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李宏如何提煉新聞1如何提煉主題2如何轉(zhuǎn)換新聞3常規(guī)題材如何報道4好新聞滿足什么條件1、圍繞四個詞:形勢需要、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、社會熱點、媒體關(guān)注。文章:《只為一個永遠的約定》光明日報頭版頭條刊發(fā)什么故事?河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一群畢業(yè)生,十五年來默默資助病逝同學(xué)的父母。什么效果?系列報道,巨大反響。體現(xiàn)什么?圍繞“踐行社會主義核心價值體系”這一重大主題一如何提煉主題文章:《選擇一個有遠見的生活方式》講述一群大學(xué)畢業(yè)生在海南鸚歌嶺自然保護區(qū)工作他們在深山密林生活和勞作,與青山為友,與綠水為伴,他們甘于寂寞,樂于奉獻,他們選擇了一種有遠見的生活方式。光明日報十二篇后續(xù)報道,各中央媒體、中央到地方高度重視為什么?當(dāng)代青年學(xué)子價值取向弘揚傳統(tǒng)美德是永不落伍的主題文章:《重慶涪陵曬被子比孝心》什么故事?涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)回龍村的媳婦們孝不孝,曬曬被子就知道,看誰的被子更干凈、整潔?!白詮拇謇锔懔藭癖蛔颖荣惡?兒媳婦比以前更孝順了”涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)回龍村70多歲的陳永針老人樂呵呵地說。體現(xiàn)什么?尊老養(yǎng)老傳統(tǒng)美德這一永恒主題

網(wǎng)絡(luò)問題不斷、形勢嚴(yán)峻、社會熱點文章:《河北博客圈自律公約》什么故事?河北記者站報道了《國內(nèi)首個博客圈自律公約在石家莊誕生》消息,隨后持續(xù)不斷地推出有關(guān)博客圈自律公約系列報道,《博客,由無序走向自律》、《文明博風(fēng)彰顯網(wǎng)民責(zé)任》等頭版頭條稿件及多個主題專版和多篇評論什么反響?胡總書記當(dāng)天在飛機上批示體現(xiàn)什么?使加強“網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)”這一重大主題全國叫響。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心文章:《大渡口區(qū)黨建工作》系列內(nèi)參什么故事?2007年,探索流動黨員管理新機制2008年,構(gòu)建開放式黨建新格局2009年,反映打造高效服務(wù)型黨組織體現(xiàn)什么?新形勢下,黨中央不斷探索黨的建設(shè)新路子2、提煉主題的四條道路:1)鳳凰落在梧桐樹2)穿珠紅線在何處3)綠葉襯得紅花美4)玩味再三意更殊今僅以鳳凰和梧桐樹為例主題與題材關(guān)系文章:《遠方“親戚”又相問》什么故事?秀山最偏遠的小蘭村,最窮的農(nóng)民簡興忠,成為縣委書記的窮親戚,整個村在書記的幫扶下由窮變富。構(gòu)思:秀山給人印象是貧窮,但它一直圖變。如何從貧窮走向富裕成為我選擇的主題。在哪里落腳?小蘭村,通過縣委書記施政幾年后,描繪出一幅欣欣向榮的畫卷。體現(xiàn)什么?當(dāng)時市主要領(lǐng)導(dǎo)作了批示,后來作為全市干部大下訪、結(jié)窮親的典型材料發(fā)給大家。穿珠紅線在何處:先有素材,素材中提煉主題;綠葉襯得紅花美:就是在對比中尋找主題;玩味再三意更殊:實質(zhì)就是提煉主題的工作多次進行。(略)二、如何將學(xué)校新聞轉(zhuǎn)換為社會新聞發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站——變成大眾新聞發(fā)在公眾媒體——變成社會新聞

1、學(xué)校新聞大致劃分宏觀層面:全國性教育新聞,含相關(guān)政策、教育整體發(fā)展?fàn)顩r等;兄弟高校:作為目前的參照,并且?guī)椭覀兞私飧嗟男袠I(yè)動態(tài);本校新聞:我們重慶第二師范學(xué)院發(fā)生的新聞。

2、報道的難題?

對于重大的新聞——高校招生錄取、北京高考改革等,以信息取勝,社會本來都很關(guān)注,并不需要吸引力對于常態(tài)的新聞——就需要吸引力了,要寫好就有難度,難在哪里?難在難以寫出彩。

回憶我們常??吹降膱蟮栏袷?,有哪些?第1句話是“幾個領(lǐng)導(dǎo)出面”。就是面臨某一形勢、某一任務(wù)后,哪幾個領(lǐng)導(dǎo)或者是黨政班子全體,現(xiàn)場調(diào)研或者開會研究、表態(tài)、講話;第2句話是“幾條措施出臺”。當(dāng)然是說領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、開會后,結(jié)合本單位實際出臺了一系列切實可行的政策措施;第3句話是“幾個部門努力”。反映各個部門齊心協(xié)力按既定方針、朝著既定目標(biāo)努力,如果目標(biāo)宏大,這個過程中往往會出現(xiàn)大量加班加點、有家不回,甚至帶病堅持工作的動人事跡;第4句話是“幾個數(shù)據(jù)變化”。原來怎么樣,現(xiàn)在怎么樣,是原來的多少多少倍等等。2、為什么會產(chǎn)生這些難題?從客觀上,我們在學(xué)校里面,報道面比較窄;從主觀上,我們往往習(xí)慣于以單一的角度來審視報道對象;從寫作上,程序性的寫法往往會顯得比較呆板。平時寫有文采,新聞寫作時拘謹(jǐn)。變成工作報告或者統(tǒng)計報表3把單位新聞轉(zhuǎn)換為社會新聞的幾個要領(lǐng)(重點)1)、踩中前行的節(jié)拍——主要是國內(nèi)政策、大氣候的節(jié)奏要一致比如學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)在的八項規(guī)定、群眾路線教育是各單位很長一段時間的政治任務(wù)。在這些主題下,很多學(xué)??赡苡X得犯難,但是很多高校都在報道中獲益了,我們舉例來看看他們是如何尋找新聞源呢?文章1:四川外語學(xué)院的《QQ群里聊就業(yè)》什么故事?四川外語學(xué)院的黨員同學(xué)通過QQ群交流學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動心得體會,光明日報以《QQ群里聊就業(yè)》進行報道。結(jié)尾有他們新聞傳播學(xué)院黨總支書記這么一段話:QQ群不僅是大家交流就業(yè)、考研經(jīng)驗的重要平臺,而且還是同學(xué)們在實習(xí)期間過組織生活和“開班會”的“會場”。不久前,黨員同學(xué)就通過QQ群交流了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的心得。QQ群大家都在用,但這里以老師的話點明主題。文章2:重慶理工大學(xué)的《重慶工學(xué)院推進科學(xué)發(fā)展觀進課堂》什么故事?重慶工學(xué)院就是現(xiàn)在的重慶理工大學(xué),作為重慶市首批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的試點高校,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)想借這個機會把學(xué)校推出去中央領(lǐng)導(dǎo)劉延?xùn)|在報道上作了“通過開展主題實踐活動,對青年學(xué)生開展科學(xué)發(fā)展觀理論教育,把重點放在調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和實踐能力上,作法很好。請教育部總結(jié)各地經(jīng)驗,加以推廣”的重要批示。文章3:重慶郵電大學(xué)的《重慶郵電大學(xué)“紅巖網(wǎng)?!奔t紅火火》

隨后,我們的內(nèi)參《情況反映》刊載了《“重慶郵電大學(xué)‘紅巖網(wǎng)?!壓稳绱恕t火’》什么故事?重慶郵電大學(xué)的紅巖網(wǎng)校開通了多年,但之前的很多報道沒有從根源上去分析它這組報道提出科學(xué)發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)來進行紅色教育的形式,這引起了高層的關(guān)注,得到了李長春、袁貴仁和市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示。2)、切合沸騰的熱點——要找到本單位工作與社會熱點的切合點。

文章:第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院:《重慶一醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生》什么故事?醫(yī)院一位新聞干事——醫(yī)院開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的稿件——兩三千字都是醫(yī)院的文件。丟棄——反復(fù)——求助——聚焦幾條措施,是說如果醫(yī)生為了開大處方用藥不科學(xué)要怎么怎么處理,我們記者就把這四五百字挑出來修改后,擬了個標(biāo)題《重慶一醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生》。結(jié)果不僅發(fā)出來了,還被多家媒體轉(zhuǎn)載。關(guān)聯(lián)文章:西南大學(xué)《西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師》西南大學(xué)學(xué)生通訊社有一位學(xué)生——學(xué)校出臺教學(xué)質(zhì)量管理文件的稿件——通篇文件只保留了其中關(guān)于教師上課遲到早退、任意改變授課時間、不認(rèn)真準(zhǔn)備講稿等行為的處理辦法,總共只有兩三百字,標(biāo)題改成《西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師》,這條消息是我們記者發(fā)表后,他憑借這條消息獲得了當(dāng)年的全國教育好新聞獎。切合了什么熱點?全國所有的醫(yī)院都在搞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),全國所有的高校都在搞教學(xué)質(zhì)量管理。但選擇第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生、西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師這樣的角度結(jié)合:把醫(yī)院的程序性工作——跟社會普遍譴責(zé)的大處方的熱點。結(jié)合:把大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量——社會議論大學(xué)教師不能堅守教學(xué)科研道德的輿論熱點。3)、轉(zhuǎn)換原有的角色—把學(xué)校人變成社會人,以社會的眼光看待本單位的人和事。文章:后勤工程學(xué)院的有一項科研成果,得了國家科技進步一等獎。什么故事?這是一項在珊瑚島礁中的海水表面收集淡水,并且使收集的雨水在高溫下六個月不變質(zhì)的科研成果,解釋起來非常專業(yè)。怎么報道?技術(shù)那一塊說不清楚,就干脆不說。但是任何人都是要喝水的,報道就專門介紹這項技術(shù)對人的影響。所以在文章一開頭就說:“珊瑚島礁中有可利用的淡水資源,雨水在高溫、高濕、高鹽的條件下貯存6個月不會變質(zhì)。這一研究成果使西沙軍民結(jié)束了靠船運淡水生存的歷史,也獲得了國家科技進步一等獎?!蓖ㄟ^這種方式,使一項非常專業(yè)的科研成果,變得人人都能聽懂、看懂。所以,把專業(yè)化的內(nèi)容,進行大眾化的表達。4選擇合適的機會——選擇時機使本單位的新聞變成重要的社會新聞。行業(yè)特色——社會重大事件轉(zhuǎn)換——變成社會新聞嫦娥奔月衛(wèi)星發(fā)射后,重慶大學(xué)的兩項技術(shù)就引起了媒體的關(guān)注。文章:《給“嫦娥”做體檢》嫦娥探月發(fā)射成功后。重慶大學(xué)告訴我們,“嫦娥”探月衛(wèi)星首次發(fā)射,運用了重慶大學(xué)的兩項關(guān)鍵技術(shù)。一個是自動化學(xué)院的柴毅教授,他研發(fā)的是“衛(wèi)星發(fā)射火箭飛行安全控制決策支持系統(tǒng)”;一個是工業(yè)用計算機斷層掃描成像(ICT)技術(shù)中心的王玨教授,他研發(fā)的就是“工業(yè)用計算機斷層掃描成像(ICT)技術(shù)”。大家看看,這兩個專業(yè)名詞如何?

專業(yè)到聽不懂!第一次采訪:專業(yè)語言——頭聽麻——聽不懂——寫不出第二次采訪:換個角度——簡單化——什么用途——解決什么關(guān)鍵問題比如,為什么這種檢測這么重要?他告訴我,在火箭發(fā)射和飛行過程中,哪怕一顆螺栓出現(xiàn)問題,或者一個點火器出現(xiàn)千分之一秒的誤差,都可能導(dǎo)致火箭爆炸。因此在航天領(lǐng)域素有“一枚螺栓就是一顆火箭,一個點火器就是一顆火箭”之說。一枚螺栓為何如此重要?“抽樣打靶”幾個沒問題——用一個有問題——廢導(dǎo)致20世紀(jì)90年代,我國給澳大利亞發(fā)射衛(wèi)星時發(fā)生的爆炸同時摧毀了火箭和衛(wèi)星,不僅造成了幾億美元的直接損失,而且導(dǎo)致將近10年我國承攬不到國際發(fā)射業(yè)務(wù)。這次爆炸,就是因為“抽樣打靶”造成的問題。

弄明白——選角度——比喻手法

開頭:從重慶大學(xué)的校園里,走出了兩個本領(lǐng)非凡的“人物”,一個近距離觀察勝過“火眼金睛”,一個遠距離眺望蓋過“千里眼”。近距離觀察的,能一目了然地看出直徑1米、長6米的大型鑄件中,只有頭發(fā)絲五分之一那么細(xì)微的缺陷;遠距離眺望的,能每時每刻分毫不差地掌握幾千里高空中飛行物的一舉一動。他們就是重慶大學(xué)研制出的工業(yè)CT系統(tǒng)和嫦娥衛(wèi)星發(fā)射火箭飛行安全控制決策支持系統(tǒng)。別人不太了解這項技術(shù),對一些報道也不太相信,認(rèn)為學(xué)校在吹?!,F(xiàn)在這樣一說,還兩項技術(shù)還真是重要。三、常規(guī)會議類、人物類題材的報道方法每個學(xué)校都有許多工作會議、技能大賽、日常檢查,有對學(xué)生宿舍、公寓管理等等,系列常規(guī)的管理工作亮點何在?他們是怎么做的呢?學(xué)院常規(guī)管理的例子光明日報以《高職院校思想政治教育進公寓的實踐與探索》——常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施“六進六化”新舉措報道了該學(xué)院形成了“以公寓樓管理為基礎(chǔ),集學(xué)生黨團工作、學(xué)生教育和公寓管理工作于一體,黨政合一”的新型教育管理模式。使學(xué)院思想政治教育進公寓工作有了扎實的體制保障,形成了“六進六化”舉措。學(xué)院常規(guī)會議的報道比如“劉澎芝教育思想研討會在某學(xué)校召開”劉澎芝是人大附中校長,她在會上首次公布擬出的世界一流中學(xué)的10條標(biāo)準(zhǔn):1.要有世界一流的辦學(xué)理念;2.要有世界一流的教師隊伍;3.要有世界一流的學(xué)生來源;4.在課程的廣度和深度上要領(lǐng)先于世界平均水平;--10.綜合以上條件,形成世界一流的校園文化和精神氣質(zhì)。報道這個研討會,最有價值其實就是這十條標(biāo)準(zhǔn)。于是,標(biāo)題就可以這樣擬:劉澎芝提出建設(shè)世界一流中學(xué)的十條標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)語就可以這樣擬寫:什么是世界一流中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?劉澎芝面對…侃侃而談,闡述了她對世界一流中學(xué)的理解。然后,把劉澎芝教育思想研討會作為新聞背景來寫。

校園人物的寫法光明日報人物通訊《陽光男孩的愛與擔(dān)當(dāng)》講述重慶工商大學(xué)政治與社會發(fā)展學(xué)院07級社保一班學(xué)生徐茂的故事。他有什么故事呢?他自己家庭很貧窮,卻用做家教掙來的錢來資助了幾個孩子。文章開頭用了這樣三句話:在偏僻的駱來山小學(xué),徐茂就是孩子們的節(jié)日。他的出現(xiàn),總會引起孩子們的歡呼?!懊绺?今天又給我們帶來了什么禮物?有沒有我喜歡的自動鉛筆?”“茂哥哥,你上次講的故事可好聽了,今天給我們講什么呀?”開頭一下子就拉近了他和資助孩子們的距離。然后再展開講述他的故事。通過他的故事,展示了他的道德,受到了中央領(lǐng)導(dǎo)的親切接見。春節(jié)期間,徐茂收到了李長春同志親筆書寫的賀卡。通過他的故事,展示了他的思想,和當(dāng)時的市教委主任面對面交流2個多小時。這樣的人物在我們身邊也有,但是我們要有意識樹立起來這樣的典型。人物通訊《勤奮與機遇使我不斷進步》報道重慶科技學(xué)院的機電一體化專科柳毓文的成長故事。伴隨著學(xué)校5年的巨大變化,他從來到學(xué)校到邁進社會找到工作的變化。從一個人物的變化自然帶出學(xué)校的發(fā)展。開頭就是一句他自己的總述:過去的5年,真是改變我命運的5年。然后每段分別概括每一年我做了什么,很簡潔,但很明確:2005年,我上大學(xué)了2006年,我專升本了2007年,我創(chuàng)辦刊物了2008年,我入黨了2009年,我畢業(yè)了2010年,我到了新崗位文章其中有這么一句話“6月29日夜,我乘火車去工作單位報到?;厥状髮W(xué)生活,我曾經(jīng)在23個不同的崗位任職,榮獲52項獎學(xué)金和榮譽稱號,是母校培育了陽光、自信、包容、進取的我。”他們院長后來說,這幾個詞語真是概括太好了,其中這幾個詞語成了他們學(xué)校的學(xué)生精神,并印在招生簡章上邊去了。其實,我們每個學(xué)校也有很多這樣的同學(xué)在伴隨學(xué)校成長。你在問他的時候,要不停地打斷他,問清細(xì)節(jié),把時間地點人物講清:那天是上午還是下午,誰在幾點鐘來的,他做了什么,誰又走了,過程怎樣…,場景一定要問清楚,把你認(rèn)為重要的細(xì)節(jié)問清楚。

你在聽他講的時候,可以迅速地想問題,點在哪里,要有個概念,在聽他講的過程中注意一些場景,有價值的場景和細(xì)節(jié)對文章會非常有幫助,可以使文章非常有情節(jié),而不是干巴巴的。怎么做人物描述?比如有獲獎的同學(xué),可以通過平常生活學(xué)習(xí)中幾個典型事例來表現(xiàn)他。開始難切入,就講自己的歷史,把從小到現(xiàn)在的歷史都講出來,簡單講:哪里人,受什么教育,,在哪些時間有波折、什么時候面臨選擇,最得意的事情,最失敗的事情。大部分人會愿意講過去,特別是取得成績的人,而且人在回憶的時候心態(tài)都相對放松,容易接受你。四、怎樣才成為好新聞?1、它是不是新事物、新思想。2、它是不是原有事物出現(xiàn)的新動態(tài)。3、能不能找到新角度。4、盡可能用新語言。1、它是不是新事物、新思想“中國第一”、“世界第一”、“亞洲最大”等,它本身就是新聞。而“國家成立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心”這則消息,就需技巧。一般報道——無非是成立的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)組成、機構(gòu)的職責(zé)等等,專業(yè)眼光——在這個特定歷史時期,這個機構(gòu)的成立,其實是“中國教育的發(fā)展處在新的歷史起點的一個標(biāo)志,它標(biāo)志著教育由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高,標(biāo)志著教育轉(zhuǎn)入到內(nèi)涵式發(fā)展的新階段”,所以“是中國基礎(chǔ)教育改革轉(zhuǎn)折的一個標(biāo)志”來立意。這就有了新思想。2、它是不是原有事物出現(xiàn)的新動態(tài)新動態(tài)還有衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如兒童醫(yī)院今天又有20個新生嬰兒降生,這是新動態(tài)但不能算新聞。但如果這20個嬰兒中,有一位剛出生就能說話,媒體肯定會蜂擁而至。老選題、舊選題如果有新故事就不會覺得特別舊?!度嗣窠逃房橇艘黄蹲魑慕虒W(xué)到底出了什么問題》的文章。其實,高考作文八股文嚴(yán)重的話題,已經(jīng)不是什么新鮮事,但是作者在文中講了一個特別生動的故事:開頭只要會說一句“屈原向我們走來……”就能“啟發(fā)”學(xué)生敷衍成文,簡便易學(xué)。請看如何“變通”:2004年江蘇省的高考作文題是“山的沉穩(wěn),水的靈動”,他寫道:“屈原向我們走來……他的愛國之情,像山一樣沉穩(wěn)……他的文思,像水一樣靈動……”2005年江蘇省的高考作文題是“鳳頭、豬肚、豹尾與人生的關(guān)系”,他寫道:“屈原向我們走來……‘帝高陽之苗裔兮’,他的出生正是這樣一種‘鳳頭’……當(dāng)他舉身投江時,他畫出了人生的‘豹尾’……”2006年江蘇省的高考作文題是“人與路”,這就更好辦了,他寫道:“屈原向我們走來,他走的是一條什么樣的路呢?……”2007年江蘇省的高考作文題是“懷想天空”,他寫道:“屈原向我們走來……他仰望著楚國的天空……”下面仍然用老一套……——教師就這樣教學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”,高考混個四五十分也許不成問題;教師以一句“屈原向我們走來”也可能輕松地混上幾年??墒?,難道這就是寫作教學(xué)的“創(chuàng)新”?學(xué)生從此憑一句“屈原向我們走來”走上社會?這就是他從學(xué)校獲得的“寫作能力”?這個故事,讓作者的質(zhì)疑顯得很有底氣,也讓讀者讀來很有新鮮感。3、能不能找到新角度。有單位領(lǐng)導(dǎo)熱衷體育運動。年底領(lǐng)導(dǎo)讓他寫一篇單位群眾性體育運動的稿件。為什么頭疼?。恳驗樗麄儺?dāng)時的體育活動一年到頭都是有一搭沒一搭,沒有任何特點,也不轟轟烈烈,更沒有產(chǎn)生過什么運動健將,感覺根本無從下筆。但是任務(wù)必須要完成,沒辦法,想來想去,不是稀稀拉拉從年頭到年尾,從年尾到年頭嗎?干脆就叫“馬拉松運動會”。這樣一想,開頭四句打油詩:一場運動會,年頭到年尾,一開十二載,越開越神氣。有了這個題目和開頭,判斷這篇稿件一定能用。這就是一個角度的問題。比如《中國當(dāng)代教育家》叢書出版后,召開推廣會,最后,有人只提了一點,大家都拍手叫好。他說:“我們宣傳的側(cè)重應(yīng)該放在這套叢書回答了一個問題——當(dāng)代中國究竟有沒有教育家?!逼鋵崳@就是看問題的角度問題。寫新聞也是如此。新聞新聞,其實只有一句話是新聞或者一個故事是新聞。知名學(xué)者賈植芳先生去世后,《人民日報》發(fā)表了的《賈植芳:“

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