《臘梅》教案設計

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教學目標

一領通過生活小景的描寫來抒發(fā)情感的表現(xiàn)手法

二理解創(chuàng)造的意境，體會豐富而細膩的感情

三感知文中臘梅給人以溫馨和慰籍的美好形象

重點

專心朗讀、細細品評、精心去感受景與情完備統(tǒng)一的一幅幅畫面，從而領會（散文）的意境美和語言美。

難點

教具打定

教學過程

第一教時

默讀課文，借助詞典，讀準字音

抵dǐ懨yān曦xī懾shè頎qí

虬qíu裊niǎo兀wù捋lǚ眸móu

初步熟諳課文，理解各片面的主要內容

第一片面：點明這枝臘梅是茫茫行程中明滅于心間的一個恬靜光點，寫出“我”對臘梅的悠悠情思

其次片面：寫出了臘梅生長的環(huán)境和人們對它的愛好

第三片面：描寫了臘梅的美好形象，記敘了病人寒夜數(shù)點臘梅，護士冒雪細數(shù)臘梅，冒雨架傘護蓋臘梅等事

第四片面：展望了臘梅凋謝后樹木綻綠，鮮花開放，蜂飛蝶舞的景象，贊美了臘梅“功成隱退”的高尚美德

表情朗讀課文，細細品評“鏡頭”

為什么在文章開頭片面要發(fā)表探討？

點領略這枝臘梅是茫茫行程中明滅于心間的一個恬靜光點，寫出了它在心中的位置及留存價值，表達了對臘梅的悠悠情思。

通過什么手法來突出這枝臘梅的感人氣力的？又是怎樣寫出病友們多臘梅的愛好之情的？

時值嚴冬，萬物凋零，光禿禿的樹枝，樹叢只是“土褐色的交織”，而這里的人們都是“病懨懨的面容”，“局促”而又“無奈”，有的甚至是得了絕癥的人。就是在這種寒冷肅殺、困頓羈絆的處境下，一枝“嫩黃”的散發(fā)著“高雅淡潔的幽香”的臘梅開放了。通過渲染、比喻、排比等手法，多側面地寫出人們對臘梅的由衷愛好。如病友們有秩序地蜂擁著，興奮而又寧靜地賞識著。

細細品評第三片面

幾幅畫面的特點

畫面新穎美好：清早賞花，寒夜數(shù)花，冒雪點花，冒雨護花。病人孩子似的癡迷天真，女護士的善解人意和動人風姿透出一種清純動人情韻，達成了情與景的完備統(tǒng)一，畫面描繪細膩而動人，有景有情有韻味，女護士矯好形象更襯托出臘梅風采。

其次教時

持續(xù)前課文內容

一找出世動描繪臘梅美好形象的語句，斟酌主要突出它的什么特點？

主要突出了它鮮活的生命力。說領略“這枝臘梅確也當?shù)闷鸩∪说膱?zhí)迷”，周邊是“雜樹亂枝”，臘梅枝干“纏滿了歲月的皺紋”，“猶如早就枯死”，而“就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命”。

文章結尾片面含蓄雋永，耐人尋味，對此，你是如何理解的？

病人打賭和護士的勸言進一步突出了臘梅的攝人心魄的魅力，反映了人們對它的深厚感情。結果，護士“微微紅了點臉”，很含蓄，這種神來之筆使文章的意蘊更為豐富而深刻，那些熱心矯好，給病人帶來無微不至關切的女護士們也是彌漫馨香的臘梅。這樣更拓深了文章的主題。

臘梅給了病人精神上怎樣的慰籍？護士在那些方面與臘梅有著同樣的品質？精讀課文，從中找出依據(jù)。

臘梅本身的形象“當引起病人們的執(zhí)迷”，盡管好象要枯死，卻“一下涌出了那么多鮮活的生命”，給病人以巨大的精神上的激勵，臘梅的至色至香給病人的高興無不使病人“在局促和無奈中”彌漫著活力和生氣，從而使病人們高興地渡過了“最難捱的冬天”。護士們陪伴病人漫步、雪天數(shù)花、冒雨架傘護花，以及她們倩美的形象都給病人帶來慰籍，這點和臘梅是好像的。

整理理解、歸納小結

進一步賞識本文的語言特色

本文語言新穎而深刻，描摹事物用筆簡練又形神畢肖，如寫臘梅，“裊裊婷婷地兀自站立著……氣韻翩然”。把它卓然傲然、新穎嬌艷的形象一筆勾出。又如“只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型”，造句俏奇，比喻別致而獨特，寫出女護士數(shù)花時，“向大樓微微一笑……，把一個雪天美人的形象描繪得栩栩如生，讓人感覺在寒冬中她的溫馨與心愛……

歸納本文的中情意思

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