2023年漢語修辭學精典復習資料考點版

一、課程介紹

第一章修辭概說第二章詞語的錘煉第三章句式的選擇第四章語言的聲音美第五章修辭格的運用第六章辭格的綜合使用第七章語體風格第一章修辭概說第一節(jié)一門既古老又年輕的科學第一節(jié)一門既古老又年輕的科學一、中外古代史上的修辭研究:（一)古代希臘人很重視修辭的研究。公元前5世紀:伊梭克拉茲《修辭術(shù)》;“強調(diào)巧妙的言辭和虛偽的論證”----“詭辯術(shù)”公元前4世紀：亞里士多德《修辭學》?！霸谌魏螁栴}上使用有效的說服方式的能力”(二）我國歷史上的典籍中就有了修辭、風格的零星片段的言論1、我國修辭研究最早的文獻見于孔子的《論語》。“辭達而已矣?！?°言之無文，行而不遠。?±他的論述在中國修辭學史上具有開創(chuàng)作用。2、?°修?±和?°辭?±的連用，最早見于《易》：“君子進德修業(yè)。忠信,所以進德也；修辭立其誠,所以居業(yè)也?！斌w現(xiàn)中國的文化蘊含：１、2、3、3、西晉陸機的《文賦》對修辭方法、修辭技巧進行了論述。4、南朝的的劉勰所著的《文心雕龍》對修辭有很深的論述，在我國修辭學史上的地位很重要。5、唐朝劉知幾的《史通》中對修辭的論述也很多。６、宋代陳骙的《文則》是第一部專門論述漢語修辭的著作。

二、近代修辭研究狀況:“年輕”的學科：1、1９２0２3,法國人巴意建立以表現(xiàn)手段為研究對象的風格學，大大拓展了修辭學的研究領(lǐng)域。2、在我國,“五四”以后開始了對修辭學的研究。修辭學研究有兩種傾向:一種以模仿西方的修辭學為主，唐鉞為代表《修辭格》１９23年；一種以輯錄古人的說法為主,《中國修辭學研究法》；１、19３2年陳望道《修辭學發(fā)凡》，最為代表。他特別提出:?°惟題旨情境為第一要義。?±2、呂叔湘、朱德熙兩位先生合寫的《語法修辭發(fā)言》。3、張弓先生的《現(xiàn)代漢語修辭學》。4、張志公先生的《修辭概要》。5、劉煥輝、吳士文等先生的著作中國最重要的修辭學家陳望道先生《修辭學發(fā)凡》創(chuàng)建了中國第一個科學的修辭學體系,它的出版標志著現(xiàn)代漢語修辭學的正式建立。張先生在貴州電大講學張志公先生的《修辭概要》第二節(jié)修辭的性質(zhì)一、什么是修辭？1、“修辭”一詞的兩種用法名詞:——修辭規(guī)律、修辭學（方法、技巧、或規(guī)律）動詞:——修辭活動（人們對它的結(jié)識或描述）①作文的人由于不能修辭,于是也就不能達意。——魯迅《致李樺》②這首詩歌，意境深遠,技巧高，修辭好。——章華《詩歌賞析》③要使文章寫得好,恐怕總得懂一點邏輯、文法、和修辭。——郭沫若《關(guān)于文風問題答〈新觀測〉記者問》２、修辭的定義修辭：是依據(jù)題旨情境,運用各種表現(xiàn)手段,提高語言表達效果的一種活動。語言中表達同樣一個意思，可以有許多種不同的表達方式。例如：（1）她很美麗。（／美／俊/好看/靚/喜歡人/稀罕人)上面使用不同的詞語表達同樣的意思,各有不同的語體風格和方言色彩，因此有不同的表達效果。變換表達方法（1)一提起她來,十里八村沒有一個不說她美麗的。（使用雙重否認，加強肯定）（2）她長得鼻子是鼻子,眼是眼的,越端詳越好看。（使用熟語描寫)（3)她長得仿佛仙女同樣。（明喻)（4）都說王曉明美麗，她比王曉明還美麗。(烘托）（5）她可是百里挑一的大美人。（夸張）（6）她就是咱村的“七仙女”。（借代）（７）看見她一眼，這輩子就算沒白活。(夸張）(8)她是現(xiàn)代的趙飛燕、東方的維納斯、中國的戴安娜。（排比)３、關(guān)于修辭的三個概念修辭活動：即交際活動,就是運用語言表達思想感情的一種活動。修辭規(guī)律:修辭活動中的規(guī)律，即提高語言表達效果的規(guī)律。修辭學：就是研究提高語言表達效果的規(guī)律和科學。修辭學研究的范圍:修辭現(xiàn)象、修辭規(guī)律（1)你應(yīng)當用自己心靈的感受去修辭它。(2)你這樣描寫秋夜不合修辭。(3）我們必須要學好修辭。（4）這句話用了什么修辭？答案：(1）：修辭活動（2）:修辭規(guī)律(3)：修辭學（4)：修辭方式二、修辭與語言三要素語言三要素-－-----語音、詞匯、語法修辭與語音、詞匯、語法既有區(qū)別，又有聯(lián)系。1、其重要區(qū)別表現(xiàn)在:(1）性質(zhì)和作用不同:修辭不是語言的要素（2）研究的對象不同：語音詞匯語法2、其重要聯(lián)系表現(xiàn)在:(1)修辭憑借語音表達,語音也能構(gòu)成各種各樣的修辭手段;（2)許多修辭手段是通過詞匯來實現(xiàn)的,修辭學與詞匯學關(guān)系非常密切;（3)語法管的是通不通,修辭管的是好不好。三、修辭與邏輯（一)什么是邏輯邏輯：是研究思維的形式和規(guī)律。修辭則是語言的恰當運用，是對的思維的最佳表達形式。如“這里的少年壯如山”(一）修辭和邏輯的關(guān)系1、邏輯規(guī)定使用概念準確，修辭也是如此。例如：“在馬路上不帶領(lǐng)小孩最危險?！保病⑿揶o要遵循邏輯規(guī)律，判斷要準確。例如:“抱負是石，敲出星星之火；抱負是火,點燃熄滅的燈；抱負是燈，照亮夜行的路;抱負是路,指引你走到黎明?！保?、邏輯和修辭在推理上都規(guī)定因果有據(jù)，有說服力。例如:“革命是歷史的火車頭。”（馬克思《一八四八—一八五0年的法蘭西階級斗爭》)4、不能機械運用邏輯尺度去衡量修辭，例如：（1）孔明廟前有老柏,柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺。(杜甫《古柏行》)(2）有的人死了，他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了。（臧克家《有的人》）(３）丹唇未啟罵先聞。第三節(jié)修辭與語境一、語境的含義(一)語境研究的形成與發(fā)展:１、國外關(guān)于語境的研究:20世紀40年代英國倫敦創(chuàng)始人:弗斯“言語環(huán)境中的完整的話語才是真正的語言事實“的學說，初步闡述了言語環(huán)境中研究話語的理論和方法”。２、我國語境研究概況:陳望道在193２年出版的《修辭學發(fā)凡》中說：?°修辭以適應(yīng)題旨情境為第一義?±；提出了?°六何?±說。２０世紀60年代出版的張弓《現(xiàn)代漢語修辭學》(二）什么叫語境？語境就是使用語言的具體環(huán)境,也叫言語環(huán)境。(三)語境的分類：1、內(nèi)部語境：指一定的言語片段和一定的上下文天色將黑，他睡眼朦朧地在酒店門前出現(xiàn)了,他走進柜臺,從腰間伸出手來。滿把是銀的和銅的在柜臺上一扔說:?°現(xiàn)錢！打酒來！?±（魯迅《阿Q正傳》）賞析：在孔慶茂《錢鐘書傳》中有這樣一段話:“強烈的好奇心驅(qū)使我把凡與錢先生有關(guān)的文章、書籍都找來閱讀,越來越發(fā)現(xiàn)錢先生的魅力和偉大，自己的學習、生活似乎也‘一切向錢看了’。漸漸地,我便萌發(fā)了寫《錢鐘書傳》的念頭來?！?、外部語境:(1）定義：外部語境指存在言語片段之外的語言交際的客觀因素和主觀因素，也叫大語境廣義語境。(２)客觀因素:指話語交際的社會環(huán)境,涉及交際時的時代背景,具體的時間、地點、場合、對象等因素;(3)主觀因素：指交際者的身份、職業(yè)、思想、修養(yǎng)以及心境等?？陀^因素：回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事，一半為了父親賦閑,喪事完畢,父親要到南京謀事，我也要回北京念書,我們便同行。（朱自清《背影》)劉滄浪的話劇《重慶談判》第四場,蔣介石問毛澤東:?°第一次見面是在廣州吧？?±毛澤東說：?°是的。是在中山先生的官邸?±。文化上的差異就會導致語言理解上的差異,容易出現(xiàn)偏差,產(chǎn)生歧義?！昂偂保河讼矚g用“狐貍”贊美妻子的賢惠聰明，中國人卻習慣于用“狐貍”比方人的狡猾、奸詐?！澳愠赃^飯沒有”:漢族人禮貌用語，打招呼。外國人:就會認為你要請他吃飯?！埃伲飖arｅalｕｃｋｙdog”：英語：“你真是幸運兒”。直譯成漢語就會成：“你是一條幸運的狗。主觀因素：身份不同身份的人在修辭手段、修辭方式上形成不同特點;工人農(nóng)民喜歡用通俗的諺語、歇后語來表達知識分子喜歡引用詩詞名句、格言來增強效果;文藝工作者常用形象化手段,科技工作者多用邏輯手段。例如：明朝人趙南星在《笑贊》中講了則笑話：一秀才買柴曰:“荷薪者過來?！眴栐?“其價幾何?”秀才曰：“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少，請損之?！辟u柴者不知說什么,轉(zhuǎn)身就走了。二、修辭同語境的關(guān)系:1、語境賦予修辭以確切的含義:（１)語境可以擬定變化了的語言的含義有幾個“慈愛”的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽水一浸,這就是她們難得的“佳肴”。(夏衍《包身（2）語境可以賦予特定的具體語言以感情色彩。孔乙己一到店,所有喝酒的便都看著他笑,有的叫道:“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了！”（3）語境可以排除歧義；“她在輸血”,有三種含義：A、B、C她體質(zhì)很差，現(xiàn)在在輸血。她是B型血,為了搶救一個病人，她在輸血。張醫(yī)生現(xiàn)在沒有空,她在輸血。（4）語境可以揭示文外之意,使文章導致曲筆洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時無？２、語境決定修辭同義手段的選擇和運用（1）修辭同義手段的選擇和運用，由具體的語言環(huán)境來決定。“鳥宿池邊樹,僧推月下門”中“推”’和“敲”?！耙痪湓挵贅诱f”魯迅說：“生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間,等于慢性自殺?！备惶m克林說:“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，由于時間是組成生命的材料?！?2)不同的交際對象往往決定發(fā)話者不同的社會角色。社會角色一個地位所規(guī)定的規(guī)范的總和。英王維多利亞的故事:女王、維多利亞、妻子?！稇?zhàn)國策·衛(wèi)策》中記載了這么一件事:衛(wèi)人迎新婦。婦上車，問：“驂馬,誰馬也？”御人曰：“借之?！毙聥D謂仆人曰：“拊驂，無苔服!”車至門，扶,教送母:“滅灶！將失火!”入室見臼,曰:“徙之牖下，防往來者!”主人笑之。此三言者，皆要言也,然而不免為笑者,蚤晚之時失也。三、運用不同語境來提高語言表達效果１、社會和時代話語是在特定的時間和空間發(fā)送的,時空因素可以給話語意義的理解提供一定的語義指向?！澳惴胖?我來擺.”“你放著吧，我來拿.”《祝?！烽L篇小說《六十年的變遷》里:季交恕問方維夏:“你知道這個消息嗎?”方維夏：“什么消息?”季交恕:“蔣介石開刀啦！”方維夏：“什么病開刀？”季交恕：“你還睡覺？殺人？……”方維夏沒有聯(lián)系1927年革命形勢的變化，就不明白“開刀”兩字究竟指什么,需要別人作進一步的解釋。2、題旨情境：在寫作中如何遣詞造句，如何組段成篇,如何修辭，都必須根據(jù)文章所表達的具體情境,因人，因事，因景而定。如古代詩人任翻，在浙江臺州一寺院游覽,“前村月照一江水,僧在翠微開竹房?！痹娭械摹耙弧痹缫驯蝗烁某闪恕鞍搿弊?。任翻連稱“臺州有賢人。”如魯迅《藥》有段華大媽和華老栓的對話：“得了么?”“得了?！?、對象A、交際對象（聽話者）“看菜吃飯”、“量體裁衣”、“到什么山上唱什么歌”、“彈琴要看聽眾”；“您今年高壽？”“鹽”、“食鹽”、“氯化鈉”B、談話所涉及的對象鳳姐“嘴甜心苦,兩面三刀；上頭一堆笑,下頭使絆子;明是一盆火，暗是一把刀”；李紈是“第一個善德人”；迎春是“二木頭”;探春是“玫瑰花”。4、場合場合是指一定的時間、地點中，具有某種特點的人互相交際的具體狀況，除了時間地點外，它還與交際的目的、范圍、對象、方式有關(guān)。如周總理出訪朝鮮，就把中朝兩國人民的友誼比作鴨綠江水長流不斷；出訪尼泊爾，就把中尼兩國人民的友誼比作喜馬拉雅山巍然永存?！度龂萘x》中有一段故事,描寫曹操行刺董卓未成,逃亡到他父親的好友呂伯奢家。晚上,曹操聽見后堂有人說話：“縛而殺之，何如？”第四節(jié)修辭是一種發(fā)明性的活動一、表現(xiàn)在詞語的運用上１、運用新鮮、創(chuàng)新的詞語:某些有關(guān)概念、思想的表述,不一定能找到常用的恰當詞語,這時往往需要采用新鮮的說法。創(chuàng)新是語言發(fā)展的表現(xiàn)。詞語：熱門、國腳、倒爺、老外、后發(fā)制人、豆腐渣工程、賣點（賣場)、伊妹兒、擦邊球2、運用靈活多樣的詞語:創(chuàng)新的方式以“辭格”的形式固定下來。一旦交際可以依照格式進行。例如:家庭婦男法盲一箭三雕后進（生）妻管炎網(wǎng)蟲二、在句子的表達上1、句式的選擇是和內(nèi)容、創(chuàng)意緊密地聯(lián)系著的。喝“明天”的牛奶吃“明天”的面包生產(chǎn)日期，你和誰逗著玩？請分析創(chuàng)意和表達效果?2、可以采用某種具有表現(xiàn)力的特殊手段，提高表達的效果。

①一道公文背著３９顆印章旅行(主題）

希望有關(guān)部門舍繁就簡,多辦實事,加快住宅建設(shè)步伐（副題)

②《淚灑新加坡魂斷羅馬路》第二章詞語的錘煉第一節(jié)什么是詞語的錘煉第一節(jié)什么是詞語的錘煉一、詞語錘煉的含義:１、我國歷史上對詞語錘煉的解釋:“煉字”劉勰《文心雕龍·章句》中說:“夫人之立言,因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳,章無疵也；章之明靡，句無玷也;句之清英，字無妄也。”“吟安一個字,捻斷數(shù)根須”“語不驚人死不休”２、定義：指對語言的詞匯進行有目的的選用和調(diào)遣。例如:(１)杜甫《曲江對雨》：林花著雨腌脂○,水荇牽風翠帶長。（２)《多惱的多瑙河》二、詞語錘煉的基本規(guī)定:1、準確樸實“文以辨潔為能，不以繁縟為巧”名稱、用語要準確。在政治性活動中:“中國政府代表團”“中央政府代表團”文藝作品：“我是一個孤兒倒好！我不能算孤兒,我是你們的一個棄兒！”2、簡潔有力:規(guī)定遣詞用字不要煩冗拖沓，做到儉約而有分量。他從湯河上的家鄉(xiāng)起身的時候,主線沒預備住店的錢。他想:走到哪里黑了，什么地方不能隨便滾一夜呢?（柳青《梁生寶買稻種》）選用引人入勝和發(fā)人深思的詞語。大約孔乙已的確死了。魯迅的作品惜墨如金，但字字璣珠,耐人咀嚼。例如《故鄉(xiāng)》中的一段：我這時很興奮，但不知道怎么說好,只是說：“阿!閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出:角雞，跳魚兒,貝殼,猹……但又覺得被什么擋著似的,單在腦里回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出喜歡和凄涼的神情；動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺！……”文章題目、新聞標題受字數(shù)限制,在簡潔有力方面規(guī)定很高。（１）哭泣的原始森林（《文摘報》)（2)殘疾人不是殘廢人(《北京電視臺》)(３）冰上玩耍

注意安全

冰窟又吞噬兩命(４)他“撈”到了一付手銬(《工人日報》）(5)南京一律師盲目追求知名度

貪官“包裝”竟成廉潔干部(《報刊文摘》)3、新鮮活潑清代李漁說:“人惟求舊，物惟求新;新也者,天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物,尤加信(的確語言要做到新鮮活潑,很重要一點就是詞語要用得巧,用得奇，韻味深厚，情趣盎然。新聞?wù)Z言,特別是標題，特別重視詞語的新鮮活潑,由于這樣才干吸引讀者。例如:(１)打它個“短、平、快”——發(fā)展對外勞務(wù)承包業(yè)的探討(《人民日報》)(２）限期扭虧為盈

否則調(diào)整領(lǐng)導班子

昌平縣對７6個虧損公司亮“黃牌”(《北京日報》)（3)什邡1５家鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司“安樂死”（《中國青年報》)（4）中關(guān)村大學生創(chuàng)業(yè)風起浪涌

蓋茨神話要出北(5）北京商家忙“變臉”（《北京晚報》）(6）奶牛冷凍胚胎移植獲得成功

首批“雙重國籍”奶牛犢誕生（《文報告》)(７)唐國強洗心革面做“雍正”(《北京晚報》)文藝語言選擇富于變化的修辭手段。例如：輕輕的我走了正如我輕輕的來。我輕輕的招手，４、生動形象心理學認為形象生動的詞語可以喚起人們的聯(lián)想和想象,對客觀事物獲得真切的感受。古典詩詞藝術(shù)魅力“紅杏枝頭春意鬧”([宋]宋祁《玉樓春》）其中的“鬧”字的確好:鮮花怒放，蜂飛蝶舞……一切生機勃勃的春天景象的聯(lián)想和想象都會被調(diào)動起來，用以豐富詩的意境。清末文論家王國維贊嘆說：“著一‘鬧’字，而境界全出矣?！保ā度碎g詞話》)巧用辭格：①少寄賀卡

多留綠色（《每周文摘》)②山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。③但是,被查處的50多個違法毀林者中，都是平民，問題性質(zhì)嚴重的干部和他們的子女,全都安然無事。群眾感慨說:“抓了穿草鞋的,放了穿皮鞋的。三、詞語錘煉與運用的幾種方法1、精心挑選法國作家福樓拜說：“我們不管描寫什么事物,要表現(xiàn)它,唯有一個名詞，要賦與它運動，唯有一個動詞,要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思考，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞和形容詞不可，僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞句是不行的,也不能因思考困難,用類似的詞句敷衍了事。”挑選詞語的艱辛和應(yīng)有的嚴厲態(tài)度。選出最具有表現(xiàn)力的詞語。①但我是向來不愛放風箏的,不僅不愛,并且嫌惡它。由于我認為(知道）是沒有出息孩子所做的玩藝。②另一位先生聽得厭煩。把嘴里的香煙屁股扔（擲)到街心,睜大了眼睛說……對動詞的選用：在語言運用中選擇含義適切的詞語,對準確地表達思想感情，增強語言表現(xiàn)力有極大的作用。例如:③那人一只大手,向他攤著;一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭,那紅的還在一點一點的往下滴。老栓匆忙摸出洋錢，抖抖地想交給他,卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來,嚷道：“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠,一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢,捏一捏，轉(zhuǎn)身2、修飾點染句子中的某些詞語,一經(jīng)修飾點染,就會增長信息含量，富于感情色彩。文藝作品中不難見到，在新聞報道以及其他作品中也經(jīng)常運用。例如：悲劇制造者的悲劇

夏斐生母自縊一些名詞性詞語加上某些修飾語，經(jīng)常會表現(xiàn)出對象的特點,例如：“故事爺爺”“英語奶奶“超過組合習慣的詞語例如:馬列主義老太太奶油小生高價姑娘超生游擊隊胡子工程豆腐渣工程拉鎖馬路修飾成分和被修飾成分不和諧、不協(xié)調(diào)，具有諷刺、戲謔、批評的獨特效果。帶有感受①蓬的一聲，頭上著了很粗的一下，他急忙回轉(zhuǎn)身去,那秀才便拿了一支大竹杠站在他面前。②潘月亭——一塊龐然大物裹著一身綢緞。③但他鉆到第三——也許是第四——層，竟碰見一件不可動搖的偉大的東西了,昂首看時,藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的脊梁,脊梁上尚有汗正在流下來。3、巧妙配合(1)同義相別她從外屋轉(zhuǎn)到里屋，又從里屋走到外屋,東摸摸,西碰碰,看看玻璃窗，瞧瞧門扇。(2)反義相對在上下文中運用反義詞語的互相對峙形成照應(yīng)。例如：①我很丑，可我很溫柔。②我不美麗，但我挺拔——重殘人“助殘日”出書回報社會③“女兒村”有了男子漢（標題文摘報）（3）同音相諧運用諧音構(gòu)成詞語之間的互相配合。例如：李三：改良！改良！越改越?jīng)?，冰?(老舍《茶館》）品味品位（標題老醋）大家動手掃“大家”(標題北京晚報）（4)同素相配先面試后口試如今幼兒也夠累（標題文摘報）讓英雄流血不流淚（標題北京晚報）(5)同詞復現(xiàn)采用同一個詞反復出現(xiàn)來照應(yīng)，這種配合,既是詞形上的，也是詞義上的。①雖然在寨子上種地遠了許多，但勞動不曾停止過一天，由于手一停止,嘴巴竟跟著停②從今天起“下崗”一詞“下崗”了(北京晚報）③鐘聲胡同為什么傳來神秘鐘聲(北京晚報）新聞標題中這種用法很多。例如：（1)獻出友誼

贏得友誼

北京友誼醫(yī)院受到社會贊譽（《（2)石景山區(qū)(3）無錫有錫了(《人民日報》)(4)羊?qū)＜已蚰暝捬颍ā度嗣袢請蟆?第二節(jié)詞語錘煉的內(nèi)容一、詞語意義的錘煉(一)同義詞語的選用(二）詞語的活用

(一）同義詞語的選用(1)同義詞列把那些表達同一客體概念而有修辭分化的同義詞語,歸并為同義詞列；然后擬定一個有代表性的最常用的詞作為該列的中心詞；得體性原則是同義手段選擇的指導方針。例如：男人---男、漢、夫、士……男子、漢子、男的、爺們、爺兒、男士、男同胞官人、丈夫、兒男、須眉、壯丁、男子漢、男人家、男子漢大丈夫……吃－－－服、吞、嚼、啃、嘗……塞、填、銜、咀嚼、啊嗚、吞咽、享用、下箸、就餐用膳、動筷子、填肚皮、喂肚子、狼吞虎咽……(2)詞語語體的分化:同義詞語歸并之后，分為通用詞語、談話詞語和書卷詞語三大類。中心詞-－－-男人通用詞語---男人……?男子、男子漢、男子漢大丈夫談話詞語－---男的、爺們……?漢、漢子、爺兒、丈夫、男人家、男同胞、男士書卷詞語－---夫……士、兒男、須眉、壯丁、官人

(3)準確運用同義詞的作用：

恰本地選擇同義詞,是取得最佳修辭效果的基本功。例如：孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道:“竊書不能算偷，．.....竊書！.．....讀書人的事,能算偷么?”......這只是我心情的改變罷了,由于我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》)俯視洛陽川，茫茫走胡兵。遙看漢水鴨頭綠，恰似葡萄初發(fā)酵柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。千古興亡，百年悲笑,一時登覽。漢下白登道，胡窺青海灣。（李白《關(guān)山月》）

2、多義詞語要恰本地使用多義詞語,就要清楚地辨析詞義,了解詞義之間錯綜復雜的關(guān)系，選擇最恰當?shù)牧x項。老人徐老老了人了老手老朋友老腦筋老地方芹菜老了雞蛋煮老了老遲到具體使用的時候要恰如其分：1、當我們漸漸老去的時候，才感覺到生命的可貴。“老”：“年齡變大、衰老”。２、我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。“老”:“很久以前就存在的”。3、“祥林嫂?怎么了?”我又趕緊的問。“老了。“（魯迅《祝?！?“老”的意思是“死亡”。4、“由于老下雨，所以把我泡成這么大了。”阿凡提說?！袄稀钡囊馑际恰敖?jīng)常”。（二)詞語的活用1、定義:有時出于表達上的需要，要對某些詞語“變通”使用，故意改變其詞性和功能,這就是詞語活用。2、作用：可以使得言語表達生動形象,達成一種意想不到的獨特效果。3、類型：(１)限度副詞＋名詞，如:吳天亮說完就走了,很首長，也非常男人。(石鐘山《幸福有多遠》）周漁的頭發(fā)被解決成卷曲的長發(fā),看起來很女人。(《北京晚報》）（2）否認副詞+名詞,如：香港并不?°香?±，也不?°港?±。（蔣子龍《過海日記》)他的創(chuàng)作一點也不尤利西斯。(3）比＋名詞+還（更)+名詞,如:這家伙真是比葛朗臺還葛朗臺。（４）越來越+名詞、越＋名詞,如：越精華的文章，越要花更多的時間去品讀。自從當了科長,他變得越來越野心了。?二、色彩的錘煉詞語的色彩一般是指詞語的感情色彩、語體色彩和聯(lián)想色彩。恰當選用詞語的不同色彩，可以增強言語運用的準確性和表現(xiàn)力。(一）詞語的感情色彩感情色彩褒貶色彩；它反映說話人對所陳述事物的態(tài)度和感情。褒義中性貶義花兒花教導教唆風采品貌零碎雞零狗碎壞人壞蛋1、不同的語境規(guī)定使用感情色彩不同的詞語。他有渾身的本領(lǐng)，要有個賢內(nèi)助就如虎添翼了。這位兄弟走立即任,就跟本來的黃臉婆離了婚。太太——作風、派頭娘子——新“老伴”、老太婆”“老婆子”；２、詞語的褒貶色彩與話語效果也許不一致。①兒子成了打人英雄，老子教導有方。(否認、嘲諷)②他可是一貫奉承小人物。（贊揚、風趣）(二）聯(lián)想色彩1、含義:聯(lián)想色彩是語言的派生色彩，重要是從詞匯意義的聯(lián)想而產(chǎn)生的,凡是具有聯(lián)想意義的語言單位都有其聯(lián)想色彩。２、分類：直接聯(lián)想間接聯(lián)想(1）直接聯(lián)想:從語義上直接聯(lián)想①屬性的聯(lián)想，如：狐貍---狡猾；泥鰍---油滑；耗子--－膽小；兔子---？；狼---?；綿羊－-－？；鋼鐵-－-？;春風---?；冰霜-－－？;石墩子－--？。②多義聯(lián)想,如：圓形-－－團圓；紅色--－喜慶、旺盛；毛病--－？帽子---？;辮子-－-？;后臺---？。③相關(guān)聯(lián)想，如：發(fā)廊、洗腳房、三陪、按摩－－--？。④習慣聯(lián)想，如：喜鵲－-－喜事;烏鴉---晦氣;玫瑰花---?；梅花---？;白色---－？;掃帚星---？;女人---?。(2)間接聯(lián)想（諧音聯(lián)想)①含義：是通過語音的中介而產(chǎn)生的聯(lián)想。例如:魚--－余存、富余;傘---拆散、散伙；梨？八?舌？發(fā)菜?糕？②聯(lián)想色彩的特點：民族性。“帽子”：漢語有“?”的含義，俄語有“？”含義;“雄雞”:英語有“?”的含義,漢語有“?”含義；“玫瑰”:西方習慣上用來象征或表達“？”；澳大利亞人視“兔子”為“?”。4、聯(lián)想色彩的作用：詞語的聯(lián)想色彩豐富了詞語的意義,擴大了詞語的使用范圍，并且成為若干修辭方法的基礎(chǔ)。（1）比方:聯(lián)想意義經(jīng)常作為喻體或代體。耗子---？；金銀－-－？;(2)雙關(guān):為了增強聯(lián)想色彩而產(chǎn)生的修辭方法。喜慶節(jié)日吃糕---?；過年吃魚--－?;（3）委婉:為了避開或是減弱聯(lián)想色彩商人不說“豬舌”而說“?”；船工不說“帆”而說“？”。第三節(jié)詞語的聲音錘煉一、聲音和表達效果（一）我國古人重視“語音美”1、古人把聲音同人心聯(lián)系在一起:“凡音者,生人心也。情動于中，故形于聲,聲成文謂之音?！?、古人把聲音同政治聯(lián)系在一起:“聲音之道與政通矣?！?二)聲音和表達效果的關(guān)系1、從悲觀的角度分析(1）要避免因同音或音近而導致的歧義。（現(xiàn)代漢語2１個輔音聲母，39個韻母，可以組成4１8個音節(jié),配上４個聲調(diào)，有1332個音節(jié),但是同音現(xiàn)象十分嚴重。)①溺愛，培養(yǎng)了白火石身上的驕嬌二氣。②站在那一刻，我看到了他們的眼睛，他的眼睛,她的眼睛。(2)要避免因同音或音近而導致的拗口。①就在旅館前面的碼頭上上了船……②說起“貢”,越南朋友都會眉飛色舞，一往情深,就象向你介紹他的愛人……２、從積極的角度分析

合理地調(diào)配聲音,使語言上口悅耳，節(jié)奏鮮明，有音樂感，富有藝術(shù)情趣。表現(xiàn)在:(1）雙聲詞、疊韻詞、聯(lián)綿詞、重疊詞在詩歌中的使用:①尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候,最難將息。（李清照《聲聲慢》）②磊磊落落,正正堂堂，處處轟轟烈烈，六億人民躍進,天崩地裂。（郭沫若《聲聲快》)(2）節(jié)拍是語言音樂美的重要因素；《籬笆·女人·狗》《轱轆·女人·井》“孩子房子紅泥巴，甘草菊花太陽神?！薄驹洹肯阆?又羞/又氣/又膽怯,低著/頭來/不說話【改句】又羞／又氣/又膽怯，低著/頭來/不說話。二、音節(jié)和表達效果1、詞語音節(jié)的整齊勻稱:單音節(jié)配單音節(jié),雙音節(jié)配雙音節(jié),短語、句子、音節(jié)結(jié)構(gòu)也是成雙成對自然勻稱。(1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（2)你永遠那么青翠,永遠那么挺拔，風吹雨打,從不改色,刀砍火燒，永不低頭－－--這正是英雄的井岡山人,也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。２、詞語并列時，音節(jié)數(shù)量特別應(yīng)注意。(1)一群人圍著自己:驚、窘、奇、怕，一人一態(tài)，有人手拿架勢，好象隨時準備逃跑。（2)任憑大家說、嚷、吵、怨，她只是悶著頭,露出可憐巴巴的笑容,不還一句嘴。3、在詞語排列上,習慣上把音節(jié)少的放在前面,把音節(jié)多的放在后面。她的整個面龐卻顯得淡漠、冷俊、毫無表情。4、音節(jié)注重調(diào)配,要讀起來順口，聽起來悅耳。東有東山，西有西山，北有臥虎，南有雞籠,太原正好坐落在一個肥沃的盆地里4、漢語音節(jié)有一定的靈活性。(1）相同或相近的意思有豐富的音節(jié)等價物。成--－成功；敗---失??；良---良好;紅---紅彤彤；綠---綠油油;胖---胖乎乎;（2)單音節(jié)為雙音節(jié)或多音節(jié)的方法：附加法：老--－老張、老李阿-－-阿媽、阿哥城--－谷城、榮城國--－英國、美國重疊法:看---看一看慢-－-慢慢玩-－-玩一玩(3)變多音節(jié)為雙音節(jié)：簡稱或是數(shù)字縮略發(fā)法。三、象聲詞和表達效果1、象聲詞的運用，可以使人感受到事物的生動性和內(nèi)在的旋律,仿佛身臨其境。蟋蟀蛐蛐叫,寶寶心里跳。翻開亂磚頭必必卜卜跳。一跳跳到城隍廟，香爐蠟桿都跌倒,嚇得城隍老爺無處跑。2、象聲詞文學作品中使用較多。(1）在詩歌中的運用,尚有調(diào)整結(jié)構(gòu)的作用。太陽雖還在遠方,太陽雖還在遠方，海水中早聽到晨鐘在響;丁當，丁當,丁當。四、諧音和表達效果1、增長語言的藝術(shù)情趣?！笆劣忘h”——“自由黨”;“西蘭公路”在一九三八年還是有名的“稀爛公路”。（茅盾《風雪華家?guī)X》)歇后語：外甥打燈籠——照舅(舊）瀟湘館——消香館

;怡紅院——遺紅怨;賈鏈——假廉(不知廉恥，假廉潔)；秦可卿——情可親;鴛鴦——鴛鴦本應(yīng)成雙成對,她卻為了反抗賈赦的逼婚而被迫獨身,偏偏她又在大觀園碰見了一對真正的野鴛鴦(司棋和潘又安）。?2、諧音是構(gòu)成風趣風趣的重要手段?！侗苁盥酚涊d,唐咸通年間，李可及有這么一段對話:問：“既言博通三教，釋迦如來是何人？”對:“婦人。”問:“何也?”對:“《金剛經(jīng)》云：‘敷坐而坐’非婦人何須夫坐而坐也？”問:“太上老君何人?”對:“亦婦人?！眴枺骸昂我?”對：“《道德經(jīng)》曰：‘吾有大患為吾有身，及吾無身,吾有何患?’非婦人何患有娠乎？”3、諧音也是一種構(gòu)詞方式。例如:半吊子--－二百五(半封)；馬大嫂---買、汰（洗)、燒；妻管嚴-－－氣管炎;夫輕松-－－膚輕松；床頭跪－--床頭柜；４、諧音是歇后語構(gòu)成的重要方式。斷了線的二胡---不響（想)；阿公吃黃連——苦也(爺)；矮梯子上高房——搭不上言(檐)；白菜葉子炒大蔥-－親(青)上加親（青）；?五、平仄和表達效果古漢語分平上去入四聲。四聲又分為兩大類。上、去、入為一類，叫仄聲。平聲為一類?，F(xiàn)代漢語中,入聲已消失,僅保存在方言中;平聲又分陰平、陽平。平聲長而平緩，是揚;仄聲短而曲折，是抑。平仄相間、抑揚頓挫是漢語語音修辭常用手法音節(jié)安排恰當,平仄相配,就使得詩歌或散文聲調(diào)抑揚起伏，和諧動聽,構(gòu)成漢語的音律美。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。詩句的平仄是：仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平第三章句式的選擇一、句際關(guān)系和結(jié)構(gòu)模式：語法學：通；修辭學：美；天生一只又一只，三四五六七八只；鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石。結(jié)構(gòu)模式:從形式和內(nèi)容兩個方面來觀測。形式:話語的表達形式；內(nèi)容:話語所表達的信息和思想之間的互相關(guān)系。句式的選擇是為了加強表達效果而認真地安排、選擇語句,是修辭體系的一個重要組成部分。句式選擇的內(nèi)容:1、長句和短句2、整句和散句3、常式句和變式句４、積極句和被動句5、肯定句和否認句６、設(shè)問句和反問句

一、長句和短句(一)長句的特點和作用１、定義：是指形體長、詞數(shù)多、結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。2、特點:細致、周詳、嚴密、可以十分細膩、精確地表達思想內(nèi)容，使文章的句子層次清楚,氣勢暢達。政論語體科技語體文學作品也有采用長句形式的，例如：②每逢看到了欣欣向榮的莊稼,看到正在翻犁的涌著泥浪的肥沃的土地，我就想起了《紅旗歌謠》中的民歌所描寫的—“沙果笑得紅了臉，西瓜笑得如蜜甜,花兒笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圓”這一類帶著泥土、露水、草葉、鮮花香味的大地的情景。(二）短句的特點和作用１、定義：形體短、詞較少、結(jié)構(gòu)較為簡樸的句子。2、特點：短句表意簡潔明快、活潑有力。短句常用于口語表達，如演講、辯論、小說中的人物對話、戲劇臺詞、廣播稿等。(三）長句化短句的具體方法1、分散法用化整為零的辦法,把長修飾語抽出來,變成幾個分句,使句子的兩個互相關(guān)聯(lián)的成分靠攏,就容易脈絡(luò)清楚,表達鮮明,好念也好聽。例如：①延安人民在各種條件比較困難的情況下修建一條長達一百多華里的所有用石塊砌成的渠道。變換：在各種條件比較困難的情況下，延安人民修建了一條渠道,長達一百多華里，全是用石塊砌成的。②廠長根據(jù)群眾推薦從各車間挑選了5名思想好，干勁足,業(yè)務(wù)純熟，聯(lián)系群眾也比較好的技術(shù)干部和工人組成學習小組,由一名副廠長帶隊去兄弟廠學習技術(shù)革新的經(jīng)驗。變換：據(jù)群眾的推薦,廠長從各車間挑選了5名技術(shù)干部和工人組成學習小組。這幾位同志思想好，干勁足,業(yè)務(wù)純熟，聯(lián)系群眾也比較好。這個小組由一名副廠長帶隊，將去兄弟廠學習技術(shù)革新的經(jīng)驗。2、指稱法將較長的修飾語或賓語抽出來單列一句,同時在它們本來的位置上用稱代詞語代替,重要的意思自然醒目突出。例如:①人民群眾歡迎堅持社會主義道路、具有馬列主義的基本觀點、遵守黨紀國法、具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力的領(lǐng)導干部。②晶體管有著可以控制工作電路中的電流,既可作導通和切換的轉(zhuǎn)換,也可在開與關(guān)之間作適當?shù)恼{(diào)節(jié)的重要作用。3、重疊法碰到包含聯(lián)合結(jié)構(gòu)的長句,可不變動句子各部分的順序,反復某個關(guān)鍵詞語。這樣改動后,句子的脈絡(luò)更加清楚，聯(lián)合的那些成分的意思也更突出了。例如：①為了實現(xiàn)勞動者成為生產(chǎn)單位的主人這個原則，充足發(fā)揮勞動者的積極性和發(fā)明性，科學地調(diào)節(jié)國民經(jīng)濟的生產(chǎn)過程、流通過程使之達成最佳的經(jīng)濟效果,我們應(yīng)當進行必要的改革。變換:為了實現(xiàn)勞動者成為生產(chǎn)單位的主人這個原則,為了充足發(fā)揮勞動者的積極性和發(fā)明性,為了科學地調(diào)節(jié)國民經(jīng)濟的生產(chǎn)過程、流通過程使之達成最佳的經(jīng)濟效果，我們應(yīng)當進行必要的改革。結(jié)論：長句指字數(shù)多、容量大、結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。短句指字數(shù)少、容量小、結(jié)構(gòu)比較簡樸的句子。長句嚴密,多用于書面語,短句活潑，口語中用得較多。當然,很多長句是復句，但長句不一定非得是復句，短句也不一定非得是單句。二、整句和散句整散的因素：結(jié)構(gòu),音節(jié),節(jié)律。(一)整句的特點和作用1、定義：整句是字數(shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、形式整齊勻稱的句子。２、特點：整句整齊勻稱、聲調(diào)和諧,具有形式美和音樂美的特點。經(jīng)常用于詩歌、散文等文藝性文體中。魯迅先生也十分重視運用整句形式來表達某種強烈的感情色彩。①真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。②走生路,生而出新;走險路,險而出奇；走難路，難而不俗。③我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。(二)散句的特點和作用1、定義:散句是指結(jié)構(gòu)不同，字數(shù)長短不一的句子。２、特點:活潑靈便、富有變化。①但是，瞿塘峽中,激流澎湃，濤如雷鳴,江面形成無數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧,忽然隱去。峽頂上一道藍天,浮著幾小片金色浮云,一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。(三）正散兼行:一般情況下，要把整句和散句結(jié)合起來使用，這叫做正散兼行。一場場凜冽的風雪，一次次蓋地的野火,一陣陣狂暴的亂棍，一雙雙無情鐵蹄的踐踏，曾使多少芳草鮮花凋零敗落！但是,人民要前進,正像小草要生長同樣。不管經(jīng)歷多少雪壓霜欺，受多少火燒棍打，春風起處，小草又蓬蓬勃勃地生長起來(四）整句的形式美1、對偶句用兩個結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的詞組或句子來表達相近、相關(guān)或相反的內(nèi)容的句式,叫做對偶句。俗話叫“對對子”。例如:①重視知識,尊重人才②一年春作首,萬事公為先。③前人栽樹，后人乘涼。反對2、排比句排比句是對偶句的發(fā)展和擴大。它用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的語句表達相似或相關(guān)的內(nèi)容。例如：①他們的品質(zhì)是那樣的純潔和崇高,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！3、反復句強調(diào)某種意思，加強某種語氣,突出某種感情。例如：總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里!--－在這里，在這里--－在這里┅┅你永遠和我們在一起,－--在一起,在一起－-－在一起┅┅結(jié)論:1、整齊和變化的統(tǒng)一，整句和散句的統(tǒng)一,才是美。２、適當反復相同的要素,如音素、詞語、句式等都是構(gòu)造整句的技巧。押韻、對偶、排比、反復都是構(gòu)造整句的好方法。3、散句不散，都應(yīng)是一個有機的整體,要順乎事物內(nèi)部的邏輯關(guān)系。三、常式句和倒裝句(一）詞序是一種語法手段1、短語順序：偏正:東方巨龍動賓：攀登高峰主謂：陽光明媚聯(lián)合：桌椅板凳２、句子的基本語序：主語?a謂語?a賓語(二）詞序是一種修辭手段1、重要性及作用南宋陳骙的（《文則》）我國第一部專門論述修辭的著作：“文有倒語之法”駱小所《實用修辭》１986年,238頁:“倒言而不失其言者，言之妙也，倒文不失其文者，文之妙也?！?、詞序作為一種修辭手段應(yīng)注意：(１）在表義、側(cè)重點、色彩風格等方面的細微差別?？腿藖砹恕獊砜腿肆唆~我買了——我買魚了我看過這本書——這本書我看過——這本書看過,我兩本書——書兩本大約走了吧——走了吧，大約（2)注意變動詞序的也許性及其所導致的修辭效果。她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(三）倒裝句常見的類型:主謂倒裝;賓語前置;定語后置;狀語挪位、偏正倒置等１、主謂倒置滅了,風中的蠟；僵了，井底的蛙;倒了，泥塑的菩薩。去吧，野草，連著我的題辭!主謂倒置的修辭效果：（2)可以更好地抒發(fā)感情。例如：多么好，祖國!多么好，生活!多么好,青春！(3)可以如實地描寫出說話時急促的心情。蘩漪哦,不只我，尚有人呢。（向飯廳走）出來呀,你！(4)可使詩歌韻節(jié)勻稱，和諧自然，具有音樂美。多么幸運啊,我家鄉(xiāng)的小河,千里迢迢來此匯合，假如我是粒水珠，愿永遠在大海里歡歌。２、賓語前置（1)整個賓語在主語前的。例如:“老太太,信是早收到了。我實在歡喜得了不得，知道老爺回來┄┄”閏土說?！鞍。阍醯倪@樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒?！蹦赣H快樂的說。3、定語后置(1)補充和強調(diào)事物原型形態(tài)的。例如:這種桔子，（特別小的)，是南豐的特產(chǎn)。天空變成了淺藍色，（很淺很淺的);轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢兒擴大了它的范圍，加強了它的光亮。4、狀語挪位(1）狀語前置。[偏]我來的不是時候。［在這些日子里],一個偉大的靈魂震撼著人們的心靈：這就是雷鋒這個普通戰(zhàn)士的靈魂。(魏巍《路標》）(2）狀語后置。例如：我漫步著,漫步著,［在這少有的寂寞里]。春天去了大半了，還是冷；加上整天的下雨，[淅淅瀝瀝］,深夜獨坐,聽得令人有些凄涼┅┅5、偏正句倒裝為了強調(diào)偏句，使之倒裝于正句之后,這就叫做偏正倒裝。例如:我不久就離開了母親，由于我要讀書。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。這時候,人要分辨出何處是水，何處是天,很不容易，由于只可以看見光亮的一片。四、肯定句和否認句肯定句對事物做出肯定判斷1、否認句的多變形式(１）用肯定和否認的句式相襯相迭例如:我們的每一個成就都是用汗水和心血換來的，決不會是從天上掉下來的。(3)恰當?shù)倪x用雙重否認句“否認之否認就是肯定”例如：從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。這是任何人都認可的真理。這是任何人都不能不認可的真理。這是任何人都無法否認的真理。這是任何人都不能否認的真理。五、積極句和被動句A、他翻譯了馬克?吐溫的一篇小說。B、他把馬克?吐溫的一篇小說翻譯了。Ｃ、馬克?吐溫的一篇小說被他翻譯了。Ｄ、馬克?吐溫的一篇小說翻譯了。在特定的條件下，選用被動句,往往會產(chǎn)生較好的修辭效果。1、為了保持陳述對象一致,語氣貫通，適合選用被動句。例如：①他也躲在廚房里,哭著不愿出門,但終于被他父親帶走了3、有時為了強調(diào)人物的不幸遭遇或敘述不如意的事情,選用被動句。例如：他被人騙了。他被處罰了。4、假如說話人要突出積極者,可以用積極句式;假如要突出被動者，則用被動句式。然而一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上,給一個花白胡子的用馬鞭打起來，大家又振作精神的笑著看。第四章修辭格第一節(jié)西方文化影響下的漢語修辭格研究一、初期“仿日派”和“仿英美派”的修辭格研究缺陷:有濃重的機械模仿的傾向。優(yōu)點:其“積極的想念”部分已試圖建立漢語辭格的系統(tǒng)?！捌┤绶ā保阂藐愺Y《文則》中的“取喻十法”外;增長了“提喻、換喻（即借代)、諷喻、聲喻(即摹聲）”。２、仿英美派唐鉞的《修辭格》(１923）優(yōu)點:第一,構(gòu)建了中國歷史上第一個比較全面而科學的修辭格系統(tǒng)。第二,重視修辭格心理基礎(chǔ)的研究。第三，重視辭格的比較和運用。二、陳望道《修辭學發(fā)凡》的修辭格研究是中國現(xiàn)代修辭學的奠基之作。是我國現(xiàn)代修辭學史上的第一塊豐碑。陳望道認為“修辭學以適應(yīng)題旨情境為第一義”，提出“修辭的兩大分野”說。他說:“兩大分野完全可以涉及一切修辭現(xiàn)象?！?、陳望道在修辭格上研究的成就是：第一,構(gòu)建了具有漢語特色的完整而科學的修辭格體系;第二,指出修辭現(xiàn)象（涉及辭格）的歷史變化;第三,指出適應(yīng)題旨情境是修辭技巧的重要來源。三、王希杰《修辭學通論》的修辭格研究王希杰《修辭學通論》(1996)是自陳望道《修辭學發(fā)凡》以來的一部杰出的修辭學理論專著。盛林在《從＜修辭學發(fā)凡>到＜修辭學通論＞》中指出：“客觀地說,《通論》比起《發(fā)凡》來，無論語言觀、方法論、理論體系,還是視野方面都向前邁出了一大步。”王希杰研究修辭格的特色是：第一，注意從四個世界(語言世界、物理世界、文化世界、心理世界)的宏觀角度來考察分析修辭格。他賦予比方以語義的解釋。它以人們心理上的聯(lián)想作為基礎(chǔ)；1、本體、喻體、相異點、似同點,即S、O、Y、X；2、一個比方的表達價值，同相異點(Y）成正比。第二，他的修辭學體系,突破了長期以來的辭格中心說。第三，指出修辭格都是歷史地、逐步形成的，應(yīng)把潛性修辭格也列入研究范圍之內(nèi)。第四，比較進一步地研究了修辭格的功能及中性化特性?？偨Y(jié):修辭學史分期：1、孕育期：從先秦到清末這一段時期。但沒有有理論的修辭學著作，未能形成一門獨立的學科。2、初生期:從19２023龍伯純的《文字發(fā)凡》和湯振常的《修辭學教科書》的問世到１９32年陳望道《修辭學發(fā)凡》的出版的這段時期。3、成長期:從《修辭學發(fā)凡》出版到1983年王希杰的《漢語修辭學》問世之前這段時期。4、成熟期：1983年王希杰的《漢語修辭學》的出版標志著中國修辭學進入成熟期。第二節(jié)辭格(一)一、比方（一）比方的含義:１、什么是比方？“用相似的事物打比方去描繪事物或說明道理,這種辭格叫比方?！焙鬂h鄭眾對《周禮》的注：“比者比方于物也,興者托事于物?！保?、比方的心理基礎(chǔ)劉勰《文心雕龍·比興》“詩人比興，觸物圓覽。物雖胡越，合則肝膽。擬容取心,斷辭必敢?！睆埞摹冬F(xiàn)代漢語修辭學》（１9６3)指出比方的心理基礎(chǔ)是“類似聯(lián)想”1、要素：本體喻體比方詞相似點2、比方的類型：本體:S喻體：Ｏ①明喻:Ｓ像Ｏ她(虎妞)臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉與青亮的燈光，好象一塊煮老了豬肝，顏色復雜而難看。(老舍《駱駝祥子》暗喻的類別:A、偏正關(guān)系：有時簡直形成歌的河流，歌的海洋。（吳伯蕭《歌聲》)文山會海Ｂ、同位關(guān)系:千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里!（賀敬之《回延安》)北京——全世界最美麗的花，時時刻刻放著異彩。（曹禺《半日的旅行》)３、比方的變式：①倒喻:O像S；O似的Ｓ上海人叫小癟三的那批角色,也很像我們的黨八股……胡蘿卜似的腿王希杰《漢語修辭學》認為：A、喻體——像——本體B、喻體——似的——本體③較喻：兩種格式Ａ、S比O強，強喻；江南好,風景舊曾諳:日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。Ｂ、S不如O，弱喻；桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。4、比方的作用①比方說理淺顯易懂，使人容易接受。運用比方說理，可以化未知為已知,變深奧為淺顯，化抽象為具體。毛澤東:“殲滅戰(zhàn)”,不批準打“擊潰戰(zhàn)”,“對于敵人，擊潰其十個師，不如殲滅其一個師”。“對于敵人，傷其十指,不如斷其一指?！雹诒确綘钗锬苁垢爬ǖ臇|西形象化，給人深刻的印象。江山如畫螳螂捕蟬黃雀在后高山流水破釜沉舟天花亂墜（成語）5、運用比方應(yīng)注意的問題①比方要貼切。我們在勝利的凱歌聲中，旋風般地前進。②色彩要協(xié)調(diào)。感情色彩,時代、地區(qū)色彩、語體風格：祖國、黨—母親叛徒、特務(wù)—走狗課堂訓練:一、填空題:1、我國修辭學的研究源遠流長,早在，古人就已經(jīng)注意到了修辭現(xiàn)象，提出了自己的見解。

2、西晉陸機的是一部對后世有很大影響的文學理論專著。其中對修辭的方法、技巧也有較多的論述。

3、1９32年陳望道的出版，標志著中國現(xiàn)代修辭學的建立。

4、語言涉及、、三個要素。修辭和語言的三要素有著密切的關(guān)系。?5、語言環(huán)境對語言表達具有作用。

6詞語錘煉的基本規(guī)定是、、、。?7、句子的格式簡稱。?8、是指結(jié)構(gòu)不一致,形式參差的句子。9、“辭達”與“言文”的結(jié)合是修辭學說的重要內(nèi)容。他的論述在中國修辭學史上具有開創(chuàng)性。1０、南朝劉勰的是我國豐富的文學創(chuàng)作經(jīng)驗的理論總結(jié),對修辭也有精深的闡述。1１、１95１年６月《人民日報》連續(xù)刊載了呂叔湘、朱德熙的。該書緊密聯(lián)系語言運用的實際,因而受到社會各界的歡迎。12、修辭與邏輯從提高語言表達效果看，兩者既有的一面,又有的一面。１3、人們假如巧妙地運用的某種特殊條件進行修辭活動，就能使人語言煥發(fā)出奪目的光彩。1４、現(xiàn)代漢語中平聲指、,仄聲指、。１5、比方從結(jié)構(gòu)上說涉及、、三個部分。二、簡答題1、有人說“修辭的基本原則是適應(yīng)語境”，你認為對嗎？為什么?2、簡述什么是短句和長句及其各自的特點。3、試結(jié)合實例談?wù)勀闶侨绾卫斫庑揶o和語言要素的關(guān)系的４、舉例說明修辭的主體修養(yǎng)應(yīng)當涉及哪些方面？5、舉例說明倒裝句的重要類別。６、將下面的長句化為短句。在婦女代表隊伍里,我看見從農(nóng)村來的，堅持了十三年斗爭,把親愛的獨子奉獻給解放戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)爭、監(jiān)獄考驗的中國人民偉大的母親李秀珍。(劉白羽《記北京的勝利日》）二、比擬(一)什么是比擬基于想象，化物為人，或化人為物,或化此物為彼物的修辭方式叫比擬。如：岸花飛送客，檣燕語留人。春天來了，百花拉著手,唱著柔婉的曲子。真理振振有詞，謊言語無倫次。比擬由本體和擬體構(gòu)成，但是擬體不在句子里出現(xiàn)，直接把本體當成擬體來寫。(二)比擬的類型1、根據(jù)本體和擬體的意義范疇劃分：擬人:(1）內(nèi)容：把物化為人來寫A、讓無生命的事物仿佛有生命同樣能活動;群山肅立,江河揮淚,遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。(2）表現(xiàn)形式:

A、動詞的擬人,用動作動詞使物人化。困難只能欺負那些懶漢，它最膽怯用功學習的人。九月的熱浪隔著門簾和厚厚的墻壁頑強地擠了進來。擬物(1)人擬為物：咱們誠實，才有惡霸,咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。所以詩人在冬夜，只合圍爐話舊,這就有點近于“蟄伏”了。２、根據(jù)比擬的心理基礎(chǔ)劃分曹德和在《比擬心理類型劃分芻議》中指出：“我們可以換個角度，從心理基礎(chǔ)出發(fā)來劃分?！?1）“類比”聯(lián)想基礎(chǔ)上的比擬我到了自家房外,我母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(３)“移情”和“類比聯(lián)想”雙重基礎(chǔ)上的比擬羈鳥戀舊林，池魚思故淵。把羈鳥和池魚人格化,賦予人的意識;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。把蠶和蠟燭人格化，是移情;扣住蠟油與眼淚形貌上的相似，運用了類比聯(lián)想。2、用比擬寫景狀物,增強文章的形象性。例如：海睡熟了。大小的島嶼擁抱著，偎依著,也靜靜地朦朧地進入了睡鄉(xiāng)。窗外的遠山襯著萬里晴空，不遠處有一條小河在低聲輕唱。（四)比擬和比方的異同1、相同點(1）比擬和比方都有心理基礎(chǔ)聯(lián)想想象都有“比”的意思。所以古人把它們合在一起講，叫作比興。(2)比擬和比方對客體的描寫，浸染著主體情緒的內(nèi)在心象的物態(tài)化。（2)比擬的擬體不出現(xiàn),本體一定要出現(xiàn)。比方的喻體一定要出現(xiàn)，本體可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。春風像醉了，吹破了春云,露出月牙與一對春星。祥子瞞著虎妞拉車,誰知道家里有個雷等著他呢！三、借代1、什么是借代借代是用與人或事物有關(guān)的東西來代替人或事物。被代替的事物叫“本體”，用來代替的事物叫“借體”。例如:你要是愛細腰粉腿,就有跳舞場。昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。②專名代泛稱：方鴻漸從此死心不敢妄想，開始讀叔本華....．.“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”③具體代抽象：人民浴血奮戰(zhàn)贏得的勝利，又將為血泊所淹沒。中國往何處去？魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫奴顏和媚骨。⑥借事物的牌號標記代事物自身：“紅旗”、“東風”、“奔馳”、“豐田”代這些牌號的汽車。⑦借作者代著作何況現(xiàn)在不是學的孔夫子，學的是新鮮的國語、歷史、地理和自然常識,這些文化課學好了，到處有用。讀點魯迅。借代和借喻需要我們認真辨析。方法是：(1)客觀基礎(chǔ):借喻—相似點；借代—相關(guān)性借喻重在比方，借代重在指稱。（2）在形式上：借代是“以乙代甲”；借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改成明喻,借代則不行。例如:每次人民戰(zhàn)爭的洪流都沖擊著反動階級的統(tǒng)治。我想，假如我們能摸到青年人的脈搏，在幫助他們的時候，可以做到“良藥不苦口,忠言不逆耳?！彼?、夸張(一）定義：為了突出事物的本質(zhì)特性，在客觀事實的基礎(chǔ)上，對事物某些方面故意作夸大或縮小的描寫，這就是夸張?！翱滹棥薄ⅰ皳P厲”、“鋪飾”白發(fā)三千丈,緣愁似個長。為了渲染主觀感受，表達強烈的感情,強調(diào)愁的深沉。湖邊上有個鼻子眼大小的胡同，里邊會有個小店。尤老二的地面多熟,竟

會不知道這家小店。3．超前夸張,如:“放心，回頭見！”劉鐵柱話音還在,人已不見了。李二漢剛掀酒罐,就覺醉意已有三分。瑞雪兆豐年?？粗@漫天飄舞的雪花，大家已經(jīng)看到了來年的好收成。②借助比擬的夸張姑娘一閃身向外溜跑,屋子里連掃帚也在歡笑,笑著這新社會的訂婚禮,笑著這對青年配得這么好!

③借助借代的夸張人民浴血奮戰(zhàn)贏得的勝利，又將為血泊所淹沒。中國往何處去？（四)運用夸張應(yīng)注意的問題1、夸張要以客觀實際為基礎(chǔ)，合乎情理、合乎分寸,給人以真實感。魯迅《漫談漫話》中:“燕山雪花大如席”“夸而有據(jù)”、“夸而有節(jié)”2、夸張要明確、顯豁,突出夸張的特點,不能在事實與夸張之間模棱兩可。“夸而明確”——“虛實相生”“白發(fā)三千丈”劉勰《文心雕龍》“夸過其理，則名實兩乖。”一、綜合分析題1、將下列句子調(diào)整句式（1)戰(zhàn)士們把敵人的碉堡炸毀了。(改成被動句）(2）“度過了討飯的童年生活,在財東馬房里睡覺的少年,青年時代又在秦嶺荒山里混日子,他不知道世界上有什么可以叫做“困難”。”(改成整句)(３）“魯迅是在文化戰(zhàn)線上的空前民族英雄，他代表全民族的大多數(shù),是向著敵人沖鋒陷陣的最對的、最堅決、最忠實,也是最熱忱的”。(變成散句)(4)他反對我的建議。（改成否認句)2、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。(１)“一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思?！?/p>

(２）“秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。”二、簡答題(共2０分）?1、如何區(qū)分借喻和借代?

2、如何區(qū)分比方和比擬?3、簡述漢語修辭研究發(fā)展的歷史。第二節(jié)辭格(二）一、雙關(guān)(一）什么是雙關(guān)雙關(guān)是借助語音或語義的聯(lián)系，使語句同時關(guān)涉兩種事物,表達兩種意思，言在此而旨在彼的修辭格式。例如；這就是文人學士究竟比不識字的奴才聰明，黨國究竟比賈府高明,現(xiàn)在究竟比乾隆時候光明：三明主義。2、語義雙關(guān)運用詞語或句子的多義性在特定語境中形成雙關(guān)。例如：母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道在走我的路。夜正長，路也正長,我不如忘卻,不說的好吧！(四)雙關(guān)的人文內(nèi)涵

1、體現(xiàn)了漢族人追求含蓄的心理受中國傳統(tǒng)文化的影響,漢族人民在語言交際中追求話語的含蓄,故意喜歡用雙關(guān)辭格,既含蓄曲折,又生動活潑。例如：我也知道重和輕，只要針心對針心。道是無晴卻有晴。二、仿詞(一）什么是仿詞根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語的某個語素或詞，臨時造出新的詞語，這種修辭手法叫仿詞。例如：滿心“婆理”而滿口“公理”的紳士們的名言暫且置之不管不議之列，即使真心人所大叫的公理,在現(xiàn)今的中國，也還不能救助好人,甚至于反而保護壞人。2、類仿式運用詞語的類義聯(lián)系,改換既有詞中的某些詞素而構(gòu)成新詞。例如:龍二井又有油和水的矛盾,這是它的特殊性。周隊長說,要促使矛盾轉(zhuǎn)化,就要撈水,把水撈干。我們想一不做，二不休，搞它個水落油出。（《創(chuàng)業(yè)》）文盲---－法盲----科盲（三）仿詞的特點1、依賴性:一般看來，既有詞在上文或下文是要出現(xiàn)的。經(jīng)驗使我知道,我在受著武力征伐的時候,是同時要得到文力征伐的。（魯迅《準風月談·后記》）雖然未莊只有錢趙兩姓是大屋,此外十之九是淺閨,但閨中究竟是閨中,所以也算得一件神異。......后來這終于從淺閨里傳進深閨里去了。(《阿Ｑ正傳》)(四）仿詞的作用和運用仿詞應(yīng)注意的問題1、作用:（1）仿詞能使語言新奇，風趣風趣。例如：“才子”——“才女”“新聞”——“舊聞”“郎才女貌”“郎才女才”；“郎貌女貌”三、反語(一)什么是反語正話反說，或反話正說的修辭方式叫反語,也就是人們平常說的說反話。幾個女人很失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（孫犁《荷花淀》)本來在將軍彎腰上肩的時候,小李趁機偷偷把繩子往后移了半尺多。這個“舞弊”的做法被將軍發(fā)現(xiàn)了，他扭回身抓住繩子往前移過來，不滿地說：“這，這不行(王愿堅《普通勞動者》)2、以反作正的。例如:小陶氣憤地說：“這些死人!只管看著干什么，還不把你們的雨衣扔過來。”（徐懷中《西線軼事》）大媽(板著面孔,由屋中出來）二春,我問你，你找他干嗎？放著正經(jīng)事不干，亂跑什么？這些日子，你簡直東一頭西一頭地像掐了腦袋的蒼蠅同樣！(老舍《龍須溝》四、婉曲(一）什么是婉曲故意不直接說明某事物，而是借用一些與某事物相應(yīng)的同義語句婉轉(zhuǎn)曲折地表達出來，這種辭格叫婉曲。有時也把它叫作委婉或婉言。照部隊規(guī)定，當戰(zhàn)士的是不準談“個人問題”的。（徐懷中《西線軼事》）他摸著我的頭頂說：“不等你長大,我可該進土啦?！保◤垼?、曲語：給人以暗示的。例如:那時人說：由于伊,這豆腐店的買賣非常好。但這大約是由于年齡的關(guān)系,我卻并未蒙著一毫感化。這天夜里，我做了個奇怪的夢,夢見自己變成一只小蜜蜂。２、婉曲可以增長語言的風趣感。例如:天塌下來砸個兒大的,縣里個兒大的是書記縣長，常務(wù)副縣長是具體干事的,何況自己也快到站了。(何申《窮縣》）土匪甲（發(fā)現(xiàn)楊子榮打死的老虎，驚叫）虎！虎！虎!楊子榮哈哈哈哈!好大的膽子，那是只死虎。土匪甲（略張望)好槍法,天靈蓋都打壞了！匪參謀長是你打死的？楊子榮它撞在我槍口上了。(現(xiàn)代京劇《智取威虎山》）4、婉曲可以起到強烈的諷刺效果。例如:他進來以后，也被許多閑漢和新近的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門里的人物,穿布衣來的，不上十天也大約換上了皮袍子，天氣還并不冷。(魯迅《范愛農(nóng)》)第三節(jié)辭格(三)一、對偶(一)什么是對偶把字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的兩個句子或短語對稱排列在一起，表達相反、相關(guān)或相連意思的修辭方式叫對偶。人們也把對偶叫做“對仗”?！靶蜗鄬?，神相聯(lián)”（2）反對：上下聯(lián)用的詞或短語意義相反。例如:革命家赤膽忠心,雖死猶生，野心家禍國殃民，生不如死。《天安門詩抄》。對人民，你比炭水更溫暖;對敵人，你比鋼刀更鋒利。(李瑛《一月的哀思》)有的對偶上下聯(lián)平列對稱,它涉及了正對和反對。例如：書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟。有的由三項并列排列,每兩項都可以組成成偶,如三足鼎立，人們把它叫作鼎足對。例如:枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬《天凈沙·秋思》）（三)對聯(lián)：具有中國意蘊的獨特文體1、對聯(lián):楹聯(lián)、對子;春節(jié)貼在門上的叫春聯(lián)。2、最早對聯(lián)產(chǎn)生在唐末五代時期。《蘭亭序》“流水長亭，春風靜宇；幽蘭一室，修竹萬山”3、特點:具有獨特的民族風格和人文內(nèi)涵。（四）對照1、什么叫對照兩種互相相應(yīng)的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對比的修辭方式叫對照。有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了,他還活著。2、一體兩面對照:即把同一事物兩個對立的方面寫在一起，使它們顯得更鮮明、更透徹。例如：我們的戰(zhàn)士,對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。(魏巍《誰是最可愛的人》吳天寶人小，器量可大,看出婦女大嬸氣色不善,也不介意……（楊朔《三千里江山》)二、排比（—）什么叫排比用三個或三個以上內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語或句子接連的修辭方式叫排比。我愛動，愛看動的事物,愛活潑的人,愛水，愛空中的飛鳥，愛車窗外掣過的田野山水。（徐志摩《自剖》)2、段落排比。例如：戴鎮(zhèn)長喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮(zhèn)上的中學校長多請戴鎮(zhèn)長去給學生們發(fā)言;戴鎮(zhèn)長喜歡讀史書,懷寶就去鎮(zhèn)上早先的幾個富戶家搜羅古書；戴鎮(zhèn)長喜歡讓自己的發(fā)言家喻戶曉，懷寶就常用粉筆把自己記錄下的鎮(zhèn)長發(fā)言抄在鎮(zhèn)政府門前的黑板上。（周大新《向上的臺階》)(三）排比的表達作用1、用排比抒情可以有力地表達強烈的思想感情,同時，使氣勢暢達,鏗鏘有力。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和崇高，他們的意志是那佯的堅韌和鋼強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳厚和樸實,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!（魏巍《誰是最可愛的人》一、名詞解釋

１.

比擬

2.

夸張３．

婉言4．

雙關(guān)5.

反語二、簡答１、明喻、暗喻和借喻之間有什么不同？

2、婉曲和反語的表達效果有什么不同?

3、常見的借代方式有哪幾種？４、試舉例說明雙關(guān)的修辭作用。三、指出下列各句中運用了什么修辭格,并有如何的修辭效果。（1）伯父意味深長地贊嘆：“在這個世界上，金錢可以買到山珍海味,買到金銀珠寶,就是買不到崇高的靈魂啊!”（2）一個闊人說要讀經(jīng),嗡的一陣，一群狹人也說要讀經(jīng)。（3）當官不與民做主,不如回家賣紅薯。(豫劇《七品芝麻官》）(4）這個冬天總是下雨,淅淅瀝瀝的,到處都濕漉漉，這又濕又冷的冬天似乎把什么都凍住了,連愛情也凍住了。(5）一道艷麗的彩虹,趁人不留意的時候,悄悄地顯現(xiàn)出來了。第四章修辭格第三節(jié)辭格（三)三、頂真(一）什么是頂真就是用鄰近的句子首尾蟬聯(lián),上遞下接，用前一句的結(jié)尾作下一句的開頭的修辭方式叫頂真王希杰的《漢語修辭學》頂真又叫頂針、聯(lián)珠、蟬聯(lián)。(二)頂真的分類:1、詞接詞的。例如：他贏而又贏，銅錢變成角洋,角洋變成大洋,大洋又成了疊。(魯迅《阿Q正傳》)竹葉燒了,尚有竹枝；竹枝斷了,尚有竹鞭;竹鞭砍了,尚有深埋在地下的竹根。（袁鷹《井岡翠竹》)3、句子接句子的。例如:此身常想向天游，無奈雙腳不自由。踴躍奔馳離不得，九州萬國共一球。九州萬國共一球,東方自在西方囚，安得一夜似電變，人間凈化塑瓊州？人間凈化塑瓊州,萬方億兆喜心頭。應(yīng)知人定勝天定,看我中華躍上游。(陳毅《示女兒》(三）頂真的運用１、運用范圍：政論語體、科學語體:文藝作品茵茵牧草綠山坡，山坡畜群似云朵，云朵游動笛聲起，笛聲悠揚卷（古月《草原春早》)（四)頂針的作用1、結(jié)構(gòu)整齊、語氣貫通、便于表達回環(huán)復沓的思想感情，增強節(jié)奏感。望三門，三門開;黃河東去不回來。（賀敬之《三門峽－梳(一)回環(huán)的定義把前后語句組織成穿梭同樣循環(huán)往復的形式,用以表達事物間的有機聯(lián)系,這種的修辭方法叫回環(huán)。例1:月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。(二）回環(huán)的分類：1、由詞構(gòu)成的。例如:舞臺小天地，天地大舞臺。（柯靈《戲外看戲》)客滿堂,滿堂客。2、由短語構(gòu)成的。例如:長相知,才干不相疑;不相疑,才干長相知。他爬起來跌倒,跌倒了爬起來。(三)回環(huán)的運用1、回環(huán)是我國具有悠久歷史的修辭方式。在古代，人們就往往用它來揭示事物的辯證關(guān)系。例如:善者不辯,辯者不善。信言不美,美言不信。知者不言,言者不知。（以上均見《老子》)學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語.與政篇》)３、為了抒發(fā)強烈的感情,人們往往用比方和回環(huán)融合使用（互喻)例如：大地捧著云朵同樣的銀棉，藍天捧著銀棉同樣的云朵。你是太陽，太陽就是你。(郭沫若《毛主席和人民在一起》）(四）回環(huán)和頂真的區(qū)別1、回環(huán)是由:“甲——乙,乙——甲”翻來復去，來回穿梭；頂真是由“甲——乙，乙——丙”一環(huán)扣一環(huán),向前推動。(五）回環(huán)和回文的區(qū)別1、回環(huán)是運用詞語順序的回環(huán)往復來表達思想感情;回文是以能順讀也能倒讀來表達思想感情。例如:春在人里,人在春里,人和春融在一道。他們忘卻了紀念,紀念忘卻了他們!秀山輕雨青山秀,香柏鼓風古柏香（張恩浩《秀山回文聯(lián)》)第四節(jié)辭格(四)一、層遞二、反復三、移就一、層遞（一）層遞的定義:用三項或三項以上結(jié)構(gòu)相似的語句,按照一定的邏輯關(guān)系，使語意內(nèi)容遞升或遞降排列的修辭方式叫層遞。??！雄關(guān)!這固若金湯的雄關(guān)!這“一夫當關(guān),萬夫莫開”的雄關(guān)！（峻青《雄關(guān)賦》)(三）層遞和排比的區(qū)別１、從形式上看：排比是相似結(jié)構(gòu)的排迭;層遞不受語言結(jié)構(gòu)的約束。我們只有把每一句、每一段、直到全篇細細讀完，才干了解到作品的思想性和藝術(shù)性。(駱小所《藝術(shù)語言學》)在這個白光里，每一個顏色都刺目,每一個聲音都難聽,每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。(老舍《駱駝樣)排比和層遞區(qū)分時注意的兩點：１、雖然形式上具有排比的結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)等特點，但假如在內(nèi)容上是遞升或遞降的,它也是層遞。例如：他的意思，隨隨便便雕一個石像不如不雕,要雕就得把這位英雄活活地雕出來，讓看見石像的人結(jié)識這位英雄,了解這位英雄,因而更崇敬這位英雄。二、反復(一）什么是反復為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，故意反復某些詞語或句子,叫做反復。這游戲刺激了鷹,它騰起,俯沖，俯沖,騰起，亢奮得綠眼開始變紅。（龐天舒《藍旗兵巴圖魯》）2、間隔反復:反復的同一詞語或句子中間,隔著其他詞浯或句子的反復。好個“友邦人士”!日本帝國主義的兵隊占了遼吉,炮轟機關(guān),他們不驚詫，阻斷鐵路,追炸客車,捕禁官吏，槍斃人民,他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn),空前水災(zāi),賣兒救窮,砍頭示眾,秘密殺戮，電刑逼供,他們也不驚詫。在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！(《友邦驚詫論》)（四)反復和排比的區(qū)別1、當排比沒有出現(xiàn)相同詞語或句子時,只能叫排比。例如：他身上的細胞神經(jīng)強烈地反映著他們的甘苦、心愿、感覺、悲喜,所以他才有如此銳敏的政治目光，堅韌不屈的脊骨,徹底清醒的頭腦，扎扎實實的腳印。（魏鋼焰