養(yǎng)花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

Word-7-養(yǎng)花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、課前談話，引入本課

你喜愛?養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么益處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？

板書：13養(yǎng)花。

二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花

本文是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。

老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開頭用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長(zhǎng)安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光彩稱號(hào)。

關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開頭的。解放以后，自己有了固定的住宅，愛好就更大了。老舍先生特殊愛養(yǎng)菊花，常常與愛養(yǎng)花的伴侶相互交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就救護(hù)花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來飲酒、賞花，他覺得這是十分有樂趣的事。

3、投影展示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

材料支配：

1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。

2、分述養(yǎng)花的樂趣：

①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪

②養(yǎng)花要摸門道——增長(zhǎng)學(xué)問

③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心

④養(yǎng)花使人喜悅——有喜

⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂

3、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

四、學(xué)習(xí)課文寫法，挑選一種你喜愛?的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特征和你為什么愛慕它

1、說說你喜愛?的花草有哪些。

2、說說這些花草的特征。

3、比較一下哪種花草最有特征，然后說說你為什么愛慕它。

4、構(gòu)思。

5、寫出來。

《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，使同學(xué)體味養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，能給人們帶來樂趣。

2、給課文編寫提綱。

3、背誦自己喜愛?的自然段。

4、挑選一種你喜愛?的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特征和你為什么愛慕它。

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)理解課文的思想內(nèi)容，體味的思想感情；了解是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫詳細(xì)的。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫詳細(xì)的。

2、學(xué)習(xí)課文寫法，挑選一種你喜愛?的花草寫一個(gè)片段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課

誰養(yǎng)過花？請(qǐng)舉手，說說你的感觸。

老舍先生養(yǎng)花有什么感觸呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、讀講課文

1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（同學(xué)列提綱，老師巡察，發(fā)覺問題隨機(jī)解決。）請(qǐng)學(xué)生按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。

2、請(qǐng)你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫詳細(xì)的，還有什么問題沒解決？（自讀批注研究溝通）

點(diǎn)撥：

（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫"奇花異草'？

老師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求形狀大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。

有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）

（2）"多么故意思'指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）

有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納在養(yǎng)花中獲得了什么？為什么養(yǎng)花能獲得學(xué)問？

（花種類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長(zhǎng)學(xué)問）

（3）的心得給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（惟獨(dú)按邏輯辦事，花才干養(yǎng)活，惟獨(dú)在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，才干摸到門道，增長(zhǎng)學(xué)問。）

（4）"這多么故意思呀！'指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？

（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所心得。）

有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動(dòng)，有益身心。

（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）

"喜悅'是樂趣，那么"憂'也算樂趣嗎？

（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有勝利也有失敗，這樣才是好玩的人生，無憂惟獨(dú)喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。）

（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？

（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。

3、自己背誦喜愛?的段落。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體味的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

2、從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求學(xué)問，樂觀奮斗。）

3、投影展示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

《養(yǎng)花》原文閱讀推舉：

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，由于沒有工夫去討論和實(shí)驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就開心。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

花雖然多，但是沒有奇花異草。寶貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件傷心的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的能力。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得每天照管它們，象好伴侶似的關(guān)懷它們。一來二去，我摸著一些門道：有些喜陰，就別放在太陽地里，有些喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么故意思呀！不是亂吹，這就是學(xué)問呀！多得些學(xué)問決不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照看，謝謝我不謝謝；我可得謝謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)獲得適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，救護(hù)花草，非常緊急。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。其次天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么故意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不是真理嗎？

送牛奶的同志進(jìn)門就夸"好香'，這使我們?nèi)叶几械阶院?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位伴侶來看看，更有秉燭夜游的滋味曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給伴侶們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特殊歡喜。

固然，也有難過的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香