高中化學(xué)魯科版第二章元素與物質(zhì)世界第二節(jié)電解質(zhì) 潘月杰教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章第2節(jié)《電解質(zhì)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五蓮一中高一化學(xué)潘月杰一、

【教材分析】

物質(zhì)在水溶液中的狀態(tài)和行為是一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，很多化學(xué)反應(yīng)都是在水溶液中進(jìn)行的，因此有必要讓學(xué)生進(jìn)入這個(gè)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)發(fā)生什么變化？酸、堿、鹽的水溶液為什么能夠?qū)щ?？這些對(duì)學(xué)過初中化學(xué)的學(xué)生來說，都是有待于進(jìn)一步探討的問題。同時(shí)第二章也是在學(xué)習(xí)初中知識(shí)及第一章對(duì)化學(xué)物質(zhì)研究的方法和程序、物質(zhì)的量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)中重要基礎(chǔ)理論的一章，而這一節(jié)內(nèi)容是在剛學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)化合物的另一種分類方法——電解質(zhì)與非電解質(zhì)以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課是第一課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生理解起來有一定難度。二、【教法說明】

教學(xué)方法：1、實(shí)驗(yàn)探究法2、問題探究3、比較歸納在教學(xué)方法上以設(shè)疑、引導(dǎo)、小結(jié)、歸納為主，并通過使用演示實(shí)驗(yàn)、多媒體動(dòng)畫模擬等教學(xué)輔助手段，使抽象的概念具體化、形象化，幫助學(xué)生建立和理解概念。在學(xué)習(xí)方法上積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圍繞著實(shí)驗(yàn)——觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——解決問題的方法主線，結(jié)合已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的內(nèi)容或現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新問題，建立新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分參與概念的建立過程，真正理解和掌握概念。三、【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能：1.了解電離和電解質(zhì)的概念，知道酸、堿、鹽在水中能發(fā)生電離2.能正確書寫電離方程式3.能初步判斷電解質(zhì)、非電解質(zhì)（二）過程與方法：1.通過實(shí)驗(yàn)與動(dòng)畫的展示，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握物質(zhì)導(dǎo)電的原因、電解質(zhì)與非電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.通過前后對(duì)比，歸納分析等知識(shí)的綜合運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生探索未知知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的科學(xué)態(tài)度；2.認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)與人類生活的密切聯(lián)系。四、【設(shè)計(jì)思路】以生活中的現(xiàn)象引入NaCl，對(duì)NaCl進(jìn)行結(jié)構(gòu)探究，加以實(shí)驗(yàn)探究引出電離的概念。通過對(duì)電離發(fā)生的條件、電離的過程、電離的結(jié)果、電離的表示形式等內(nèi)容的研究掌握“電離”。再通過電離認(rèn)識(shí)酸堿鹽。通過酸堿鹽學(xué)習(xí)電解質(zhì)和非電解質(zhì)。使用小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、微觀結(jié)構(gòu)動(dòng)畫演示等全方位對(duì)內(nèi)容進(jìn)行闡述，并輔以針對(duì)性練習(xí)加深對(duì)概念的理解。五、【教學(xué)過程】【實(shí)驗(yàn)探究1】如圖連接電路，把連有小燈泡的電極插入盛有固體氯化鈉固體的小塑料池中，觀察燈泡是否發(fā)光。結(jié)論：原因：【實(shí)驗(yàn)探究2】如圖連接電路，把連有小燈泡的電極插入盛有蒸餾水的小塑料池中，觀察燈泡是否發(fā)光。結(jié)論：原因：【實(shí)驗(yàn)探究3】如圖連接電路，向盛有蒸餾水的小塑料池中加入2－3藥匙固體氯化鈉，用玻璃棒攪拌充分溶解，把連有小燈泡的電極插入小塑料池中，觀察燈泡是否發(fā)光。結(jié)論：原因：【動(dòng)畫分析】熔融氯化鈉導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原因：【小結(jié)1】電解質(zhì)的電離電離：在或下產(chǎn)生能夠的離子的過程?！拘〗M合作探究】①電離的條件是什么？②電離需不需要通電？③電離的結(jié)果是什么？思考：怎樣用化學(xué)術(shù)語表示氯化鈉的電離過程【小結(jié)2】電離方程式【試一試你能行】書寫下列各組物質(zhì)的電離方程式，從電離角度認(rèn)識(shí)酸堿鹽。1．H2SO4HNO32．KOHBa(OH)23．NH4ClBaCl2【小結(jié)3】重新認(rèn)識(shí)酸堿鹽酸：電離時(shí),生成的離子全部是的化合物。堿：電離時(shí),生成的離子全部是的化合物。鹽：電離時(shí),能生成和離子的化合物。能力拓展：寫出NaHSO4溶于水的電離方程式，分析NaHSO4是酸還是鹽？【實(shí)驗(yàn)探究4】如圖連接電路，把連有小燈泡的電極分別插入盛有鹽酸、氫氧化鈉溶液、蔗糖溶液的小塑料池中，觀察燈泡是否發(fā)光。分析討論：怎樣從電離角度認(rèn)識(shí)化合物的分類？【小結(jié)4】電解質(zhì)和非電解質(zhì)在水溶液里熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷?。（酸、堿、鹽都是電解質(zhì)）在水溶液里熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的。（乙醇、蔗糖等都是非電解質(zhì)）【試一試你能行】判斷下列說法是否正確(1)銅、石墨均導(dǎo)電，所以它們是電解質(zhì)（）(2)NaCl溶液能導(dǎo)電，所以NaCl溶液是電解質(zhì)（）(3)電解質(zhì)在水溶液中和熔融狀態(tài)下都一定能導(dǎo)電（）(4)蔗糖、酒精在水溶液和融化狀態(tài)下均不導(dǎo)電，所以它們是非電解質(zhì)（

）(5)AgCl難溶于水，它屬于非電解質(zhì)（）(6)已知CO2溶于水后的溶液能導(dǎo)電，所以CO2屬于電解質(zhì)（）【認(rèn)知提升】（1）電解質(zhì)和非電解質(zhì)都是。單質(zhì)既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)，如鐵。鹽酸能導(dǎo)電，是否是電解質(zhì)？。（2）或狀態(tài)能導(dǎo)電，只要滿足一個(gè)條件即可；（3）不能根據(jù)化合物的來判斷是否電解質(zhì)，即使難溶于水的鹽也屬于電解質(zhì)。【針對(duì)練習(xí)】下列物質(zhì)中：①熔融的NaCl②Na2CO3③硫酸④鹽酸⑤NaOH溶液⑥乙醇⑦蔗糖⑧鋁⑨CO2氣體⑩HCl氣體屬于電解質(zhì)的是：_________________屬于非電解質(zhì)的是：______________能導(dǎo)電的物質(zhì)是：_________________【問題思考】你知道人體在大量流汗后為何要及時(shí)補(bǔ)充水分和鹽分嗎？鞏固練習(xí)【我的收獲】1．下列物質(zhì)中既能導(dǎo)電又屬于電解質(zhì)的是（）A．MgCl2晶體B．NaCl溶液C．液態(tài)氯化氫D．熔融燒堿2．對(duì)電解質(zhì)的敘述正確的是（）A．溶于水后得到的溶液能導(dǎo)電的物質(zhì)B．熔融態(tài)能導(dǎo)電的物質(zhì)C．能發(fā)生電離的化合物D．在水溶液中或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的物質(zhì)3．下列物質(zhì)中含有自由移動(dòng)的Cl-的是（）A．KClO3溶液B．液態(tài)HClC．KCl溶液D.NaCl晶體4．下列化合物中，只有在溶液中才能導(dǎo)電的電解質(zhì)是（）A．NaClB．酒精C．H2SO4D．KCl5．BaSO4在熔化狀態(tài)能導(dǎo)電，其本質(zhì)原因是（）A．是電解質(zhì)B．存在自由移動(dòng)的離子C．存在電子