媒體資源的下載與應(yīng)用

媒體資源的下載與應(yīng)用九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開明

QQ631017906微信：wkm19641013名稱：能力提升培訓(xùn)交流公眾號：wkm2016二維碼：微信公眾號擁抱變化－－你準(zhǔn)備好了嗎？1三標(biāo)準(zhǔn)一指南簡介2

提升教師信息素養(yǎng)3目錄踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明壹

擁抱變化

－您準(zhǔn)備好了嗎？信息社會(huì)圍困著學(xué)校教育云計(jì)算信息社會(huì)學(xué)校教育學(xué)生數(shù)字原住民教師半路出家網(wǎng)上購物支付寶《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）第十九章加快教育信息化進(jìn)程

（五十九）加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。

……認(rèn)識到信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明云計(jì)算移動(dòng)學(xué)習(xí)開放內(nèi)容學(xué)習(xí)分析3D打印技術(shù)虛擬和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室◆

未來五年內(nèi)影響基礎(chǔ)教育的六大信息技術(shù)：美國新媒體聯(lián)盟《2013地平線報(bào)告》（基礎(chǔ)教育版）踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明

更新教學(xué)觀念

改進(jìn)教學(xué)方法

改變學(xué)習(xí)方式

提高教學(xué)效果革命性10內(nèi)，我國全面實(shí)現(xiàn)一對一學(xué)習(xí)方式！踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明案例：銅罐驛小學(xué)－－組組通踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明銅罐驛小學(xué)－－組組通上課踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明銅罐驛小學(xué)－－組組通上課踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明銅罐驛小學(xué)－－人人通教室踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明銅罐驛小學(xué)－－人人通上課踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明國家教育信息化的方針政策與戰(zhàn)略部署教育信息化發(fā)展的春天已來臨國家教育信息化的方針政策與戰(zhàn)略部署《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

2010－2020年）教育部2010年7月教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃

（2011-2020年）

教育部2012年3月關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化重點(diǎn)工作的通知

渝教科〔2013〕11號我國教育信息化建設(shè)的標(biāo)志工程《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)2012年9月5日，全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上，劉延?xùn)|副總理提出：“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手。三通兩平臺(tái)引領(lǐng)教育理念變革促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明慕課（MOOC）翻轉(zhuǎn)課堂微課程一對一學(xué)習(xí)混合式學(xué)習(xí)智慧教室云課堂未來學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)+踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明什么是“微課程”“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。什么不是“微課程”九龍微課學(xué)習(xí)中心微課程課堂實(shí)況錄像的一小段切片微課程完整課堂的局部片段；微課程微視頻李玉平微課程網(wǎng)站：九龍坡區(qū)微課程資源網(wǎng)：微學(xué)習(xí)網(wǎng):微課源網(wǎng)站推薦

淄博市微課資源網(wǎng)：

深圳南山教育集團(tuán)：中國微課比賽廣東佛山--微課天下21世紀(jì)學(xué)校信息化環(huán)境變化促進(jìn)新的教學(xué)方式變化翻轉(zhuǎn)課堂可汗學(xué)院微課程2013地平線報(bào)告的啟示一對一技術(shù)支持下:翻轉(zhuǎn)課堂知識傳授

：在課堂外知識吸收與掌握：在課堂內(nèi)可汗學(xué)院/信息技術(shù)支持下“翻轉(zhuǎn)課堂”促進(jìn)教與學(xué)方式的整體變革手機(jī)將取代個(gè)人電腦成為個(gè)人信息中心-李開復(fù)，2011.自帶設(shè)備BYODBYOD(BringYourOwnDevice)指攜帶自己的設(shè)備學(xué)習(xí)這些設(shè)備包括個(gè)人電腦、手機(jī)、上網(wǎng)本、平板等。過去BYODBringYourOwnDevice,學(xué)生自帶設(shè)備到學(xué)校學(xué)習(xí)后喻時(shí)代現(xiàn)在學(xué)校提供信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);改變教學(xué)方式和管理模式。1對1學(xué)習(xí)環(huán)境：課堂教學(xué)方式的變化

教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢移動(dòng)開放參與移動(dòng)：不移動(dòng)就死!互動(dòng)參與：不參與就死！開放：不開放就死!教育技術(shù)發(fā)展三大趨勢踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明貳

能力提升標(biāo)準(zhǔn)簡介《三標(biāo)準(zhǔn)一指南》踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明三標(biāo)準(zhǔn)一指南三標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)》一指南中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》

(教師廳[2014]3號)踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明基本內(nèi)容踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明類別應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式技術(shù)素養(yǎng)類

T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革T2多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用T3學(xué)科資源檢索與獲取T4素材的處理與加工T5多媒體課件制作T6學(xué)科軟件的使用T7信息道德與信息安全T16網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理T17網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用T18適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件應(yīng)用綜合類T8簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T9交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T10學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)T19網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)T20移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)專題類T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入T12技術(shù)支持的課堂講授T13技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)T14技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)T15技術(shù)支持的教學(xué)評價(jià)T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)T22技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評價(jià)教師專業(yè)發(fā)展類T25中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀T26教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展T27網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展課程主題《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》

(教師廳函〔2014〕7號)《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

(教師司函〔2014〕97號)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明標(biāo)準(zhǔn)基本理念引領(lǐng)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新提升素養(yǎng)基本要求規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)施評價(jià)推動(dòng)踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明校長是信息化工程的帶頭人踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)比較踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)比較踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)比較《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南

(教師司函〔2014〕55號)踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明叁

提升教師信息素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)用軟件操作媒體資源快捷下載《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明教育信息化理念。

有關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的意識。

了解當(dāng)下教育信息化的動(dòng)態(tài)。2.信息技術(shù)基本操作。

樹立事事依賴網(wǎng)絡(luò)的意識。

網(wǎng)絡(luò)上搜集、下載、加工信息能力。

利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、互助交流。3.信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用。

提升教師信息素養(yǎng)關(guān)注內(nèi)容360安全衛(wèi)士（電腦體檢；加速；清理）360軟件管家（查找安裝卸載）360云盤字體管家

手機(jī)電腦同屏控制常用教學(xué)軟件的操作與應(yīng)用

閱讀軟件：百度閱讀器、懶人聽書。

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B.碩鼠IDM《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明媒體資源的下載與應(yīng)用王開明1.視頻制作：A.圖片生成視頻。

艾奇視頻電子相冊。《數(shù)碼大師》2.視頻剪接優(yōu)酷iDo踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力王開明手機(jī)上的家長學(xué)校。

微信公眾平臺(tái)家長協(xié)會(huì)校園網(wǎng)家校共育欄目。

充分利用社區(qū)資源。肆網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

對能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)開展提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱，如網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、課程管理平臺(tái)、在線測評系統(tǒng)、在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間等.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)《踐行校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力》王開明網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)等－－教育QQ騰訊課堂YY語音英特爾三個(gè)工具網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦

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