第12課《與朱元思書》【教材精講精研】八年級語文上學期精創(chuàng)課件

《與朱元思書》1、理解本文景物描寫的特點。2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內心感觸。3、熟練地背誦課文。學習目標

吳均（469—520），字叔庠，南朝梁文學家、史學家，吳興故鄣（今浙江安吉）人。出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。吳均既是歷史學家，著《齊春秋》三十卷、注《后漢書》九十卷等；又是著名的文學家，有《吳均集》二十卷，惜皆已亡佚。作者簡介

魏晉南北朝時，社會動亂，官場黑暗。所以不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。《與朱元思書》就是吳均融合其情后寫給他的朋友朱元思的一封書信。背景鏈接

駢體文又稱駢文、駢儷文或駢偶文，是一種文體，起源于漢代，盛行于南北朝。古代以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。文體知識節(jié)奏劃分與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。piǎo整體感知夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。miǎoyīnɡlínɡzhuànyuānlìlúnkē與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。文本翻譯煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨異，天下獨一無二。譯文表示約數(shù)。意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是青白色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。譯文淺青色。即“甚于箭”，意思是比箭還快。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。譯文泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。譯文鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理社會事務的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時還能露出陽光。譯文指平息名利之心。同“返”，返回。橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干?；ハ嘌谟场Ｅc朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

首段是總寫全景，寫出富春江山水之美。第一句“風煙俱凈，天山共色”繪的是遠景，極目遠眺，風停霧散，高爽晴空一塵不染，天山一碧，景象清新而壯闊。這既繪寫景色，又暗點愜意暢游的季節(jié)。秋天特有迷人景象深深吸引作者，于是泛舟江上，興致分外盎然。第二句，由遠及近，由景及人，寫的是泛舟情景和暢游心情。“從流飄蕩”，既寫小舟沿江逆水而上的情態(tài)，又抒寫心中隨順追趣之情。一中路美景收不盡，只好“任意東西”以飽眼福。第三句進而寫出作者游蹤，統(tǒng)觀“自富陽至桐廬”百來里的山光水色之后，作者由衷贊嘆：沿江奇山異水，天下無與倫比水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

第二段先承上寫“異水”。前兩句寫富春江靜態(tài)美。江水色澤，青白一片，水流清澈，深可見底?！坝昔~細石，直視無礙”可以看見魚兒在往來嬉戲，甚至連細小的石子也歷歷在目，足見江水的明靜和、清澈。第三句又轉寫富春江的動態(tài)。作者運用兩個比喻，形容江流比射出的箭還快，激浪像駿馬飛奔，真是動人心魂，氣勢不凡。這段只用了三句二十四字，或是正面描繪，或側面烘托，或設喻作譬，就把變幻多姿的景象展現(xiàn)出來。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。作者用概括而形景的語言寫出那江流險峻的山勢和山中種種奇異的景物，視野從低到高，從點到面?！柏搫莞偵稀?，視線由低往高移動：“互相軒邈”，視線向遠處發(fā)展，視線擴展到座座高山：“爭高直指。千百成峰”，再從局部擴展到整體?！案偵稀?、“互相”、“爭高”，無生命的山，無不奮發(fā)向上，這不僅描繪出層巒迭峰種種奇特的雄姿，還寫出觀賞者蕩滌心胸的奇趣，寫了奇特山勢，作者的目光又從整體轉到細部，再次突出山之“奇”。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

描寫對象看，寫了泉水、百鳥、鳴蟬、山猿和樹木，但不是突出形象而是從音響和日照角度來寫，寫出聽覺和視覺中新奇的美感，泉水泠泠，清越悅耳，好鳥嚶嚶，和諧動聽；山蟬兒高唱，山猿長啼，也無不令人振奮。山林百間交匯，組成一曲優(yōu)美交響樂鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。插入一組議論性偶句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@是作者觀賞美景中油然而生和聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對爭名逐利官場的鄙視，又襯出大自然美景誘人的力量。這里“望峰息心”和“窺谷忘反”中的“谷”既是實指，又是泛指。就實指而言，意謂這名利極力攀上峰巔，熱衷政務而想飛黃騰達者，應窺見面前危險深谷而返，就泛指而言，意謂大自然的偉大會使人流連忘返，平息功名利祿之心?？傊?，既寫奇景，又抒感概?！敉僮郑?）“轉”通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。（原句：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。）（2）“反”通“返”，返回。（原句：經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。）◆古今異義字詞清單（1）許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽至桐廬一百許里。今義：或許，應允，贊許等。（2）奔：古義：本文是動詞作名詞，指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。今義：奔跑。（3）窮：古義：不停地，窮盡。例句：蟬則千轉不窮。今義：貧窮。（4）戾：古義：至，到達。例句：鳶飛戾天者。今義：罪過，乖張。（5）經(jīng)綸：古義：籌劃、治理。例句：經(jīng)綸世務者。今義：治理國家的抱負和才能。（6）窺：古義：看，觀察，偵查。例句：窺谷忘反。今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看?！粢辉~多義（1）絕：奇山異水，天下獨絕（絕妙，極）猿則百叫無絕（斷，停止）（2）上：負勢競上（向上）橫柯上蔽（在上面）（3）無：直視無礙（沒有）猿則百叫無絕（不）（4）百：一百徐里（數(shù)詞，實指，一百）猿則百叫無絕（數(shù)詞，虛指，極言其多）（5）直：直視無礙（直接）爭高直指（筆直）（6）負：負勢競上（憑借）命夸娥氏二子負二山（背著）--《愚公移山》（7）窮：蟬則千轉不窮（窮盡）窮冬烈風（深）--《送東陽馬生序》窮則獨善其身（不得志，不顯貴）--《孟子·盡心上》（8）見：有時見日（見到）才美不外見（通“現(xiàn)”顯現(xiàn)）--《馬說》◆詞類活用風煙俱凈：形容詞用作動詞，消凈，散凈猛浪若奔：動詞用作名詞，飛奔的馬負勢競上：動詞作狀語，爭著；名詞作動詞，向上互相軒邈：形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展橫柯上蔽：名詞作狀語，在上面皆生寒樹：使人感到有寒意◆文言句式省略句（1）“(船)從流飄蕩，任意東西”(主語省略)（2）“急湍甚(于)箭”(省略介詞“于”)（3）“(高山)負勢競上，互相軒邈”（省略主語“高山”）倒裝句（1）后置定語鳶飛戾天者：定語后置，即“飛戾天（之）鳶者”（2）互文。“奇山異水，天下獨絕思考：本文的結構有什么特點？研讀賞析①____________________總異水分奇山水清②水____樹寒山③____音諧林密奇山異水，天下獨絕急高1.本文主要寫了什么內容?試找出全文的中心句。本文主要描寫了自富陽至桐廬一百許里的奇山異水。中心句是“奇山異水，天下獨絕”。2.劃分本文結構，概括段落大意。

第一段總領全篇，點明“奇山異水，天下獨絕”;第二、三段分寫，緊承上文，具體而細致地分別描寫異水和奇山。

3.本文主要采用了什么表達方式?目的是什么?

主要采用了描寫的手法，表現(xiàn)了山川的景色，突出了富春江(一百許里)水之清澈和兩岸夾山之高峻。

4.文章流露出作者怎樣的思想感情?從哪些句子中可以看得出來?

流露出作者對功名利祿的蔑視和避世隱退的高潔志趣。從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”可以看得出來。5.本文在語言上有什么特點?

本文是一篇駢體文，語言優(yōu)美，采用以駢為主，駢散結合的寫法，且講究對和聲律。(這一問題教師可以主講，結合學過的課文《陋室銘》，指導學生能分辨課文中的駢句和散句即可，不必細究)解釋下列加點詞的含義詩句含義方位名詞用作動詞，向東或向西。方位名詞作狀語，在上。方位名詞用作動詞，向上。任意東西··橫柯上蔽·負勢競上·以為順流下矣·方位名詞用作動詞，向下。

1.請談談朗讀本文時感覺文章的語言有何特點，并舉例加以說明。深入探究①本文的語言句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。（泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；）②本文的語言整散相間，別具一番參差錯落的韻致。（蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘返）③本文的語言形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。2.請結合文中描寫“水”的語句思考：文章是如何抓住“異”字來寫水的?

文中寫“異水”的部分，先抓住其“縹碧”的特點，寫江水之色，“千丈”寫江水之深，“見底”寫江水之清，“游魚”寫江水之凈。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫，靜中有動，動中有靜，動靜結合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個“異”字。3.請結合文中描寫“山”的語句思考：文章是如何抓住“奇”字來寫山的?

文中寫“奇山”部分，首先從形狀的角度寫山勢本身之奇，奇在“負勢競上”“爭高直指”，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒迭嶂；其次從聲音的角度寫空山天籟之奇，泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲，這些聲音匯成了一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界——山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣；最后從明暗的角度寫山林中“在晝猶昏”以及“有時見日”的神奇景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個“奇”字。晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。《與朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思（一作宋元思）的一封書信中的一個片段。本文敘述作者乘船桐廬自至富陽途所見，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領略了其間的山水之美；同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。表現(xiàn)了作者喜愛自然，對社會的不滿情緒。抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想感情。主旨歸納與朱元思書富陽至桐廬異水奇山奇山異水，天下獨絕寄情山水厭倦仕途水皆縹碧，千丈見底（正面）急湍甚箭，猛浪若奔游魚細石，直視無礙（側面）負勢競上，互相軒邈爭高直指，千百成峰（視覺）泉水激石，好鳥相鳴蟬轉不窮，猿叫無絕（聽覺）鳶飛戾天，望峰息心經(jīng)綸世務，窺谷忘反（聯(lián)想）橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時見日（視覺）水清水急山之形山之聲山之景山之色靜動靜動靜總分板書設計

富春山居圖是元代畫家黃公望于1350年創(chuàng)作的紙本水墨畫，中國十大傳世名畫之一。黃公望為師弟鄭樗（無用師）所繪，幾經(jīng)易手，并因“焚畫殉葬”而身首兩段。前半卷：剩山圖，現(xiàn)收藏