一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word-31-一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才干學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和辦法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在學(xué)問與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體味加減法的含義，會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確熟悉整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的熟悉，培養(yǎng)了同學(xué)的觀看、分析、抽象概括本事，建立初步的自立思量和探究的意識，初步形成估算的意識。在熟悉圖形的過程，進(jìn)展了同學(xué)的觀看、想象思維和操作的本事，形成了初步的空間概念。

二、本事的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與伙伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識，感觸到同一問題能夠用不同的辦法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的本事。在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生奇怪???心和愛好，能樂觀的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，得到勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量通過生活中的感情材料舉行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。如：在教學(xué)“容易減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)學(xué)生，再讓同學(xué)按照我的做法用兩句話表述出它的意思，此時(shí)同學(xué)能說：有5個(gè)蘋果，送給xx學(xué)生2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓同學(xué)按照自己喜愛?和物品自由的編一道應(yīng)用題，同學(xué)很快就編出了無數(shù)，我抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的熟悉”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么外形的？在此同時(shí)也讓同學(xué)舉行研究、探究長方體跟正方體的特點(diǎn)，一下子說出了無數(shù)，最后，我要求同學(xué)用硬紙分離做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣，同學(xué)對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)熟悉簡單記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一班級數(shù)學(xué)的學(xué)生都存在著智力上的差異，因?yàn)槊總€(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)知識題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的'方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，能夠是“4+5+5”也能夠是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對同學(xué)的解答的方式，再引領(lǐng)同學(xué)用自己最喜愛?的辦法來解答。對能解答出得數(shù)學(xué)生我都賦予絕對，利用不同的方式給嘉獎，讓他們體悟到制造之樂，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓同學(xué)體味到了不少數(shù)知識題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注重了以下幾個(gè)問題：

實(shí)現(xiàn)了多維任務(wù)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問本事方面確立教學(xué)任務(wù)，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，引領(lǐng)同學(xué)數(shù)學(xué)活動，協(xié)助同學(xué)在自主探究的活動中，理解學(xué)問和掌控技能，體味數(shù)學(xué)思想和辦法，得到廣泛的教學(xué)活動的閱歷。

在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展，允許同學(xué)按照自己的需求有挑選完成練習(xí)題，最大限度的滿足同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，通過課程資源。按照新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的落實(shí)者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注意過程性評價(jià)，將評價(jià)貫通教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

學(xué)校一班級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在一定程度上還影響其本事、性格的進(jìn)展。淺談幾點(diǎn)。

一、注重培養(yǎng)同學(xué)用心聆聽的習(xí)慣

用心聆聽是同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，樂觀思量的基礎(chǔ)，也是提升課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先要求同學(xué)聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動作，注重力要集中；第二，要求仔細(xì)聆聽其他學(xué)生回答問題，認(rèn)真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；要做到這點(diǎn)，對教師的要求就十分的高，老師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動好玩語言創(chuàng)設(shè)出適合同學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，激活出同學(xué)想去學(xué)的愛好。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注重每個(gè)同學(xué)的一舉一動，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言舉行批評的同時(shí)還能把同學(xué)的注重力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)自立思量的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思量性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使同學(xué)樂觀開動腦筋，樂于思量，勤于思量，擅長思量，這樣的學(xué)習(xí)辦法才會有助于同學(xué)的長進(jìn)。但事與愿違，現(xiàn)在無數(shù)的孩子碰到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒獲得答案。其實(shí)也并非題目真的莫非同學(xué)做不出的地步，緣由在于一些同學(xué)沒有找到思量的角度，還有的同學(xué)則是對自己缺乏自信。針對以上緣由，教學(xué)中時(shí)常采納的辦法是：一、將題目細(xì)化更有利于同學(xué)思量；二、語言激勵，增加同學(xué)的自信念；三、放寬思量時(shí)光，讓同學(xué)能舉行充分的思量。

三、應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)敢說、善說的習(xí)慣

在教學(xué)中強(qiáng)化說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)信息的反饋，能使老師準(zhǔn)時(shí)掌控同學(xué)對問題的理解，便于針對性地實(shí)行措施，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)的口頭表述本事，增進(jìn)了同學(xué)思維進(jìn)展。年級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的同學(xué)，最重要的是讓同學(xué)有敢說的士氣。針對實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探究、肯帶頭的同學(xué)，我都賦予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)：×××學(xué)生膽子真大，回答問題時(shí)聲音真嘹亮；×××學(xué)生真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不擅長發(fā)言，怕發(fā)言的同學(xué)賦予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引領(lǐng)，增加他們說的士氣和信念，只要他們能開口，我也會以鼓舞的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的主意后，我把復(fù)述、仿照的機(jī)會讓給怕發(fā)言者，并賦予鼓舞："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的樂觀性。課中對于那些較容易的問題，我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞："你答得十分正確，很有長進(jìn)。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組溝通；把點(diǎn)名回答改為幾位小伴侶的一起回答，以此來增加他們的自信念和回答問題的愛好。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

一、年級狀況分析

我班同學(xué)在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的任務(wù)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但也有一部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)、智力因素等緣由，學(xué)習(xí)成果較差，缺少學(xué)習(xí)的樂觀性，有時(shí)課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答，這些方面需要我在今后加以注重，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這部分“后進(jìn)生”。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、熟悉時(shí)光，找邏輯、統(tǒng)計(jì)等。主要有以下幾方面：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物，并會舉行容易的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

4、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)光。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的容易現(xiàn)象。能對容易物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

四、教學(xué)措施

1、努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期我要從同學(xué)的年齡特征動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。改進(jìn)教學(xué)辦法。課堂上盡量使用兒童化語言，尋覓適合低班級兒童的辦法，使同學(xué)喜愛?上我的課。進(jìn)展同學(xué)本事，努力激活同學(xué)主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)未來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

2、教給同學(xué)思量的辦法。在課堂教學(xué)中，我要注重多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。合理通過時(shí)光，在課堂上獵取辦法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題本事和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、提升作業(yè)的時(shí)效性。我要想方法布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。開展豐盛多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動利用有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提升數(shù)學(xué)本事。

4、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。我們班有不少家長尤其是外來務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面確實(shí)有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里，與家長面向面溝通，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”。

5、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在日常的教學(xué)中我要想方設(shè)法培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)書寫，迅速口算，使用尺子，仔細(xì)思量、書寫工整等良好習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸形成自覺行為。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

一、教學(xué)任務(wù)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的挨次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“”、"<"“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6、利用實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形舉行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的辦法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物舉行比較和分類。

8、初步熟悉鐘表，會認(rèn)整時(shí)。

9、初步培養(yǎng)同學(xué)操作、觀看、比較、辯析、收拾、概括、語言表述、用數(shù)學(xué)溝通的本事。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示平時(shí)生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會按照加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些容易問題。

3、能比較出同學(xué)生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活閱歷，初步體悟1時(shí)的長短。

5、能按照容易統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的辦法解決同一個(gè)問題，進(jìn)展同學(xué)思維的靈便性、實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂教師和同學(xué)的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能按照一些信息提出數(shù)知識題；會按照數(shù)知識題，想出解決問題的辦法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細(xì)精心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能研究。能與學(xué)生輕聲研究數(shù)知識題。

⑻能合作。能與學(xué)生友好合作完成數(shù)學(xué)嬉戲、數(shù)學(xué)活動、舉行容易的數(shù)學(xué)討論。

⑼能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。

2、在合作溝通過程中，樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動，樂觀思量，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)聆聽他人發(fā)言，有得到勝利的體悟，增加自信念。

3、養(yǎng)成遵守時(shí)光、珍惜時(shí)光的良好美德。

4、愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、考究美的好習(xí)慣。

5、初步體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感觸用數(shù)學(xué)的樂趣，與伙伴溝通的樂趣。

6受到關(guān)懷集體、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛自然、庇護(hù)環(huán)境等思想教導(dǎo)，增進(jìn)同學(xué)在情感態(tài)度等方面健康進(jìn)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在平時(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)掌控。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，容易的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一班級兩個(gè)教學(xué)班。其中一(2)班共38人（男21女17），一(4)班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已共性初顯：(2)班如山野稚樸天成，英勇無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)法規(guī)，不壓共性，嚴(yán)愛相加；(4)班如園林靜美有規(guī)，和睦溫存，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓舞張揚(yáng)，放手而愛。

四、辦法與措施

1、仔細(xì)討論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分通過教材資源，尋覓同學(xué)認(rèn)識的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。

2、強(qiáng)化嬉戲、兒歌、演示、觀看與操作，采納多樣化的教學(xué)手段，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、強(qiáng)化聽、說、讀的重量，制造經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、貫通審題、解題思路訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)思想思量。

5、在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教導(dǎo)。

6、對同學(xué)堅(jiān)持正面評價(jià)，協(xié)助同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇六

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。

本冊教材的編寫特征是：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意利用操作活動進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注意利用調(diào)查活動進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。

（四）在收拾與復(fù)習(xí)中，注意進(jìn)展同學(xué)回顧與反思的意識。

所教班級基本狀況，本班級共有同學(xué)58名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、基本技能方面掌控較扎實(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好較大。但是在碰到思量深度較難的問題時(shí)，仍有畏難心情。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。惟獨(dú)課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才干充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切情況。因此對這些同學(xué)，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持同學(xué)已有些學(xué)習(xí)愛好，并逐步加以引領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中體悟勝利的樂趣。

二、年級狀況簡析

我班有同學(xué)53名。一班級同學(xué)因?yàn)檫M(jìn)校時(shí)光短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)學(xué)生本事差，注重力易簇?fù)?，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的舉行輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)任務(wù)及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。利用數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)舉行表述和溝通，體味數(shù)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一)》。第五單元"加與減（二）"，第七單元"加與減(三）"結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌控100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的容易問題。

3、第六單元《購物》。同學(xué)將利用購物活動，結(jié)合生活閱歷，熟悉元，角、分及其互相關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣，解決容易的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元《觀看與測量》。同學(xué)將利用觀看身邊的容易物體，初步體味從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念，在實(shí)際測量與溝通中，體味統(tǒng)一測量單位的須要性，體味厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，利用動手做的活動，進(jìn)一步熟悉平面圖形，堆積數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。同學(xué)將利用容易的調(diào)查活動，初步體悟數(shù)據(jù)的收集，收拾和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，能按照統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，并和同樣舉行溝通。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運(yùn)動員"，"今日我當(dāng)家"。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題，同時(shí)，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學(xué)問舉行實(shí)際應(yīng)用。感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的挨次，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)同學(xué)的操作本事。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

五、教學(xué)措施

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的辦法，

6、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、繼續(xù)強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

六、教改思路

1、改進(jìn)教學(xué)辦法。利用學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋覓適合低班級兒童的辦法，使同學(xué)喜愛?上我的課。進(jìn)展同學(xué)本事，努力激活同學(xué)主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)未來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在日常的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)書寫，迅速口算，使用尺子，仔細(xì)思量等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3、提升/教學(xué)效率。提升課堂效率，合理通過時(shí)光，在課堂上獵取辦法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題本事和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、開展豐盛多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動利用有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提升數(shù)學(xué)本事。

七、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特征動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注重多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

八、教學(xué)進(jìn)度支配

一、位置（4課時(shí)）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）

三、圖形的拼組（2課時(shí)）

四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時(shí)）

五、人民幣的熟悉（4課時(shí)）

六、100以內(nèi)的加法和減法（一)(15課時(shí)）

七、熟悉時(shí)光（3課時(shí)）

八、找邏輯（4課時(shí)）

九、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇七

本學(xué)期在一班級各位教師的指導(dǎo)下，利用自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成績，但也存在了諸多不足，一班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)?；仡欉^去，最終能夠悄悄地想一下，在即將過去的這一學(xué)期里，自己干了些什么？有何心得？有何圓滿？又有何感想？現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的不是學(xué)會而是會學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，這是重中之重，如按時(shí)到校，上課樂觀參加學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)培養(yǎng)孩子仔細(xì)精心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，仔細(xì)書寫、計(jì)算等，這對以后的教學(xué)十分有益。此外還要注意培養(yǎng)孩子用心聽講的習(xí)慣。老師在上課時(shí)即使精力充足，眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否用心聽講、思想集中的程度尤其重要。

二、轉(zhuǎn)變了師生的角色。

做為教師，注意處理好教師與同學(xué)之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊(duì)時(shí)，總是有幾個(gè)淘氣的同學(xué)不聽指揮，甚至在打鬧追趕，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊(duì)列中來。繼續(xù)這樣下去會影響到囫圇年級的紀(jì)律，還會影響到其他同學(xué)，可要想想方法。在一次做題中，讓我奇怪的是那幾個(gè)不會站隊(duì)的人作業(yè)寫得又快又好，我就借此機(jī)會，站隊(duì)時(shí)我特意表揚(yáng)了他們，并說他們都很聰慧、很厲害，不但上課做題長進(jìn)了，而且今日的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，果然有很好的效果，現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用，也學(xué)會催促其他學(xué)生站隊(duì)對立。現(xiàn)在集合站隊(duì)打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。

三、換種形式上課

有一段時(shí)光，在與班主任的溝通中，發(fā)覺同學(xué)很聽話，課堂紀(jì)律很好，但就是課堂氣氛有時(shí)活躍有時(shí)不活躍。經(jīng)過自己的沉思熟慮，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式浮現(xiàn)，每一種題型都有四道題，而且難度相當(dāng)，將全班分成四組，請每組學(xué)生上黑板擂臺賽，固然，這其中要照看到每個(gè)同學(xué)的學(xué)問水平，例如，給成果較好的同學(xué)做較難題，給成果較差的同學(xué)做容易、基礎(chǔ)題，總之，按照同學(xué)的本事選叫不同的同學(xué)，以便將他們參加的樂觀性調(diào)到最高，同時(shí)又大大培養(yǎng)了他們特殊是基礎(chǔ)差的同學(xué)的自信念，在部分學(xué)生在黑板上板演的同時(shí)下面各組學(xué)生先完成自己組內(nèi)題，（能夠研究）?？斓耐瑢W(xué)繼續(xù)完成別組的題目，然后請下面同學(xué)交換批改黑板上的別組題目，并賦予評分，我來做記錄，交換批改的目的很顯然，達(dá)到鞏固提升的作用。同學(xué)樂觀性很高，連以前從來都不主動回應(yīng)教師問話的學(xué)生也樂觀主動上黑板做題，一節(jié)課下來班上幾乎每個(gè)學(xué)生都有了做題或回答的機(jī)會，同時(shí)給那些成果較差或不樂觀的學(xué)生更多的機(jī)會。時(shí)光過得真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，同學(xué)還意猶未盡，我也覺得很輕松，很高興。這樣一節(jié)課的效果顯然比以往復(fù)習(xí)辦法好，因此，我獲得了這樣一個(gè)啟示：真正的備課是要備同學(xué)，而不是一、兩本教學(xué)參考書所能解決的，將教材備得再完善、再詳盡，沒有備同學(xué)也是枉然。只要老師按照本班同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行合適的教法，就會故意想不到的效果。

四、敬重同學(xué)，信任同學(xué)

老師有老師的尊嚴(yán)，同學(xué)也應(yīng)有同學(xué)的尊嚴(yán)。每一個(gè)同學(xué)不論他的學(xué)習(xí)成果是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)當(dāng)受到敬重。一位教導(dǎo)家說：老師與學(xué)主的臉是對立的，但感情不能對立。老師首先要敬重每一個(gè)同學(xué)，惟獨(dú)敬重同學(xué)，才干贏得同學(xué)的敬重，假如教師常常奚落、挖苦、斥責(zé)同學(xué)，那么同學(xué)就會失去對學(xué)習(xí)的愛好、信念，積極豁達(dá)的態(tài)度，制造力，等等，往往就這樣被泯滅了，嚴(yán)峻的甚至造成師生無形中對抗，釀成種種悲劇。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，同學(xué)惟獨(dú)感觸到教師的愛和敬重，才干歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。老師愛同學(xué)，就要信任同學(xué)，要樹立無差生觀

信任同學(xué)會勝利，絕對同學(xué)每一次得到的勝利。誰都盼望勝利，大人如此，小孩也如此，作為老師要有一顆相信之心，才干讓每個(gè)孩子得到勝利，享受勝利的歡樂。我想這些歡樂不僅要擅長發(fā)覺，也需要去制造。這種制造不僅需要誠摯，理解，體貼，有時(shí)候有的細(xì)小的事情也有很大作用。

看著孩子的點(diǎn)滴長進(jìn)，點(diǎn)滴成長，深感欣慰。同時(shí)，教學(xué)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中還要向其他教師吸取閱歷，做好課后反思工作。其它，在紀(jì)律方面還有待強(qiáng)化，給自己多點(diǎn)耐心，讓自己堆積更多的閱歷，便利今后教學(xué)工作管理。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。

二、教學(xué)任務(wù)：

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實(shí)際問題。

4、熟悉符號＝＜＞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的辦法，會舉行容易的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、利用實(shí)踐活動體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細(xì)討論教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。按照教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，要對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，制作各種利于吸引學(xué)生注重力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié)，力求精確?????把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法及教學(xué)形式。注重弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要仔細(xì)，不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊注重調(diào)動學(xué)生的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得舒暢，注重精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。注意綜合本事的培養(yǎng)，故意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。注重聽取學(xué)生的看法，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注重學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，增進(jìn)自己的教學(xué)

5、注意教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，并注重把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九

一、年級分析

（一）任教年級大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

本班共有同學(xué)24名，大部分同學(xué)都來自附近村子。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深化了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入學(xué)校階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的任務(wù)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思量深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)思維的進(jìn)展、勝利體悟所得到的樂趣。

（二）學(xué)困生基本狀況分析

本年級學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等同學(xué)。這些學(xué)生有些智力有的問題，有些則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本緣由如下：1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們小學(xué)學(xué)校同學(xué)家長大多是在外務(wù)工，家長素養(yǎng)普遍不高，對孩子的教導(dǎo)熟悉不夠明確，且大多把重心放在"養(yǎng)"上，他們不會"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問題。由于教學(xué)辦法、內(nèi)容等方面的緣由，這部分同學(xué)普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時(shí)光，找邏輯，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

（二）教材的編寫特征

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐盛的學(xué)問。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對學(xué)問的體悟，得到對學(xué)問的理解。

（1）注重以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的詳細(xì)情境，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐盛的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列同學(xué)小學(xué)生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評選等）為素材引出計(jì)算問題，使本來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐盛的現(xiàn)實(shí)背景，使同學(xué)體味到計(jì)算意義和作用。

（3）注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。數(shù)學(xué)教學(xué)中的全部活動都是為使同學(xué)獵取某一學(xué)問或技能而設(shè)計(jì)的，因此，要符合兒童認(rèn)知特征和愛好需要，以便激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，增進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

（1）讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程。

（2）讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)知識題、解決問題的過程。

4、注重體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計(jì)算的學(xué)問和技能也是學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)要使同學(xué)掌控和形成的最重要的學(xué)問和最基本的技能。

（1）豐盛關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中展現(xiàn)多種計(jì)算辦法，允許同學(xué)采納不同的辦法舉行計(jì)算，不對各種算法舉行評價(jià)，敬重同學(xué)自主的挑選，庇護(hù)同學(xué)的自主發(fā)覺的樂觀性。

（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低的。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐盛的內(nèi)容和素材的，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、注意培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事的。

8、注重體現(xiàn)開放性的教學(xué)辦法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐盛的資源。

（1）注重為老師創(chuàng)設(shè)數(shù)知識題情景提供豐盛的素材的。

（2）無數(shù)插圖提供的情境具有延續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計(jì)、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了便利。

三、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問與技能

1、熟悉計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物，并會舉行容易的。估量和溝通。

2、可以比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些容易的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺問題并提出問題、解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特點(diǎn)，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)光。

7、會探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯的，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述的、分析的過程，會用容易的辦法收集、收拾數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題。

（二）過程與辦法

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的容易現(xiàn)象。

2、能對容易物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的協(xié)助下，初步學(xué)會挑選實(shí)用的信息舉行容易的歸納和類比。

4、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

5、了解同一問題能夠有不同的解決方法。

6、有與學(xué)生合作解決問題的閱歷。

7、初步學(xué)會表述解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感觸數(shù)學(xué)思量過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，可以發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體味學(xué)