內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2021-2022期期末生物試題一、單選題下列屬于生物的是（ ）①熊貓②玩具熊貓③新冠病毒④汽車⑤乳酸菌⑥機(jī)器人⑦蘑菇⑧珊瑚A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③④⑤⑥ 俗話說“民以食為天”。這里體現(xiàn)的生物特征是（ A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物都有遺傳和變異的特性C．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生物能生長(zhǎng)和繁殖2020年，我國將進(jìn)行第七次全國人口普查。開展這項(xiàng)活動(dòng)主要運(yùn)用的科方法是（ ）A．觀察 B．調(diào)查 C．實(shí)驗(yàn) D．探究學(xué)家一直探究的問題，有人認(rèn)為疫情最早爆發(fā)于武漢，武漢可能是發(fā)源地；也有人認(rèn)為病毒應(yīng)該起源于美國等等。這些猜測(cè)屬于科學(xué)探究過程的哪一環(huán)節(jié)（ ）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．實(shí)施計(jì)劃 D．得出結(jié)論現(xiàn)象的主要非生物因素是A．植物 B．陽光 C．土壤、空氣 D．溫度、水“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”，這種現(xiàn)象說明（ ）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)C．環(huán)境能適應(yīng)生物 D．環(huán)境能影響生物下列選項(xiàng)中，可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A．一片森林中的所有樹木B．C．一塊農(nóng)田中所有的生物和它們的生活環(huán)境D．一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物、植物和微生物多，應(yīng)該選擇的組合是A．目鏡10×；物鏡10× B．目鏡10×；物鏡20×C．日鏡10×；物鏡40× D．目鏡10×；物鏡4×體、染色用的液體分別是（）A．稀碘液、自來水、生理鹽水B．自來水、生理鹽水、稀碘液C．生理鹽水、自來水、稀碘液D．涼開水、生理鹽水、稀碘液如圖表示變形蟲細(xì)胞的分裂過程，下列有關(guān)該過程說法錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二B．一個(gè)變形蟲經(jīng)過一次分裂后形成兩個(gè)變形蟲C．新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不一樣D．若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是（ ）A．④→②→①→③→⑤C．①→②→③→④→⑤

B．③→②→①→⑤→④D．⑤→①→③→①→②（如下圖所示）。在顯微鏡下觀察，大多數(shù)草履蟲將（ ）A．停止運(yùn)動(dòng)B．從左向右運(yùn)動(dòng)C．從右向左運(yùn)動(dòng)D．古代的（ ）植物的遺體經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，變成了煤。A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類植物 D．苔蘚植與苔蘚植物、蕨類植物相比，種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸植物中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類群，一個(gè)重要的原因是（ ?）A．長(zhǎng)的更高大 B．產(chǎn)生了種子C．出現(xiàn)了花 D．出現(xiàn)了更發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是（ ）A．沒有根、莖、葉等器官的分化 B．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組C．有營(yíng)養(yǎng)組織和保護(hù)組織 D．生活在潮濕肥沃的土壤中掐去一根枝條的頂尖，這根枝條就不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)了，這是因?yàn)椋?）受到破壞A．營(yíng)養(yǎng)組織 B．保護(hù)組織 C．分生組織 D．輸導(dǎo)組織“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠的詩句。其實(shí)，萬千枝條及其綠葉，都是由什么直接發(fā)育來的？（ ）A．根 B．種子 C．芽 D．果實(shí)松樹的根能夠不斷伸長(zhǎng)，可達(dá)十幾米，主要原因是①根冠細(xì)胞增多 ②成熟區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)大③分生區(qū)細(xì)胞分裂 ④伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)A．①② B．③④ C．①③ D．②④一朵花由花到果實(shí)的發(fā)育經(jīng)歷的生理過程，排列順序正確的是（ A．受精→傳粉→開花→果實(shí) B．開花→傳粉→受精→果實(shí)C．開花→受精→傳粉→果實(shí) D．受精→開花→傳粉→果實(shí)下表中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與其目的不相符的一項(xiàng)是（ ）A．A B．B C．C D．D“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”．在樹木上亂刻亂畫，可能導(dǎo)致樹木死亡．其因可能是（ ）A．切斷了向上運(yùn)輸有機(jī)物的篩管 B．切斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩C．切斷了向上運(yùn)輸無機(jī)物的導(dǎo)管 D．切斷了向下運(yùn)輸無機(jī)物的導(dǎo)當(dāng)你踏入山林時(shí)，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，這主要是由于（ ）A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有殺菌作用C．植物的光合作用和蒸騰作用 D．茂盛的樹木遮住了大部分太陽學(xué)完《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)后，幾個(gè)同學(xué)對(duì)“最”做了如下總結(jié)。你不成的是（ ）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈C．細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核最先分裂D．植物根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)的主要依據(jù)是A．金魚藻有根、莖、葉的分化 B．金魚藻有種子C．金魚藻有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織 D．金魚藻有果實(shí)化”，下列做法與之不相符的是（）A．植樹造林 B．為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大力開發(fā)礦石資源C．可回收垃圾的再循環(huán)利用 D．節(jié)能減排，減少污染二、填空題草，一群快樂的綿羊，幾只大灰狼也出沒在草原的各個(gè)角落．題目材料中提到、屬于草原生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是： ．草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 ．草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過 關(guān)系，形成食物鏈和食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)材寫出一條食物鏈： ．在一般情況下該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量和所占的比例是保持對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力．若將大灰狼殺絕，那么綿羊的數(shù)量變化會(huì)是 （如圖）三、綜合題蔥鱗片葉內(nèi)表皮制成臨時(shí)裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)分析回答：（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）4 （填圖中字母）。被“一層一層一層地剝開”的結(jié)構(gòu)是洋蔥的鱗片葉，它屬于植物體結(jié)構(gòu)層中的 。使用圖1所示顯微鏡對(duì)光時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)c 使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；調(diào)節(jié)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。觀察時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)a，使鏡筒緩慢下降和上升，直到看清物像；最后轉(zhuǎn)動(dòng)[] ，使物像更加清晰。2“e”的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)先向 （填方向）移動(dòng)裝片。圖3中植物細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的能量轉(zhuǎn)換器是[] 。“一層一層一層地剝開我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚”，是因?yàn)檠笫[中含有“辣”眼的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的[] 中。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有而人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是 （填下列選項(xiàng)序號(hào)）。①細(xì)胞壁 ②葉綠體 ③線粒體 ④液泡如圖甲~答：（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）甲圖中[] 所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的體，它是由 發(fā)育而成的。仔細(xì)觀察甲、乙圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)，乙圖中的①是由甲圖中的[ ]發(fā)育而成；乙中的②是由甲圖中的[] 發(fā)育而成。成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)量逐漸增加，丙圖中，最接近光合作用開始的時(shí)間是 點(diǎn)（填代表字母）；A~B B 。圖丁為探究大豆種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)①~⑥為大豆種子）。①和②組對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究的是 影響大豆種子的萌發(fā)；探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇 兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照；③號(hào)種子不能萌發(fā)的因是 。促進(jìn)了農(nóng)民增收。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）為了探究草莓的生理作用，小蘇同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)，如丙圖把裝置連接好，將草莓植株暗處理一晝夜后，移至光照下，幾小時(shí)后，打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說明了 。取下葉片AB，脫色、漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是 （填字母“A”或“B”），說明了 、 。實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料的內(nèi)表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導(dǎo)致的，水蒸氣是從甲圖中的[] 散發(fā)出來的。為了進(jìn)一步提高草莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對(duì)草莓大棚進(jìn)行測(cè)試乙圖是從0點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的某氣體濃度的變化情況，請(qǐng)判斷氣體是 。根據(jù)乙圖判斷，草莓有機(jī)物積累最多的是 時(shí)。圖丁中，草莓白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有 （填字母）。草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會(huì)爛根死亡，原是草莓的根需要進(jìn)行 作用。四、實(shí)驗(yàn)探究題下面有許多鼠婦，當(dāng)他們拿起拖布和掃帚時(shí)，鼠婦迅速爬走。作出假設(shè)： 。制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，一側(cè)蓋上透明的玻璃板，給鼠婦提供 和 兩種環(huán)境