《鏡泊湖奇觀》第二課時,教學教案

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教學目的：

1、了解鏡泊湖的奇觀，得到美的熏陶。

2、體會動態(tài)和靜態(tài)的描寫手法。

3、有感情地朗讀課文。

重難點：是怎樣通過動、靜態(tài)的描寫表現(xiàn)奇觀的。

課時：二課時

課前打定：投影儀、錄音機、音樂磁帶、三張題單。

教學過程：

一、引導、審題，提出本節(jié)課學習目標。

本節(jié)課我們持續(xù)學習《鏡泊湖奇觀》這篇課文。請同學們看黑板讀題。題目是文章的眼睛，從題目上看，你認為文章重點會寫什么？奇觀是什么意思呢？本節(jié)課我們將一起議論：

1、鏡泊湖畢竟有著怎樣的奇觀？

2、是怎樣通過對鏡泊湖的靜態(tài)和動態(tài)的描寫表現(xiàn)奇觀的？

3、通過感情朗讀來體會奇觀。

二、質(zhì)疑。

通過第一課時的學習，從內(nèi)容到寫法上你有些什么不明白的地方，夢想得到老師和同學們的扶助。（板書疑問）

三、按興趣分組根據(jù)提綱自學。

我們初讀了課文，知道課文主要寫了這幾個景點，即（指板書）湖、瀑、林。這幾處景點中，你最熱愛哪一處？（按興趣自由組合學習）

四、哪個大膽者首先上來給同學們表示你的學習提綱。請將書及提綱帶上來，放在投影儀下。按提綱，依次匯報你的學習處境。大家都要專心聽，留心看，一起學習議論。

1、正確。（你還有補充嗎？）主要是這三個方面的條件。請訂正。大家拿起書來讀一讀這一句，地下森林形成的條件書上是怎么寫的。

2、請接著匯報?？戳水嫞忝靼椎叵律质窃趺匆换厥铝税?？（擦疑）所謂地下森林，實際上是……。書上有圖，請看投影。這是從上面往下俯視看到的。

3、請接著講。用干脆的短語板書。（長在火山口里）（相機擦掉本段不解）。大家懂了嗎？你懂了嗎？

4、地下森林長在火山口里，稱為奇觀，那么鏡泊湖又奇在哪里呢？

五、請熱愛湖這一景點的同學，誰爭取上來表示？掌聲激勵。

1、最大特點是自然樸實而又綺麗多變。正確。拿起書來，老師引讀，同學們留神接上。鏡泊湖風景的最大特點是自然樸實，它表現(xiàn)在……然而它又綺麗多變，并不單調(diào)……

2、請接著匯報。哪些同學也賞識？為什么賞識？（用了美好的詞語寫出了事物的形態(tài)、顏色、位置，即寫出了景區(qū)的靜態(tài)。說得真好。大家一塊來賞識這兩句。讀得不夠美。要留神強調(diào)修飾形容的詞語，速度稍慢，語調(diào)輕柔平緩。女同學齊讀。

3、請訂正。

4、湖奇在哪里？水平如鏡正確。你能說說水平如鏡為什么在這里就是奇呢？（湖的形成是由于火山噴發(fā)，巖流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。江是日夜不停地滾動著呢？可是湖面卻水平如鏡。）請板書。昨天預習時，有個同學認為它奇在波平如鏡。這波指波浪，又怎能說平如鏡呢？這說明江水在滾動，但從水面上看，卻感覺不到它在滾動，這不能不說這是奇觀。（板書：波）

5、相機擦掉不解。

六、林奇在……，湖奇在……，那么瀑又奇在哪里呢？哪一位同學上來當小老師。

1、正確，請訂正。

2、正確，請訂正。方才××同學提出為什么瀑從不結(jié)冰斷流？這個問題，你現(xiàn)在能不能用因果關(guān)系解釋一下。投影請看圖圖，這便是飛瀑。

3、持續(xù)匯報。正確。你能能不將飛瀑直下的句子讀給大家聽聽，讀出動感來。聲勢還不夠，讀時留神語速稍快，音量較大，強調(diào)數(shù)量詞，千軍萬馬，聲聞數(shù)里等。男同學讀給大家聽聽，女同學一起來，讀出氣勢浩大的動感美。

4、瀑布真美，請回憶一下還有哪些課文對瀑布舉行過描寫？背給大家聽聽。

5、吊水樓瀑布奇在哪里？請用簡短的詞語寫在黑板上。瀑布不結(jié)冰斷流，堪稱奇觀。

七、.總結(jié)內(nèi)容及寫法。

通過以上議論，我們知道了鏡泊源奇觀便是湖，瀑，林長在。主要采用了靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法來表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的。鏡泊湖的幽靜與吊水樓瀑布浩大的聲勢形成了鮮明的對照，這實際上就是靜態(tài)美與動態(tài)美的對照。因此我們在讀文明，留神了動、靜態(tài)描寫，就能對文章內(nèi)容理解得更全面，更深刻；在（作文）時，留神了動、靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更個體、更切實。

八、配樂齊讀。

現(xiàn)在我們再一起來賞識一下幽靜的鏡泊湖與飛流直下的吊水樓瀑布這兩段，進一步感受一下它的奇觀。

九、中心。

學到這里，你明白的.寫作目的了嗎？表現(xiàn)了……表達了……

十、現(xiàn)在你還有什么不解嗎？（寫傳聞的作用：

①寫在文章前頭，引起讀者興趣。

②反映出人民對鏡泊湖奇觀美好的解釋和敬仰，更添加其神秘色調(diào)。）

十一、作業(yè)：