘：水淋淋：轉彎抹角：歇涼：吆喝：遮掩：現眼：央求。陰沉暗淡。形容物體上水往下滴的樣子。沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當。乘涼。大聲喊叫。遮蔽，遮蓋。方言，出丑丟臉的意思。抱怨：心中不滿，數說別人不對；埋怨。打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。整體感知內容◎快速閱讀課文，思考：1、本文講了一個什么故事？試用幾句話概括。2、本文的主人公是誰？3、按要求復述課文。①要求交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。②聲音要求洪亮，儀表大方，用普通話流利表述。整體感知內容◎本文講了一個什么故事？試用幾句話概括。隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個將近60歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發(fā)現，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入自己的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。整體感知內容◎本文的主人公是誰？

本文的主人公是老頭子?！虬匆髲褪稣n文。①要求交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。②聲音要求洪亮，儀表大方，用普通話流利表述。精讀課文，把握情節(jié)情節(jié)結構

◎第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務和性格。

◎第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩。

◎第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了。

◎第四部分(55-62):高潮,寫小女孩眼看這場英雄行為的發(fā)生和經過。精讀課文，把握人物◎本文的主人公是誰？作者用什么方法來刻畫這個人物？請舉例說明。

本文的主人公是老頭子。作者刻畫這個人物時采用了外貌、語言、行動、心理等描寫。精讀課文，把握人物①外貌（肖像）描寫。如P11“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?！薄澳菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！?/p>

這個外貌描寫刻畫出了一個老當益壯，充滿活力，無所畏懼，在敵人的嚴密封鎖下，出沒葦塘，貢獻卓著的英勇的老交通員形象。精讀課文，把握人物②語言描寫。如P11

“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄?/p>

表現他為民族抗戰(zhàn)甘愿竭盡全力，充滿自信。如P16“他們打傷了你，流了那么多血，等明天我叫他們十個人流血。”

表現他愛憎分明，對人民充滿愛，對日寇充滿仇恨。精讀課文，把握人物③心理描寫。如P15-16，在送兩個女孩到葦塘里部隊途中，他以為萬無一失小女孩洗臉，這次女孩受了傷，流了血，他就覺得“丟人現眼”，“沒臉見人”，不好意思去見部隊。

表現他強烈的自尊心，對自己要求嚴格。精讀課文，把握人物

④動作描寫。如P18，老頭子舉起竹篙“砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”。

表現他對侵略者充滿仇恨，血債要用血來償還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。蘆花蕩

孫犁

第二課時歸納小結◎作者是通過什么方法來刻畫人物形象的？

外貌、語言、行動、心理描寫?！蚰阌X得老頭子的英雄性格具體表現在哪些方面？愛國抗日的熱情——老當益壯愛憎分明的感情——柔情俠骨過于自信、自尊的個性——嚴于責己智勇雙全的殺敵行為——周密老到從上述四種描寫方法中找出相應的方法來說明其英雄性格。問題探討◎1、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想象？提示：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。問題探討◎2、小說中有一句話，特意點出了老頭子的性格“過于自信和自尊”，這句話在全文中起什么作用？這句話點出了老英雄性格的核心。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。問題探討◎3、文中有一段精彩描寫老頭子因未圓滿完成任務而懊喪、內疚的心理，找出來體味一下，并將第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。示例：這位老同志昨天說的話可不是放空炮，自己真是小看他了，別看他年紀這么大，真是老英雄?。∧憧此?，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領可真神，好像牽著鬼子的鼻子轉。老同志還沒動手，鬼子怎么就流血了呢？一定是水下設了什么機關，他可真有兩下子。原來他真有他的本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄，狠狠地砸吧！砸得他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去我一定要把這事兒告訴大菱……景物描寫賞析小說除人物形象的塑造極其成功之外，環(huán)境描寫也極有特色。戰(zhàn)爭雖然極為殘酷，但作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫了白洋淀的美麗風光，筆下之景充滿了詩情畫意。你能找出幾處來，說說其含義和作用嗎？景物描寫賞析例1第1段——“敵人”“炮樓”——點明了環(huán)境氣氛；“星星也像浸泡在水里”，像“要滴落下來的樣子”——渲染了水的晶瑩明澈，星星倒映在水里，隨著微風輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。——思考：優(yōu)美的自然環(huán)境令人賞心悅目，但敵人炮樓林立，白天，這里一片死寂，邊水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有夜深時才能聽到它們飛動的聲音。字里行間流露出多么鮮明的愛憎感情啊！“葦子還是那么狠狠地往上鉆”——把白洋淀人民在殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來。景物描寫賞析例2她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來，她們長大成人了?！雅⒆觽冎饾u成長描述得極富生活情味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩意盎然地暗喻著時光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠不會迷失方向?！氨倍贰笔菍嵲诘木拔?，因為是在敵人的封鎖下，所以多半是夜里行軍，“北斗”可指明方向；但同時，它又是一種暗喻，暗喻黨的光輝的指引。景物描寫賞析例3在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒?！嫌⑿酆菰夜碜雍笠环N輕松的、愉快的情緒的自然流露。鮮嫩的蘆花，此時在老人眼里，自然顯得格外的美麗。例4可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！褂⑿叟c鬼子的周旋充滿了詩情畫意，形成一種情景交融的藝術境界，傳達出戰(zhàn)勝敵人的樂觀情緒。景物描寫賞析例5課文開篇描寫蘆花蕩的環(huán)境，寫道：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像是天上。”這句話好在哪里？有什么含義？——用擬人的修辭，將蘆葦人格化，以此暗示白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中依然頑強的生存。充滿了意志和力量，這樣寫使文章生動，語言更有表現力。

渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。環(huán)境描寫的作用夢想為王中秋月明小說/4_4438/夢想為王中秋月明小說/4_4438/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/白銀霸主醉虎小說/2_2524/白銀霸主醉虎小說/2_2524/大文豪上山打老虎額/2_2189/大文豪上山打老虎額/2_2189/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/我是至尊風凌天下小說/0_611/我是至尊風凌天下小說/0_611/我在明朝當國公千斤頂小說/0_84/我在明朝當國公千斤頂小說/0_84/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/課堂總結

《蘆花蕩》寫的雖是殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但作者卻寫出了新的境界，給我們傳達了一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒。茅盾曾贊揚孫犁“用談笑從容的態(tài)度來描摹風云”