大班語言優(yōu)質課空中小屋教案

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活動目標：

1、讀懂故事，理解狐貍的“空中小屋”是如何而來的。

2、細致視察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和人物對話做出大膽推想，并能清晰地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、《小摯友的書·春天里》;《小摯友的書·數(shù)學》;磁帶及錄音機。

活動過程：

一、出示小狐貍圖片，引出課題。

小狐貍讀、低著頭在想什么呢?讓我們一起來看一看，找一找。

二、幼兒閱讀《小摯友的書·春天里》第13~16頁“空中小屋”。

(從故事前半部分至“救命啊!"小狐貍嚇得大叫起來，“我出不了屋門了!”)

提問：小狐貍在想什么?

它去請教了誰?它們說了什么?小狐貍是怎么想的?

小狐貍醒來發(fā)生什么事情了?為什么會發(fā)生這件事?

三、幼兒推想故事結尾。

1、推想：小動物會幫狐貍想出什么好方法呢?

2、激勵幼兒自編故事結尾，講給小摯友和老師聽，師生共同評價誰的方法既便利又好用。

四、幼兒再次翻看“空中小屋”并播放磁帶完整觀賞故事。

提問：小猴子的方法好嗎?好在哪里?

你還有什么不明白或看不懂的地方嗎?

大班語言優(yōu)質課空中小屋教案2

活動目標：

1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

2、關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。

3、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動打算：

圖書

活動過程：

一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒視察封面，引發(fā)對圖畫書的愛好。)

竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的.名字叫什么?

今日講的這個故事和竹筍有關。

1、今日老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?

2、可能說的是什么?

小結：通常封面會告知我們一些關于這本書的許多信息。比如：故事的名字、也許內容。那空中小屋究竟是什么樣的房子呢?

二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

1、小鳥的家

1)小鳥的家在哪里?

小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結：因為小鳥有飛的本事，它喜愛在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。惋惜小狐貍不會飛。

2、小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?

小結：原來，小松鼠有爬樹的本事，喜愛在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里。惋惜小狐貍不會。

3、小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里?

小結：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭起先看圖書吧。

三、完整閱讀故事——閱歷遷移(為小動物想方法。)

1、為什么小狐貍的小屋會在空中?

2、原來，竹子會長高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么方法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么方法?

小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他很多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生改變。假