大班語言小熊請客教案

第頁大班語言小熊請客教案大班語言小熊請客教案1

活動目標：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的愛好和愿望。

2、駕馭各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場依次，能集體分大組表演。

4、培育幼兒看表演的好習慣。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

活動打算：

1、布置嬉戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的愛好。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、其次遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

激勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，老師指導。

1、提示扮演小動物們的幼兒根據(jù)依次出場。

2、激勵實力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師：今日，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

活動反思：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟識，也比較喜愛，能比較寧靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商實力還得有所加強。

大班語言小熊請客教案2

一、設計思路

對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本駕馭了故事情節(jié)，熟識人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知閱歷，有禮貌。對于“好吃懶做”(又讒又懶)有肯定的理性基礎。我班幼兒已有了肯定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，看法自然大方。

2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

(二)活動打算：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地打算：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

(三)活動過程：

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒留意力。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的留意力，為活動做打算。依據(jù)幼兒當時狀態(tài)確定。

2、師：“小摯友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今日老師請小摯友和老師一起表演這個故事?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的愛好，回憶對故事的已有閱歷。

3、老師扮演狐貍，再請四個表達實力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

師：“老師和這四個小摯友先表演一遍，小摯友們細致看，一會兒要給我們提出哪好、哪須要改進?！?/p>

表演后，請幼兒對老師和小摯友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變嘿n予表揚激勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清晰的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽主動的參加。

評析：在這一環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的已有基礎，選擇幾個實力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步閱歷。并且請幼兒評價讓他們也參加到活動中來，引導他們細致看表演，發(fā)表自己的看法，這也熬煉了他們的視察思維實力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累肯定的感性閱歷。

3、其次次表演。請上五名幼兒表演，老師依舊起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后老師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有肯定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再老師評價，促進幼兒實力的發(fā)展。

4、第三次表演。評價。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，接著幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的閱歷，發(fā)展幼兒的視察、思維、動作、語言實力。要求幼兒在表演時大膽自信。

5、今日小摯友們合作的很好，老師希望小摯友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團結(jié)友愛、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演實力賜予表揚與確定，并且加強情感教化。

6、活動延長：師：“雖然大家沒能都參與表演，不過老師在表演區(qū)打算了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有愛好的小摯友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)打算了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜愛繪畫的小摯友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延長到課外，滿意幼兒的表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領域，促進幼兒各方面實力的發(fā)展。

三、活動評價

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步漸漸提升，讓幼兒的愛好集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知閱歷，為自己的表演積累肯定的素材，不但熬煉了視察、思維、語言、動作實力，又培育了幼兒的自信念。

活動反思：

由于活動時間的限制，把這一活動延長到課外，滿意幼兒的表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領域，促進幼兒各方面實力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步漸漸提升，讓幼兒的愛好集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知閱歷，為自己的表演積累肯定的素材，不但熬煉了視察、思維、語言、動作實力，又培育了幼兒的自信念。

大班語言小熊請客教案3

活動設計背景

結(jié)合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延長，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。

活動目標

1.在操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展簡潔的推理實力。

2.增加數(shù)學活動的趣味性，感受學習樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的實力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.找出在不同條件下的組合方法

2.依據(jù)提示進行簡潔的推理

活動打算

玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼

活動過程

一.手指嬉戲?qū)胫黝}

1.手指嬉戲《十個手指變變變》

2.玩具小熊引出課題內(nèi)容

老師：小熊過生日，邀請好摯友來做客，她打算了很多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人打算了一個或者兩個玉米豆，摯友來了，小熊真快樂，直到摯友走了，小熊也沒有搞清晰今日家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)覺，盤子里的.玉米豆少了10個。

二.感知物體的多種組合方法

1.在嬉戲中初步感知物體的不同組合方法

1)通過提問引導幼兒感知物體的組合方法

老師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆?

請小摯友幫小熊算算，今日可能來了幾個客人?

假如每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人?

假如每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人?

2).幼兒操作練習：請小摯友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人?

3).比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人?

2.嬉戲中鞏固對物體組合多樣性的相識，發(fā)展簡潔的推理實力。

1).出示小兔子，設置故事情境

現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人打算了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人?在整理屋子時，它發(fā)覺垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。

現(xiàn)在請小摯友猜猜看來了多少客人?

2).操作并聯(lián)系

客人一共吃了幾個食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。

假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。

3).請小摯友比較一下，最多來幾人，最少來幾人?

三.小結(jié):

今日，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小摯友們聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小摯友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

現(xiàn)在，小班小摯友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們怎么樣。

教學反思

1.課堂中重復語言過多，語言不夠精煉，教學對于大班孩子而言可以干脆開宗明義沒有必要再做手指嬉戲來導課

2.在活動中沒有留意每個孩子的探究發(fā)展狀況。

3.整個教學思路比較清楚，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，

4.最終西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學具打算時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具打算過程中將老師解放出來。她認為教學學問形式，發(fā)展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。

大班語言小熊請客教案4

目標：

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理實力。

2、感知數(shù)學活動的好玩。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

打算

1、黑板、老師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

過程：

一、小熊弟弟過生日

1、老師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好摯友來做客，打算了很多糖果。為了讓每個摯友都可以吃到，它為每一位客人打算了一個或者兩個糖果。摯友來了，小熊真快樂!可是直到摯友走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導幼兒思索：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?

(3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、小熊哥哥請客

1、老師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人打算了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2、思索：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。

(3)假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思索思索：想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、總結(jié)：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小摯友聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小摯友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學反思

1.課堂中重復語言過多，語言不夠精煉，教學對于大班孩子而言可以干脆開宗明義沒有必要再做手指嬉戲來導課

2.在活動中沒有留意每個孩子的探究發(fā)展狀況。

3.整個教學思路比較清楚，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，

4.最終西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學具打算時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具打算過程中將老師解放出來。她認為教學學問形式，發(fā)展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。

大班語言小熊請客教案5

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒主動參加表演嬉戲活動。

2、培育幼兒學會與同伴協(xié)商，輪番扮演角色。

活動打算：

物質(zhì)打算：

小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;

學問閱歷打算：

幼兒已有接待過客人或到別人家做客的閱歷。

老師預設與幼兒活動狀況：

一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的?

二、老師講解并描述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學習復述故事重點部分。

三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學會表現(xiàn)各種小動物的動作。(本節(jié)重點讓幼兒熟識故事內(nèi)容，學會復述，初步駕馭角色對話。)

留意：活動調(diào)