通信系統(tǒng)課程設計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！課程設計任務書:通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計軟件，電腦，通信原理知識:1、利用仿真軟件（如Matlab或一個典型的通信系統(tǒng)2、學生要完成整個系統(tǒng)各環(huán)節(jié)以及整個系統(tǒng)的仿真，最終在接收端或者精確或年年月月日日目錄摘要.................................................................................................................................3Abstract............................................................................................................................31.引言.............................................................................................................................11.1通信系統(tǒng)簡介.....................................................................................................11.2Matlab簡介........................................................................................................12.系統(tǒng)設計......................................................................................................................22.1通信系統(tǒng)原理.....................................................................................................22.2系統(tǒng)整體設計.....................................................................................................33.子系統(tǒng)設計...................................................................................................................43.1脈沖編碼調(diào)制（）.......................................................................................43.1.1抽樣（Samping）......................................................................................43.1.2量化（Quantizing）..................................................................................53.1.3編碼（Coding）........................................................................................63.2Manchester碼編解碼..........................................................................................63.2.1曼切斯特編碼原理....................................................................................73.2.2曼切斯特解碼原理....................................................................................73.3循環(huán)碼編解碼.....................................................................................................83.3.1循環(huán)碼編碼原理.......................................................................................93.3.2循環(huán)碼解碼原理.......................................................................................93.3.3糾錯能力................................................................................................103.4ASK調(diào)制與解調(diào)...............................................................................................113.5衰落信道..........................................................................................................124軟件設計及結果分析...................................................................................................124.1編程工具的選擇...............................................................................................124.2軟件設計方案...................................................................................................134.3編碼與調(diào)試......................................................................................................134.4運行結果及分析...............................................................................................145心得體會.....................................................................................................................19參考文獻........................................................................................................................19附錄...............................................................................................................................20Ⅰ摘要在數(shù)字通信系統(tǒng)中，需要將輸入的數(shù)字序列映射為信號波形在信道中傳輸，本概念及數(shù)字信號傳輸?shù)膫鬏斶^程和如何用MATLAB軟件仿真設計數(shù)字傳輸系數(shù)字信號的傳輸過程。然后按照仿真過程基本步驟用MATLAB的仿真工具實現(xiàn)了數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的仿真過程，對系統(tǒng)進行了分析。關鍵詞：PCM調(diào)制、曼徹斯特碼、循環(huán)碼、ASK、衰落信道AbstractIndigitalcommunicationsystem,needtoinputdigitalsequenceismappedtothesignalinthechanneltransmission,thesequenceofdigitalsignalsourceoutput,aftermappingtobesuitableforthetransmissionofdigitalmodulationsignal,andthereceivingendcorrespondingtoresumetheoriginalsignaldemodulation.SothispapermainlystudiesthedigitalsignaltransmissionandthebasicconceptofdigitalsignaltransmissionprocessandhowtouseMATLABsoftwaresimulationdesignofdigitaltransmissionsystem.Firstintroducedthesubjectofthetheoreticalbasis,includingdigitalcommunication,digitalbasebandtransmissionsystemanddigitalsignaltransmissionprocess.ThenaccordingtothesimulationprocessbasicstepsofusingMATLABsimulationtooltoachievethedigitalbasebandtransmissionsystemsimulationprocess,hascarriedonthesystemanalysis.Keywords:PCMmodulation,Manchestercodes,cycliccodes,ASK,fadingchanneⅠ武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書1.引言1.1通信系統(tǒng)簡介所需的一切設備和傳輸媒質(zhì)的總和稱為通信系統(tǒng)。圖像等。而離散消息的狀態(tài)是離散取值的，如文字、符號、數(shù)據(jù)等。與此對應，通信系統(tǒng)也分為兩類：模擬通信系統(tǒng)和數(shù)字通信系統(tǒng)。數(shù)字通信系統(tǒng)的基本特征是：它傳送的信號是“離散”的或數(shù)字的。與模擬通信123）易于與各種數(shù)字終端接口，用現(xiàn)代計算機技術對信號進行處理、加工、變換、存儲，從而形成智能網(wǎng)。因為自然界的許多信息都是模擬信號，例如話音、圖像等，為了能用數(shù)字通信系統(tǒng)來傳送模擬信號，必須對模擬信號進行數(shù)字化，即模數(shù)轉換和數(shù)模轉換。1）對模擬信號在2）對模擬信號的抽樣值進行量化，完成幅度上的離散化，使幅度變成有限鐘取值。數(shù)模轉換是模數(shù)轉換的逆過程，它對接受到方法就是脈沖編碼調(diào)制（PCM1.2Matlab簡介MATLAB的名稱源自MatrixLaboratory響的CleveMolerMATLAB產(chǎn)品的美國Mathworks公司的創(chuàng)始人之一。MATLAB是一種科學計算軟件，專門以矩陣的形式處理數(shù)據(jù)。將高性能科學計算、控制系統(tǒng)、信息處理等領域的分析、仿真和設計工作中。MATLAB與其它計算機高級語言如C，C++等相比，MATLAB語言編程要簡潔得1武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書多，編程語句更加接近數(shù)學描述，可讀性好，其強大的圖形功能和可視化數(shù)據(jù)處理能力也是其它高級語言望塵莫及的。對于具有任何一門高級語言基礎的學生來說，學習MATLAB十分容易。當在實際電子通信系統(tǒng)中進行試驗研究比較困難或者根本無法實現(xiàn)時，仿真技術就成為必然的選擇。2.系統(tǒng)設計2.1通信系統(tǒng)原理般模型如下：圖1通信系統(tǒng)一般模型成是信源。信源輸出的信號稱為基帶信號。所謂基帶信號是指沒有經(jīng)過調(diào)制（進行頻譜據(jù)原始電信號的特征，基帶信號可分為數(shù)字基帶信號和模擬基帶信號，相應地，信源也分為數(shù)字信源和模擬信源。信號）變換成適合在信道中傳輸?shù)男盘?。變換方式是多種多樣的，在需要頻譜搬移的場合，調(diào)制是最常見的變換方式；對傳輸數(shù)字信號來說，發(fā)送設備又常常包含信源編碼和信道編碼等。信道是指信號傳輸?shù)耐ǖ?，可以是有線的，也可以是無線的，甚至還可以包含某些2武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書在接收端，接收設備的功能與發(fā)送設備相反，即進行解調(diào)、譯碼、解碼等。它的任務是從帶有干擾的接收信號中恢復出相應的原始電信號來。信宿是將復原的原始電信號轉換成相應的消息。2.2系統(tǒng)整體設計此次課程設計是通信系統(tǒng)中的一種系統(tǒng)：數(shù)字通信系統(tǒng)的仿真。其基本框圖如圖2所示：抽樣噪聲模擬信號信源譯碼信道譯碼抽樣判決數(shù)字濾波器圖2通信系統(tǒng)基本原理框圖其中：(1)模擬信號為原始的信原信號，采取自己構造以時間函數(shù)。(2)抽樣是將上述的時間和幅值都連續(xù)的模擬信號轉換成時間離散幅值連續(xù)的信號。(3)量化是將上述的時間離散幅值連續(xù)的抽樣信號轉換成時間離散幅值離散的信號，抽樣量化采用脈沖編碼調(diào)制（PCM(4)信源編碼是將上述量化后的值編碼成0、1比特流的形式，并且可以減少冗余，提高效率，基帶碼采用Manchester碼進行編碼。(5)信道編碼是為了提高傳輸可靠性，信道碼采用循環(huán)碼進行編碼。(6)數(shù)字調(diào)制是將上述0、1比特流轉換成適合在通信信道中傳輸?shù)牟ㄐ?，調(diào)制方式為ASK調(diào)制。(7)信道是信號傳輸?shù)耐ǖ?，信號在信道中傳輸時經(jīng)常會有噪聲的干擾。3武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書(8)形式的信號。(9)抽樣判決是將方波形號轉換成0、1比特流。(10)信道譯碼是信道編碼的反過程，采用循環(huán)碼進行譯碼。(11)信源譯碼是信源編碼的反過程，采用Manchester碼進行譯碼。(12)最后還原成模擬信號。3.子系統(tǒng)設計3.1脈沖編碼調(diào)制（PCM）PCM幅度量化，編碼的過程。）抽樣是把模擬信號以其信號帶寬2抽樣信號的過程。例如，話音信號帶寬被限制在0.3～3.4kHz內(nèi)，用8kHz的抽樣頻率（PAM）信號。對抽樣信號進行檢波和平滑濾波，即可還原出原來的模擬信號。號抽樣定理內(nèi)容：一個頻帶限制在赫內(nèi)的時間連續(xù)信號,若以的間隔對它進行等間隔抽樣，則將被所得到的抽樣值完全確定。語音信號經(jīng)過抽樣變成一種脈沖幅度調(diào)制（PAM）信號。4武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書）把幅度連續(xù)變化的模擬量變成用有限位二進制數(shù)字表示的數(shù)字量的過程稱為量化。即：抽樣信號雖然是時間軸上離散的信號，但仍然是模擬信號，其樣值在一定的取值范圍內(nèi)，可有無限多個值。顯然，對無限個樣值一一給出數(shù)字碼組來對應是不可能的。為了實現(xiàn)以數(shù)字碼表示樣值，必須采用“四舍五入”的方法把樣值分級“取整”，使一定取值范圍內(nèi)的樣值由無限多個值變?yōu)橛邢迋€值。取決于把樣值分級“取整”的方式，分的級數(shù)越多，即量化級差或間隔越小，量化噪聲也越小。量化誤差：量化后的信號和抽樣信號的差值。量化誤差在接收端表現(xiàn)為噪聲，稱為量化噪聲。量化級數(shù)越多誤差越小，相應的二進制碼位數(shù)越多，要求傳輸速率越高，頻帶越寬?；７却蟮膮^(qū)間量化間隔取得大。我國采用的A律壓擴。在PCM-30/32通信設備中，采用A律13Y軸均勻分為816Y軸一共有16×8＝128X軸采用非均勻劃分來實現(xiàn)非均勻量化的目的，劃分規(guī)律是每次按二分之一來進行分段。13折線示意圖如圖3所示：圖313折線示意圖5武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書由于分成128727＝128Y軸有正值和負值之分，需加一位極性碼，故共有8位二進制碼。）分布的對稱性使正、負樣值的個數(shù)相等，正、負向的量化級對稱分布。若將有限個量化樣值的絕對值從小到大依次排列，并對應地依次賦予一個十進制數(shù)字代碼（例如，賦予樣值0的十進制數(shù)字代碼為0號。簡單高效的數(shù)據(jù)系統(tǒng)是二進制碼系統(tǒng)，因此，應將十進制數(shù)字代碼變換成二進制編碼。根據(jù)十進制數(shù)字代碼的總個數(shù)，可以確定所需二進制編碼的位數(shù)，即字長。這種把量化的抽樣信號變換成給定字長的二進制碼流的過程稱為編碼。量化噪聲隨量化級數(shù)的增多和級差的縮小而減小。量化級數(shù)增多即樣值個數(shù)增多，就要求更長的二進制編碼。因此，量化噪聲隨二進制編碼的位數(shù)增多而減小，即隨數(shù)字編碼信號的速率提高而減小。自然界中的聲音非常復雜，波形極其復雜，通常我們采用的是脈沖代碼調(diào)制編碼，即PCMPCM通過抽樣、量化、編碼三個步驟將連續(xù)變化的模擬信號轉換為數(shù)字編碼。在實際的PCM設備中，量化和編碼是一起進行的。通信中采用高速編碼方式。3.2Manchester碼編解碼Manchester數(shù)據(jù)波形中，這就有效的降低了通信系統(tǒng)設計的復雜度。曼切斯特碼一般可由NRZ碼與NRZ碼的時鐘相異或而得到。NRZ碼這種二元碼0”與“1”一一對應，在整個碼元期間內(nèi)電平保持不變。電脈沖之間無間隔，即脈沖的寬度等于碼元的寬度，極性單一。這種信號比較6武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書適合于數(shù)字電路處理。圖4曼切斯特編碼圖示由圖4NRZ而解決了傳輸數(shù)據(jù)定時信號的同步問題。如果傳送數(shù)據(jù)信息為“1”時，曼切斯特編碼在數(shù)據(jù)位的中心由高電平跳變?yōu)榈碗娖?；如果傳送?shù)據(jù)信息為“0”時，曼切斯特編碼10”信息出現(xiàn)時，則曼切斯特編碼數(shù)據(jù)位的中心跳變方向也保持“1”或“0”的跳變，即在編碼后，01”的跳變波形則與時180形的180°相位代表NRZ數(shù)據(jù)信號的邏輯高電平，而時鐘波形就代表NRZ數(shù)據(jù)信號的邏輯低電平。由上可知，我們可以自行約定從高電平到低電平的跳變表示數(shù)據(jù)“11”00”跳變）.因此發(fā)送時鐘必須在碼后將占據(jù)兩位空間。7武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書及獲取同步時鐘信息、識別同步數(shù)據(jù)頭、提取數(shù)據(jù)信息等3個階段。3.3循環(huán)碼編解碼(c,c,,c)C設C使某線性分組碼的碼字集合，如果對任C，它的循n1n20(c,c,c,c)環(huán)移位C(1)也屬于C，則稱該n1碼為循環(huán)碼。n2n30循環(huán)碼特點有：1）循環(huán)碼是線性分組碼的一種，所以它具有線性分組的碼的一般特性，且具有循環(huán)性，糾錯能力強。2）循環(huán)碼是一種無權碼，循環(huán)碼編排的特點為相鄰的兩個數(shù)碼之間符合卡諾中的條件，沒有瞬時錯誤（在數(shù)碼變換過程中，在速度上會有快有慢，中間經(jīng)過其他一些數(shù)3）碼字的循環(huán)特性，循環(huán)碼中任一許用碼經(jīng)過牡環(huán)移位后，所得到的碼組仍然是許用碼組。對所有的i=0,1,2,……-1，用生成多項式除，有：nkixxnkia(x)g(x)b(x)ii式中是余式，表示為：b(x)ib(x)bix1bxbnki,nk1ii,0因此，nki是的倍式，即nk1是碼多項式，由此得到系統(tǒng)形式的xb(x)xb(x)i生成矩陣為：100bbbbbk1,nk1k1,1k1,0010bGk2,nk1k2,1kx,00000bbb0,nk10,10,0它是一個kn階的矩陣。同樣，由GT=0可以得到系統(tǒng)形式的一致校驗矩陣為：Hbb0,nk1100bk1,nk1k2,nk18Hbbbb010k1,1k2,10,10,0bb001k1,0k2,0武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書(x)m(x)xm有信息碼構成信息多項式mk1，其中最高冪次為k-1；用x0乘nkk1以信息多項式m(x)xmkm，nk1m，……，m，m）移位到了碼字德前k個信息位，其后是r個全為零的監(jiān)督位；1k20(x)用除xnkm得到余式r(x),其次數(shù)必小于的次數(shù)，即小于（加于信息位后做監(jiān)督位，即將于xmk(x)相加，得到的多項式必為一碼多項式。n編碼步驟為：1）有信息碼構成信息多項式m(x)=mk-1xk-1+``````m0其中高冪次為k-1；2）用xn-k乘上信息多項式m(x)，得最高冪次為，做移位；3）用除xn-km(x)和到余式。相應的編碼過程流程如圖5所示：圖5循環(huán)碼編碼流程圖循環(huán)碼解碼步驟為：1）有接收到的計算伴了隨式s(x)。9武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書2）根據(jù)伴隨式找出對應的估值錯誤圖樣。3）計算，得估計碼字。若c^(x)=c(x)，則譯碼正確，否則錯誤。由于g(x)的次數(shù)為n-k次，g(x)除E(x)n-k-1次，故S(x)共有2n-k個可能的表達式，每一個表達式對應一個錯誤格式。其相應的流程圖如圖6所示：由確定錯誤圖樣E(x)(x)E(X)R(X)糾錯c存儲c(x)圖6循環(huán)碼解碼流程圖有關。定理：對于任一個(n,k)線性分組碼，若要在碼字內(nèi)e11）檢測個錯誤，要求碼的最小距離d；d2t12）糾正個錯誤，要求碼的最小距離；dte13）糾正個錯誤同時檢測個錯誤，則要求；er和接收向量的多項式描述為10武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書r(x)c(x)e(x)r(x)s(x)定義的伴隨多項式為s(x)r(x)(modg(x))ssxsxsx2r1012r1由于c(x)a(x)g(x)0(modg(x)),所以s(x)e(x)(modg(x))由此可見，s(x)0e(xg(x0的差錯并判斷e(x)(modg(x))0e(x)s(x)圖樣是否為0。3.4ASK調(diào)制與解調(diào)為了使數(shù)字信號能夠在信道中傳輸，必須對數(shù)字信號進行調(diào)制。幅移鍵控信號（即ASK）就是其中的一種。ASKASK信號的載波頻率與外加載波信號相同。最簡單的是所謂二進制幅移鍵控信號2ASK，其調(diào)制與解調(diào)原理框圖如圖7二進制基帶信號1和0控制下產(chǎn)生的通斷信號a(n)，調(diào)制器將基帶信號a(n)和載波信號Acos(t)相乘得到調(diào)制信號，調(diào)制信號與本地載波信號相乘實現(xiàn)解調(diào)，解調(diào)器將調(diào)制信號恢復成基帶信號即解調(diào)后信號。圖7ASK調(diào)制與解調(diào)原理框圖11武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書3.5衰落信道通信系統(tǒng)，我們稱它為基帶傳輸系統(tǒng)。而在另外一些遠距離傳輸?shù)男诺?，特別是無線信道和光信道中，由于信道中受到各種噪聲和反射漫反射的影響，使得信號產(chǎn)生衰落。數(shù)程的傳輸系統(tǒng)稱為數(shù)字載波傳輸系統(tǒng)。到一個小的加性噪聲，模擬成一個衰落信道，再將它與調(diào)制后的信號相加即可。4軟件設計及結果分析4.1編程工具的選擇這次選用的軟件是MATLAB，因為這款軟件的功能特很強大，學習方便，仿真容易實現(xiàn)。MATLAB具有以下幾個特點：1）功能強大的數(shù)值運算功能；2）強大的圖形處理能力；3）高級但簡單的程序環(huán)境；4）豐富的工具箱。最重要的是MATLABC語言的基礎，與C語言有類似之處，編程流程大概差不多，但要注意的是MATLAB與C語言在程序代碼上也有細微的差別，C語言相比它的運算速度較慢，但功能強大。12武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書4.2軟件設計方案經(jīng)過我的思考，再加上查閱了大量資料后，有了以下編程設計思路。產(chǎn)生模擬信源并得到抽樣信號通過13拆線得到轉換后的值ASK子函數(shù)抽樣判決信道譯碼通過A侓公式反轉成原始模擬信號圖8系統(tǒng)軟件設計流程圖在主函數(shù)中，先產(chǎn)生一個模擬信號，再經(jīng)過抽樣后得到抽樣值，將抽樣值通過13拆線法轉換成對應值，將轉換后的值經(jīng)過量化和編碼后得到0、1比特流，再經(jīng)過信道譯碼，再經(jīng)過ASK調(diào)制，再人為加入一些噪聲，再通過數(shù)字濾波器將噪聲和載波濾掉，取出直流分量，得到方波波形。再經(jīng)過抽樣判決后得到0、1比特流，再經(jīng)過線性分組A4.3編碼與調(diào)試軟件設計部分包含1個主函數(shù)和多個個子函數(shù)。1）子函數(shù)y1=zhexian(x)的功能是將抽樣后得到的值用13拆線轉換成對應的值；2）子函數(shù)bit=bianma(y4,n)的功能是將抽樣后的值量化后進行自然二進制編碼；3bit2=xunhuan(m)的功能是進行信道編碼即：將每四位二進制后加三位監(jiān)督位，比特流的總長度除以四余下的則不進行加監(jiān)督位；4)子函數(shù)bit3=xunhuanyima(gg)和bb=ASK(bit)的功能是將信源編碼后的0、1序列再經(jīng)過信道編碼（7，4）線性分組碼編碼，將信道編碼后的信號進行ASK調(diào)制，13武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書由于考慮到在信道中傳輸是會有噪聲的影響，所以在仿真時我人為的加入一定的噪聲，已調(diào)信號）相乘，再用一個數(shù)字濾波器進行濾波，去掉了信號中的高頻成份和噪聲，取出直流分量，得到方波信號，對這個信號進行抽樣判決將其轉換成0、1比特流后，再經(jīng)過信道譯碼；5）子函數(shù)的功能是將接收到的0、1比特流分為八位二進制一組一值。即可恢復原信號的量化值；6的功能是將恢復的量化值通過A律反轉換公式得到對應的值，是用13拆線轉換的反過程。因為在當＝86.5時，可以用13折線用13條折線近似A律的平滑曲線，在實際工程中A律的平滑曲線不易實現(xiàn)，而用13折線法可以降低工程實現(xiàn)中的難度。主函數(shù)的功能是是產(chǎn)生模擬信號并且進行抽樣得到抽樣值，然后將各個子函數(shù)銜接到一塊，形成一個比較完整的通信系統(tǒng)，進行仿真畫出各個階段重要的圖形，并進行觀察和分析。4.4運行結果及分析原始模擬信號如圖9所示：原始模擬信號1002468圖9原始模擬信號14武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書將此模擬信號按每周期取32個點抽樣，得到以下圖形：抽樣信號1002468圖10抽樣信號進制數(shù)進行信道編曲碼，得到如下圖形：信道編碼后的信號100123圖11信道編碼后的信號經(jīng)過ASK調(diào)制后的信號和在調(diào)制后的信號中加入噪聲有如下圖形：15武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書數(shù)字調(diào)制后的信號10-100.0050.010.0150.020.0250.03加噪后的信號210-1-200.0050.010.0150.020.0250.030.0350.04圖12調(diào)制及加噪后的信號在接收端用一個與調(diào)制后的波同頻的相干波與接收到的信號相乘后得到以下圖形：與相干波相乘后的波形21001圖13與相干波相乘后的波形經(jīng)過數(shù)字低通濾波器濾除噪聲和載波后的波形如下圖：16武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書低通濾波后的波形1001234圖14低通濾波后的波形通過信道譯碼后的圖形如下：信道譯碼信號10012圖15信道解碼后的波形將信道譯碼后的信號，分為八位二進制位一組一組的，再將其恢復成十進制數(shù)，到對應段去找取值，即恢復原始信號的量化值，再將其值通過A律公式反解出原始信號的抽樣值，畫出如下圖形：17武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書100圖16解碼后原始信號的抽樣值波形將上圖用平滑的曲線邊接起來，再標注上抽樣點則得到如下圖形：100圖17接收端輸出信號信號經(jīng)過系統(tǒng)后，稍有些延時。18武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書5心得體會通過這次實驗，我收獲不少，對通信原理更加了解，尤其是對數(shù)字通信系統(tǒng)更深刻了解了其工作流程。在這次課程設計中，一開始的預期工作就是查資料，我通過查閱架，然后在理清楚了基本框架后，我就開始一步步的設計子程序，然后編寫一些測試的接起來，也出了一點點小差錯，比如是數(shù)據(jù)不對，越過數(shù)組范圍之類的問題。議，通過協(xié)議和接收到的信號，才能完整的恢復原始信號。通過這次課程設計我也學到了不少東西，學習是無止盡的，在以后的學習中，我會保持良好的學習態(tài)度，繼續(xù)提高我的思考設計能力。參考文獻[1]劉泉.通信電子線路.武漢理工出版社.2007年[2]張輝，曹麗.現(xiàn)代通信原理與技術.西安電子科技大學出版社.2005[3]王秉鈞，馮玉氓等.通信原理[M].清華大學出版社2006年11月[4]王福昌.通信原理[M].清華大學出版社，2006.9[5]孫屹.Matlab通信仿真開發(fā)手冊國防工業(yè)出版社.2005.1[6]馮育濤.通信系統(tǒng)仿真.國防工業(yè)出版社.2009[7]達新宇，孟繁茂，邱偉.通信原理實驗與課程設計.北京郵電大學出版社.2005[8]郭文彬，桑林.通信原理—基于Matlab的計算機仿真.北京郵電大學出版社.2006[9]陳懷琛等.MATLAB及在電子信息課程中的應用.電子工業(yè)出版社.2007年19武漢理工大學《通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設計》課程設計說明書附錄clc;clearall;%/*************************自己構造一個時間函數(shù)*******************************/fs=6000;dt=1/fs;%設定采樣頻率%設定步長%點數(shù)N=50;long=N;n=0:N-1;t=n*dt;%截止時間fc=300;%時間函數(shù)的頻率%時間函數(shù)余弦函數(shù)y=sin(2*pi*fc*t);figure(1);plot(t,y);%繪制時間函數(shù)圖象title('源信號時間函數(shù)波形')%/*************************對音頻信號進行pcm編碼*************************/L=length(y);pcmy=pcmcoder(y,L,long);figure(2)%調(diào)用PCM函數(shù)stairs(pcmy);%繪制PCM編碼后的圖像title('PCM編碼')ylim([-0.21.2]);%axis([0300-0.21.2]);%/*************************對編碼后的信號進行基帶編碼-曼徹斯特編碼************/mcstz=mcstcoder(pcmy,long);figure(3)stairs(mcstz);title