高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)策略

高考古代詩(shī)歌

鑒賞復(fù)習(xí)策略

走進(jìn)考綱：鑒賞評(píng)價(jià)D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

詩(shī)歌閱讀三步復(fù)習(xí)法第一步：把握題材，走進(jìn)詩(shī)歌近10年高考詩(shī)歌涉及題材：詩(shī)歌常見題材（8種）：①送別②羈旅思鄉(xiāng)

③山水田園④邊塞

⑤

懷古詠史⑥閨怨

⑦詠物

⑧詠懷詩(shī)非常見題材積累：9季節(jié)詩(shī)【2004，2008早春、暮春夏季秋季】10夜詩(shī)【07遼寧11全國(guó)卷】11宋土地詩(shī)【09四川】12杜甫詩(shī)【2010安徽】13題畫詩(shī)【08寧夏，11遼寧】14記夢(mèng)詩(shī)【2010全國(guó)卷Ⅱ】15節(jié)日詩(shī)【2011江西】16老，白發(fā)詩(shī)17尋隱者不遇詩(shī)……1.常見情感：①依依不舍。提示語(yǔ)：柳，楊花；目送遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)景，悲景等。②擔(dān)憂朋友危險(xiǎn)，前途渺?！崾菊Z(yǔ)：風(fēng)雨，山路，煙霧，煙波浩渺等。③思念友人，孤寂悲愁。提示語(yǔ)：夢(mèng)，思，念，憶，想，月等。④勸勉鼓勵(lì)；祝福；樂觀豁達(dá)；希望和朋友再次相見……（一）送別詩(shī)2.常用手法：①借景抒情，融情于景，情景交融（哀景襯哀情，樂景襯哀情）②虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)想想象（使意境更深遠(yuǎn)，使情感更豐富，給讀者想象空間）

A.實(shí)寫：眼見為實(shí)B.虛寫聯(lián)想想象：回憶過去；未來；夢(mèng)境，仙境；設(shè)想對(duì)方做的事（以客代主）；遠(yuǎn)方的事；虛寫情感

③直抒胸臆

3.高考試題，牛刀小試：【2007江蘇卷】

12.閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天送人辛棄疾

響徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難

“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

【參考答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；山高水長(zhǎng)，擔(dān)憂前程迷茫的郁悶之情。路途艱難，暗含祝福平安的關(guān)切之情；借景抒情或寓情于景。

1.常見情感：①奔波的苦楚，思鄉(xiāng)思親的孤寂悲愁；盼歸難歸的無奈（急切盼歸）；

提示語(yǔ)：客，游子，天涯，飄零，宦游，旅、漂=飄=泊；思?xì)w，歸夢(mèng)，憶歸人；

故鄉(xiāng)，家，故園，家人；家書=寄信；驛館=逆旅=旅社；杜鵑=子規(guī)（不如歸去）；搗衣聲，砧聲等。②被貶的悲傷，壯志難酬的悲憤。提示語(yǔ)：被貶、流放、奔走無門、行路難等。③對(duì)早行的倦怠。（有早行時(shí)）（二）羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)2.常用手法：①借景抒情，融情于景，情景交融（哀景襯哀情，樂景襯哀情）②虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)想想象（設(shè)想家人想自己，以客代主）③比喻：（片云/孤云，孤雁/旅雁，沙鷗）3.高考試題，牛刀小試：【2005年全國(guó)卷二】12.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（11分）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。①簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。（4分）【參考答案】“抱膝”生動(dòng)勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，形影相吊。反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。

②作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？（4分）【參考答案】作者從對(duì)面落筆，想象家人夜深圍坐，談?wù)撝h(yuǎn)方的行人，來表達(dá)自己對(duì)家人的思念。第二問：平白如話。（樸實(shí)無華，平易通俗）1.常見情感：①對(duì)景色生活的喜愛及內(nèi)心的閑適(向往這種閑適)；

提示語(yǔ)：溪水/山水/游山玩水；山居/寺廟；桑麻/農(nóng)田/村舍等。②對(duì)官場(chǎng)的厭惡，渴望隱居（熱愛隱居）；③對(duì)自己被貶的悲傷,壯志難酬的悲憤；④對(duì)農(nóng)民勤勞/淳樸熱情的贊美；對(duì)農(nóng)民辛苦/被剝削壓榨的同情（憫農(nóng)詩(shī)）；⑤對(duì)統(tǒng)治者官吏剝削壓榨百姓、無恥貪婪的批判諷刺。

（三）山水田園詩(shī)2.常用手法：①借景抒情，融情于景，情景交融；②景物描寫手法/描寫特點(diǎn)：以動(dòng)/聲襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；視聽結(jié)合；遠(yuǎn)近結(jié)合；色彩描??；

各種修辭等……

3.高考試題，牛刀小試：【2006年全國(guó)卷2】12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（全國(guó)卷2）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐?！咀ⅰ竣偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情?！緟⒖即鸢浮竣倜鑼懥宿r(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，作者通過對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫

農(nóng)民的思想感情。②表達(dá)作者盼望農(nóng)民風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。1.常見情感：情感豐富多變①A邊塞將士渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志豪情；視死如歸的英勇豪邁；必勝的信念；

B作者對(duì)邊塞將士××特征的贊美。②A邊塞將士思鄉(xiāng)思親的孤寂悲傷；別路/情，望鄉(xiāng)，歸夢(mèng)，曲子《關(guān)山月》B作者對(duì)邊塞將士××特征的同情?！墩蹢盍贰睹坊洹返娶跘邊塞將士報(bào)國(guó)無門，壯志難酬的悲憤；B作者和A邊塞將士一樣××××××。④A邊塞將士和B作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷/持久的批判，渴望和平；

提示語(yǔ)：死人多，尸骨多，土地顏色紫紅、鮮紅/百姓流離失所、逃難；戰(zhàn)事慘烈、戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久，戰(zhàn)馬老…

⑤A邊塞將士和B作者對(duì)統(tǒng)治者任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不體恤百姓的批判；

⑥邊塞將士和作者一樣對(duì)將領(lǐng)無能平庸，貪功挑釁的批判；⑦邊塞將士和作者一樣對(duì)侵略者殘忍貪婪的批判；⑧只是反映邊塞寧?kù)o和平生活；邊疆雄渾壯闊風(fēng)光風(fēng)俗；少數(shù)民族涉獵箭術(shù)高超……（四）邊塞詩(shī)3.高考試題，牛刀小試：12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）【2009年全國(guó)卷2】軍城早秋嚴(yán)武【注】

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ浚簢?yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

【參考答案】

（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（二）閱讀下面這首樂府詩(shī)，完成8～9題（11分）?！?010年新課標(biāo)卷】雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳偅?18－590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。9．詩(shī)人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）【參考答案】這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

1.怎么讀：①抓標(biāo)題，注釋，直抒胸臆（卒章顯志）的詞/句定題材。②用對(duì)象定情感，確定是懷古地（景色），還是懷古人古事。2.常見情感：

A.懷古地（寫景）：提示語(yǔ)“懷古”，“六朝古都，金陵、石頭城、建康、建業(yè)”等。①作者慨嘆昔盛今衰；物是人非。②【懷古傷今，感時(shí)傷懷】作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰微的擔(dān)憂，愛國(guó)之情。B.懷古人古事：①作者對(duì)古人×的懷念敬佩/同情；②【懷古傷己】作者想和古人一樣×卻×之情；和古人一樣有××情。③對(duì)統(tǒng)治者不重用人才的批判諷刺；④對(duì)小人當(dāng)?shù)郎鐣?huì)黑暗的批判諷刺。（五）懷古詠史詩(shī)C.懷古皇帝：①作者對(duì)統(tǒng)治者奢侈享樂、荒淫誤國(guó)×的批判諷刺；②【借古諷今】，作者勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者不要××重蹈覆轍；

提示語(yǔ)：《后庭花》，陳后主,隋煬帝,隋宮,汴河,晚唐唐玄宗,華清宮《霓裳曲》，課下注釋。3.常用手法：①情景關(guān)系手法：借景抒情（哀景襯哀情樂景襯哀情）融情于景情景交融觸景生情②對(duì)比反襯（昔今，是非對(duì)比）③虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想想想③典故（正襯反襯對(duì)比）

（五）懷古詠史詩(shī)4.高考試題，牛刀小試：【2011年新課標(biāo)卷】（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜??～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）【參考答案】：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生?！窘馕觥靠疾樵u(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容的能力，能力層級(jí)D。根據(jù)標(biāo)題“秦國(guó)懷古”，注釋③，提示我們這首詩(shī)的題材是懷古詠史詩(shī)及“詠古地（寫景）”內(nèi)容；閱讀下面這首“唐詩(shī)”，說明有懷古傷“唐”之情；所以運(yùn)用懷古詩(shī)常見情感①②③生成答案，最終輕松獲得高考的采分點(diǎn)。注意：作者多是男子，而詩(shī)中主人公是女子，該女子身份可能是①民間少女、征婦、商婦、游子?jì)D或思婦或棄婦……②皇宮中宮女及失寵妃子；1.常見情感：

①A女子思念丈夫/情人哀怨，孤寂悲愁；盼夫歸,夫不歸的無奈；擔(dān)憂關(guān)心…；后悔怨恨……

B作者對(duì)女子的同情。

（提示語(yǔ)：終日思夫，思遠(yuǎn)人，丈夫漂泊，望夫歸來路，寄出書信，寄出征衣等）②A宮中女子不受寵的哀怨，孤寂悲傷；渴望自由之情，思鄉(xiāng)思親；

B作者對(duì)女子的同情。

（提示語(yǔ)：無心打扮，妝容凌亂；沒人欣賞，不承恩，被鎖宮中等）③作者以女子自比自己，表達(dá)無人賞識(shí)，壯志難酬的悲憤。（積累文學(xué)常識(shí)，看課下注釋，是否有渴望被重用、被貶、不受重用的經(jīng)歷）2.常用手法：

①觸景生情，借景抒情②對(duì)比反襯（鴛鴦，成雙成對(duì)的東西）③寫人各種描寫：動(dòng)作肖像心理細(xì)節(jié)……（六）閨怨詩(shī)3.高考試題，牛刀小試：【2012年新課標(biāo)卷】

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)【參考答案】：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。1.怎么讀：①抓卒章顯志（直抒胸臆）的詞/句+課下注釋。②詠物詩(shī)句句寫此物，因此只要句子主語(yǔ)是別人、別物、環(huán)境，一定是側(cè)面烘托（正襯反襯對(duì)比），我們要想盡辦法往該物上靠，從而句句概括這個(gè)物的特征。③落實(shí)物特征：A.自然屬性B.人格特征C.生長(zhǎng)環(huán)境2.常見情感：

①作者對(duì)物××特征的喜愛贊美/同情/批判。②托物言志，作者希望/悲嘆自己像物一樣有×××的特征。

③代表一類人有像物一樣有×××的特征。3.常用手法：①（全詩(shī)）：托物言志(象征)借物抒情②（局部）主語(yǔ)別物別人：側(cè)面描寫側(cè)面烘托正襯反襯對(duì)比③（局部）主語(yǔ)為該物：正面描寫視覺/聽覺/嗅覺結(jié)合常用修辭④（局部）結(jié)尾：直抒胸臆，卒章顯志

（七）詠物詩(shī)3.高考試題，牛刀小試：【2013年新課標(biāo)卷】

(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰，沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。（2）詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【高考答案】表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。（答出心情3分，分析3分）三步復(fù)習(xí)法第二步：掌握題型，規(guī)范答題近10年高考詩(shī)歌涉及題型：1.情感、主旨題型：2.手法，技巧題型。

3.好處、作用題型。4.煉字（詩(shī)眼）題型。5.描繪…畫面，圖畫，景象題型。6.情景關(guān)系題型。7.人物形象題型。8.詞、句含義，內(nèi)涵，理解，意思？9.為什么，原因闡釋題型。10.A/AB字貫穿，統(tǒng)領(lǐng)全篇題型。11.A和B是否矛盾，是否和諧題型。12.分析語(yǔ)言特色題型。13.理解詩(shī)句哲理題型……………1.情感、主旨題型：（1）提問方式：①直接問情感、主旨。②結(jié)合詩(shī)句、原文/分析/簡(jiǎn)析情感？（2）答題指導(dǎo)：①直接問直接答情感。

【三套法：A套用題材情感，B套用對(duì)…句式,C套用直接抒情詞句（從標(biāo)題---詩(shī)歌文本----注釋）】②分析是一邊簡(jiǎn)單翻譯，一邊回扣情感。（3）【2013年新課標(biāo)卷】

【問】詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【高考答案】表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻有無從說起，以至在在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。（答出心情3分，分析3分）2.手法，技巧題型。（1）提問方式①什么手法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技巧、表達(dá)效果？用了什么寫法？ABCD②抒情手法、如何/怎樣表達(dá)情感？用什么手法抒情？

表達(dá)什么情感？用了什么手法？ACD③寫景手法？如何/怎樣寫景的？景物寫法？景物描寫特點(diǎn)？景物描寫精妙之處？哪些手法描寫景物？景物描寫角度？BC④修辭手法？C（2）答題指導(dǎo)：①手法+概念闡釋+套話；（審清題干，挑選并明確手法）

②寫出×形象×特征；③情感（三套法）。

2.手法，技巧題型。

（3）選擇，明確常用手法：A抒情手法：①間接抒情——a借景抒情(融情于景/觸景生情/樂景襯哀情）

b借事抒情（借古喻今/詠史抒懷）

c借物抒情（托物言志，象征）②直接抒情（直抒胸臆）

③虛實(shí)結(jié)合,聯(lián)想想象④用典B描寫手法：①

景物描寫手法—a以動(dòng)/聲襯靜

b色彩渲染；

c各種角度：動(dòng)靜,視聽，遠(yuǎn)近,高低,上下,移步換景，點(diǎn)面結(jié)合

時(shí)間,空間順序,虛實(shí),多種感官（視/聽/嗅/味/觸）②人物描寫手法—a正面描寫：細(xì)節(jié)，語(yǔ)言，動(dòng)作，肖像（外貌神態(tài)），心理；

b側(cè)面描寫，側(cè)面烘托（正襯反襯對(duì)比）C修辭手法：比喻/比擬（擬人/擬物）/夸張/借代/列錦/白描；設(shè)問/反問/對(duì)偶/排比；對(duì)比/反襯；通感/雙關(guān)/反語(yǔ)；反復(fù)/疊詞/頂真/互文/比興

D結(jié)構(gòu)手法：以景結(jié)情，卒章顯志，過渡照應(yīng)，層層鋪墊，開門見山等。E其它表現(xiàn)手法：抑揚(yáng)以小見大3.好處，作用題型。（1）提問方式：好處？妙處？作用？賞析…句？為什么寫？寫…有必要嗎？目的、意義、意圖、用意？2.答題指導(dǎo)：0翻譯；①手法：手法+概念闡釋+套話；②內(nèi)容：寫出×形象×特征；③情感：三套法；

④結(jié)構(gòu)。（具體位置具體分析）

A.標(biāo)題——線索，貫穿全詩(shī)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，揭示主旨；

B.開頭——總領(lǐng)全詩(shī)，奠定全詩(shī)悲傷/快樂感情基調(diào)；（點(diǎn)明時(shí)間季節(jié)地點(diǎn)）

照應(yīng)標(biāo)題×；引出下文×（為下文×做鋪墊）；首尾呼應(yīng)；C.中間——承上啟下（過渡），承接上文×，引出下文×（為下文×做鋪墊）；

照應(yīng)標(biāo)題×；照應(yīng)開頭×；引出結(jié)尾×D.結(jié)尾——總結(jié)全詩(shī)升華主旨；

照應(yīng)標(biāo)題×；首尾呼應(yīng)；承接上文×

；

三步復(fù)習(xí)法第三步：識(shí)記術(shù)語(yǔ)，學(xué)以致用1.常見的思想感情（基調(diào)）術(shù)語(yǔ):

A.依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨(dú)、煩悶；憎惡、激憤、憤懣；

B.恬淡、閑適、豁達(dá)與歡樂、愉悅、樂觀；仰慕、熱愛，堅(jiān)守節(jié)操與憂國(guó)憂民等。2.常見的意象代表情感術(shù)語(yǔ):A.花草樹木類：

菊花：隱逸、高潔、脫俗。梅花：堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。竹：氣節(jié)、正直，謙恭、虛心。楊柳：送別、傷感。

梧桐：凄涼、凄苦。芭蕉：孤獨(dú)憂愁，離情別緒。

草：卑微、荒涼或希望、頑強(qiáng)生命力。B.飛禽走獸類：孤雁：思鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、飄零。子規(guī)（杜鵑）：凄惻、思鄉(xiāng)。猿猴：哀傷、凄厲。沙鷗：漂零傷感。鷓鵠：離愁別緒。斑馬：惜別。哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。鴻鵠：理想、追求。蟬：高潔，悲秋。C.風(fēng)霜雨雪類：江水：流逝、傷時(shí)、愁苦、懷古。煙霧：情感朦朧、慘淡。西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗。浮云：游子、飄泊。冰雪：心志忠貞，品格高尚。D.其他類：月：人生圓缺悲歡、思鄉(xiāng)念親。夕陽(yáng)：失落、消沉、人生短暫。夜半：愁思懷舊。天地山川：生命短暫、個(gè)人渺小，情感孤獨(dú)，心胸開闊。長(zhǎng)亭：路上送別。南浦：水邊送別。西樓：閨怨。鄉(xiāng)村、山水間：厭俗思?xì)w、純樸隱逸。仙境：飄逸自由、高潔厭俗。3.氛圍術(shù)語(yǔ)（雙音節(jié)詞組）：①雄奇壯美、雄渾壯闊、高闊深遠(yuǎn)；雄渾蒼涼、空闊荒涼；戰(zhàn)事緊張，艱苦寒冷。②孤寂凄涼、蕭瑟冷清、蕭索落寞、荒涼衰??；朦朧渺茫、冷清肅穆、愁苦悲傷、暗淡冷寂、空寂落寞……③生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美；幽美寧謐、清幽僻靜、清新雅致、清新自然；恬淡閑適，淳樸和諧；明凈恬美、靜穆空靈；熱烈明快、繁華熱鬧……4.語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)①樸素自然，明白曉暢、口語(yǔ)化；清新明快；簡(jiǎn)練生動(dòng)

，自然流暢；

②筆調(diào)婉約，含蓄深沉；華美絢麗；③沉郁頓挫（杜甫）；雄渾豪放（李白）；蒼勁悲涼。

詩(shī)歌閱讀三步復(fù)習(xí)法相輔相成第一步：把握題材，走進(jìn)詩(shī)歌第二步：掌握題型，規(guī)范答題第三步：識(shí)記術(shù)語(yǔ)，學(xué)以致用真題練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。（2010年遼寧卷）雨陳與義①瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。[注]①陳與義(1090～1138)：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年(1118)，當(dāng)時(shí)作者正閑居京緘等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8．第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思?表達(dá)了作者什么樣