金華十校2012-2013年第二學(xué)期高二期末卷

金華十校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期高二期末卷講評金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評1、B（A呱gū，C創(chuàng)chuāng，D騁chěng）2、C（A“巔”應(yīng)為“顛”，B“蔽”應(yīng)為“敝”，D“洞查”應(yīng)為“洞察”）4、C(A項句式雜糅，應(yīng)為“本著……的宗旨”或“以……為宗旨”。B項中將“救災(zāi)行動”和“地震救援”并列犯了邏輯錯誤。D項中降低不能用倍數(shù)。)金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評3、AB、扶植：扶持培植，側(cè)重于培植。

此處應(yīng)用“扶持”，側(cè)重于幫助、支持。C、山高水長：像山一樣高聳，如水一般長流。原比喻人的風(fēng)范或聲譽像高山一樣永遠存在。后比喻恩德深厚。此處不合語境。D、充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。此處不合語境。金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評5、這段對話巧妙刻畫了人物心理活動。（1分）老船夫想知道孫女的心思，故意拿話試探她；翠翠也明白爺爺想問的是什么，她就用“守船”來告訴爺爺她不想離開渡船，不會離開爺爺；用“歇憩”來告訴爺爺她對爺爺身體的擔心。而老船夫也用俏皮的方式表現(xiàn)自己還硬朗得很。（3分）看似一場論辯的語言，實則表現(xiàn)祖孫間的關(guān)愛、關(guān)心，體現(xiàn)出醇濃的親情。（1分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評6、

(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過25字，3分）(2)就以上新聞內(nèi)容簡要談?wù)勀愕目捶?。（不超過150字，4分）(1)中國鐵建就去年逾8億招待費事件懇求記者不要報道。（3分）(2)以中國鐵建為代表的央企一年高達逾8億天價招待費已屬不該，懇求記者不要繼續(xù)追蹤報道此事更是錯上加錯。正常的業(yè)務(wù)招待無可厚非，但天價招待費不僅損害了央企的信譽，也侵害了國家和人民的利益，企業(yè)要做的不是懇求不要報道，而是自我反省、自我糾錯。這一事件暴露了央企責任心的缺失，以及國企監(jiān)管的不力。（4分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評7、D

（規(guī)模、經(jīng)濟、環(huán)境之間的關(guān)系很復(fù)雜，不一定是成正比的關(guān)系。）8、C

（“城市中的居民遷出城中心”這是逆向城市化的表現(xiàn)。）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評9、態(tài)度：支持（或肯定）“城市化”發(fā)展。（或答認為“城市化是社會發(fā)展的必然趨勢”、“城市化擁有無可置疑的正當性”也算對。）（1分）

正確做法：作者認為在實施“城市化”的進程中，需要人口、社會、經(jīng)濟生活等方面協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

（或后面加上“我們今天所看到的被簡單地解釋為人口學(xué)的過程、被等同于產(chǎn)業(yè)化或者被解釋為城市的擴展和再開發(fā)的“城市化”的做法是不恰當?shù)??！币部梢缘脻M分）（2分）

金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評10．文章一開頭交待“山路崎嶇不平”對故事情節(jié)的發(fā)展有何作用？（2分）①為后面寫汽車發(fā)生事故埋下伏筆。（1分）②也因為“崎嶇不平”引起的顛簸才引發(fā)其他乘客“挪到了前排”，為寫“他”留在最后—排并指揮乘客逃生張本。（1分）11．結(jié)合文中兩處劃線句子，分析“他”在兩種不同情境下的內(nèi)心活動。（4分）(1)他深深地吸了口氣。

①他意識到死亡近在眼前，這種情形又是他始料未及的；（1分）②此刻他明白這種情況需要他必須保持冷靜鎮(zhèn)定地作出正確的判斷。

（1分）(2)他已經(jīng)悄悄走了。①他覺得這種事是他應(yīng)該做的，并非為了得到乘客們的感謝；（1分）

②表明他歸家之切，并從這里重新開始自己的生活。（1分）

金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評12．小說中的“他”是一個什么樣的形象？試作簡要分析。（6分）①內(nèi)心既有脆弱的一面，又有堅強的一面。曾經(jīng)因為人生的失意而絕望但最終堅強地走出了陰影，重新開始新生活；（2分）②有孝心，能體諒父母的辛勞；（2分）③善良有愛心，遇事冷靜果斷、處事機智勇敢，顧全大局。（2分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評13．請從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)兩方面簡要陳述小說以“你有多重要”為題的理由。（6分）①主題思想：小說通過描寫“他”生死經(jīng)歷發(fā)生的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了“他”對自我價值的重新認識，認識到個體存在的價值和生命的意義。（3分）②情節(jié)結(jié)構(gòu)：先抑后揚，對自我的認識完成了從“不重要”到“重要”的轉(zhuǎn)變。（3分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評14、A（“去”意為離開）15、

D(A并列連詞，又／連詞，況且；B．連詞，表承接／代詞，你。你的；C介詞，把／介詞，憑借；D介詞，引出動作的處所和對象，可譯為，在)16、D（齊景公不重用孔子的原因，是齊大夫欲害的影響使齊景公感到自己年事已高，不能保證他所喜愛的孔子在自己退位后仍能被賞識而受到迫害。）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評17、用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

后景公敬見孔子不問其禮異

日景公止孔子曰奉子

以季氏吾不能以季孟之間待之后景公敬見孔子／不問其禮／異日／景公止孔子曰／奉子以季氏/吾不能／以季孟之間待之（每錯一處扣0.5分，包括當斷不斷和不當斷卻斷。）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評(1)景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！保?分）(1)齊景公向孔子問什么是為政之道?？鬃诱f：“君要像個君，臣要像個臣，父親要像個父親，兒子要像個兒子?！保ú煞贮c：補出介詞“于”，翻譯為“向”1分；“政”1分；第二個“君”、“臣”、“父”、“子”翻譯正確1分）(2)自大賢之息，周室既衰，禮樂缺有間。（4分）自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落以后，禮樂殘缺有很長時間了。（“息”1分，“衰”1分，“有間”1分，全句通暢1分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評19．這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨？（2分）懷古傷今之情。或：感慨“昔盛今衰”感慨“物是人非”臺城（唐）韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。臺城（唐）劉禹錫臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

韋詩：寓情于景（或“借景抒情”）。（1分）通篇著重于現(xiàn)實景物的描繪，借陰雨、江草、鳥鳴、柳陰等景物的描寫，描繪了一幅凄清而令人傷感的畫面。（1分）

劉詩：對比手法。用前兩句回憶昔日的繁盛跟后兩句寫今日的荒涼形成對比，寄托了詩人吊古傷今的無限感慨，發(fā)人深思，引人遐想。20．兩首詩主要的藝術(shù)手法各有特色，請結(jié)合具體詩句加以賞析。（4分）臺城（唐）韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。臺城（唐）劉禹錫臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評21．孔子在這里把“仁”與“圣”做了區(qū)別，這個區(qū)別的關(guān)鍵在哪里？請用自己的話簡要敘述。（2分）“仁”著眼于推己及人，側(cè)重于主觀愿望；（1分）“圣”追求博施濟眾，側(cè)重于行為效果。（1分）

子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！苯鹑A十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評22．孔子的“己欲立而立人，己欲達而達人”的思想，在今天有怎樣的現(xiàn)實意義？（4分）

己欲立而立人，己欲達而達人”是中華文化的重要價值觀念。在當代人際交往中，應(yīng)該遵循這一觀念，提倡友好相處，共同發(fā)展，己所不欲，勿施于人；（2分）在國際交往中，也應(yīng)提倡這一觀念，國與國和諧相處，互利合作，共同發(fā)展。（2分）金華十校2012-2013學(xué)年高二期末卷講評·默