2023年高級育嬰師考試試題及答案

20232023年高級育嬰師考試試題及答案(卷二)高級育嬰師考試試題及答案〔卷二〕1、鈣缺乏可能會引起A。A、佝僂病和手足抽搐B、血紅細胞削減，產(chǎn)生貧血C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等D、白血病、智力低下、呆傻等2、構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)是B。ABCD、碘3、腹痛的緣由：ABCD。AB、腸蟲癥C、急性闌尾炎DE、腸扭轉(zhuǎn)4、用奶瓶喂奶時要留意：ABCDE。A、橡皮奶頭孔眼不要過大B、喂奶次數(shù)不要過多或喂奶量過大C、喂奶前不要讓嬰兒過于哭鬧D、不要吸吮帶眼的假奶頭E、喂奶時要使奶瓶中的奶水布滿奶頭5、( A )是制定嬰兒個別化教學(xué)打算的根底和前提。A、對嬰兒整體進展水平和各項力量進展水平及其進展速度進展科學(xué)評價B、教育者要想象出嬰兒的大體狀況C、了解嬰兒父母的興趣D、讓嬰兒提出自己的愿望6、( D )是對嬰兒進展評價的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個別化教學(xué)打算的根底和前提B、有助于對嬰兒的進展需要進展全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進展全面、深入、客觀的了解D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明7、《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童享有：(ABCD)A.B.C.D.參與權(quán)8、嬰幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律是ABCD。A、頭尾規(guī)律B、由近及遠D、由低級到高級9、6個月嬰幼兒夜驚的緣由(B)A、白天過度緊急B、睡眠生理過程紊亂C、做惡夢D、疾病的預(yù)示10、哮喘患兒的家庭應(yīng)留意不養(yǎng)小動物，忌絨毛玩具地毯草席等是因這些物品可能引起(cA、空氣污染B、肝炎C、過敏D、窒息1、職業(yè)紀律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)當(dāng)共同遵紀的行為準則，它包括的內(nèi)容有D)。A、交往規(guī)章B、操作程序C、群眾觀念2、年齡越留神律及血流速度C。A、不變D、越正常3、生兒的肝重占體重的(C)A、2B、3C、4D、5%4、1-3歲的乳嬰兒需要的蛋白質(zhì)約為成人的(D)A、1/5B、1/4C、1/3D、1/25、育嬰師的職業(yè)道德表達在ACD。A.敬重兒童，寵愛兒童B.具有現(xiàn)代教育理念與學(xué)問C.愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)效勞D.E具有科學(xué)育兒的技能6效勞，以下(ABC內(nèi)容屬于其范圍內(nèi)。A婚前衛(wèi)生指導(dǎo)B婚前衛(wèi)生詢問C婚前醫(yī)學(xué)檢查D婚前心理詢問7、以往對智力的理解是( D A、智力是多元的B、對人類和個體生存進展中有主要作用的力量都很重要C、智力主要集中在音樂、動作、交往力量上D、智力主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理規(guī)律力量上8、( A )，是全面了解嬰兒進展?jié)撡|(zhì)的方法。A、要全方位和多方面的評價B、評價嬰兒運動、語言、認知方面的進展C、評價嬰兒社會行為、心情、氣質(zhì)方面的進展D、因環(huán)境對嬰兒成長格外重要，所以觀看嬰兒生長環(huán)境9、由于嬰幼兒(ACE，很簡潔感染輪狀病毒。A、胃腸功能較弱B、胃腸功能較強C、胃液及消化液相對較少D、胃液及消化液相對較多E、胃腸道的抵抗力差10、重度脫水因水容量極度削減而消滅休克病癥，如ABCDE。A、心音低鈍B、脈細速D、四肢厥冷E、尿量極少或無尿1、水缺乏可造成A。A、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)B、消化液稀釋，引起嬰兒消化不良C、水缺乏對嬰兒的生長沒有影響D、嬰兒養(yǎng)分不良2heweic機體發(fā)育的熱能是指(A。A、合理養(yǎng)分B、合理供給維生素C、合理的喂養(yǎng)D、合理教養(yǎng)3、讓受訓(xùn)者了解寶寶自理力量的培育與良好共性培育的關(guān)系，把握指導(dǎo)寶寶自己吃飯、洗手、如廁的方法，學(xué)習(xí)婆媳之間溝通的方法和親子玩耍的方法。是(A培訓(xùn)班的培訓(xùn)目標(biāo)。A、“婆媳共育安康寶寶”B、“家庭意外損害急救措施”C、“育嬰員手培訓(xùn)班D、“寶寶不協(xié)作感統(tǒng)訓(xùn)練，教師有哪些招數(shù)”4、哮喘可因某些誘發(fā)因素而反復(fù)發(fā)作，如(ABCDE)等都可誘發(fā)哮喘。A、粉塵B、花粉C、棉絮D、獸毛E、殺蟲劑5、嬰兒進展的共同特點是( C )。A、不行評估和連續(xù)性B、連續(xù)性和次序性C、階段性和連續(xù)性6、嬰兒一般進展水平是指( C )。A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒認知力量的表現(xiàn)C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在進展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)7、對半歲左右的嬰兒進展精細動作訓(xùn)練不合理的是D。A.訓(xùn)練嬰兒能用拇指和其他指協(xié)作抓起小積木B.訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)鬋.玩具倒手(從一只手傳到另一只手)D.穿珠子8、(C)是嬰兒單詞句發(fā)生的時間。A.1歲半左右B.2歲左右C.1歲左右D.2歲半左右9、《育嬰師》職業(yè)標(biāo)準是d。A、家進步行科學(xué)育兒的標(biāo)準化。標(biāo)準化依據(jù)B0-3歲嬰幼兒照料、護理和教育的人員，進展科學(xué)育兒的標(biāo)準化、標(biāo)準化依據(jù)C0-3歲嬰幼兒照料、護理人員，知道家長科學(xué)育兒的職業(yè)進展標(biāo)準化、標(biāo)準化治理的依據(jù)D0-3歲嬰幼兒照料、護理和教育人員，關(guān)心家長科學(xué)育兒的職業(yè)進展標(biāo)準化。標(biāo)準化治理的依據(jù)。10、母乳在胃里排空時間為(D)A、0、5-1hB、1-1、5hC、1、5-2h1、嬰兒進展生理方面發(fā)生大小變化的有(B)A、言語詞匯,憶力認知力量不斷提高B、身高體重器官的增長C、推理和社會交往力量不斷提高D、思維、胸圍、斷提高2、嬰兒進展心理發(fā)生變化的方面有(AA、言語詞匯,記憶力,認知,推理和社會交往力量不斷提高B、身高體重,器官的增長C、頭圍,臀圍胸圍發(fā)生變化D、思維大腦,胸圍發(fā)生變化3、育嬰師(國家職業(yè)資格四級)的工作內(nèi)容為D。A.生活照料、保健與護理生活照料、保健與護理、教育生活照料、保健與護理、教育、家長指導(dǎo)生活照料、保健與護理、教育、家長指導(dǎo)與培訓(xùn)4D。A.停頓動作B.播放輕音樂C.與嬰幼兒溝通談話D.以上皆是5、確定個體玩耍目標(biāo)不應(yīng)實行的方法是( B )。A、在接近或略低于嬰兒的進展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)B、在接近或略高于嬰兒的進展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)C、總目標(biāo)確實定要以各領(lǐng)域進展水平的平均值為根底D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)6、以各領(lǐng)域進展水平的( D )為根底來確定總目標(biāo)。A、最高值B、最低值C、特別值D、平均值A(chǔ)，以到達玩耍所設(shè)定的目標(biāo)。A、合作或竟?fàn)嶣、爭斗C、拆臺8(C)而進入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓(xùn)效果。A、同事的角色B、自己工作的角色C、自己工作中所接觸的對方的角色D、朋友的角色9、熱能(B。A、是一種養(yǎng)分素，是食物中的產(chǎn)熱養(yǎng)分素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量B、不是一種養(yǎng)分素，是食物中的產(chǎn)熱養(yǎng)分素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解出的一種養(yǎng)分素D、不是一種養(yǎng)分素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量10、供給量應(yīng)比滿足機體正常生理的需求量B)是設(shè)計嬰兒食譜時的根本要求。A、略低B、略高C、一樣D、高出兩倍以上1、嬰兒進展中特征獲得的表現(xiàn)有(A)A、古怪,好問及生理上消滅恒牙等B、身高體重器官的增長C、頭圍,臀圍,胸圍發(fā)生變化D、思維,大腦,胸圍發(fā)生變化2、幾個月時嬰幼兒的唾液腺開頭發(fā)育C。A、1~2個月B、2~3個月C、3~4個月D、4~5個月3、育嬰師上門效勞時，儀容方面有問題的是B。A.口腔要清潔B.噴淡味香水C.化淡妝D.耳部不留皮屑4、育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則是A。A.設(shè)計與指導(dǎo)并重B.依據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)打算C.教師任設(shè)的教學(xué)打算D.簡潔的教學(xué)打算5、確定團體玩耍目標(biāo)和個體玩耍目標(biāo)的區(qū)分，在于針對個體還是( D )進展水平的平均值。A、團體中少數(shù)兒童B、團體中大多數(shù)兒童C、團體中某個兒童D、團體中全部兒童6、選擇玩耍素材不要( C A、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活閱歷、需要與興趣安排活動C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動D、圍繞玩耍的難易程度安排活動7(BA、方法要可行B、目標(biāo)要明確C、形式要多樣8、操作示范法學(xué)員要反復(fù)仿照學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，使操作漸漸嫻熟直至符合標(biāo)準的程序與要求，到達(D)的程度。A、一般C、較嫻熟D、運用自如9、D是對嬰兒進展養(yǎng)分狀況評價的目的。A、避開偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、讓嬰兒保持良好的體形D、了解嬰兒每天攝食的養(yǎng)分素的熱能與機體代謝的消耗是否平衡10、不屬于嬰兒教育誤區(qū)的內(nèi)容是D。A、把早期教育等同于智力開發(fā)B、用成人的標(biāo)準來要求C、過早進展專業(yè)訓(xùn)練D、讓嬰兒在愉悅中成長1、嬰幼兒經(jīng)過成人急躁持之以恒的訓(xùn)練可養(yǎng)成按時排便習(xí)慣大約在(AB、2歲半C、3歲D、4歲2、嬰幼兒大便呈黑色需加以鑒別進一步檢查確診，一般(D)A、外傷B、肛裂C、腸息肉D、胃腸道上部出血或因服用鐵劑等藥物3、家長在哺育寶寶中的做法，以下錯誤的選項是D。A.缺乏對嬰幼兒的了解B.有很多陳舊的觀念C.缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)D.以上皆是4、( A )是對維生素的含義正確的理解。A.維持人體安康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”B.維生素是機體的組成局部C.維生素能供給機體熱量D.維生素供給量的多少對人體沒有影響5、( C )是對編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)打算的留意事項錯誤的描述。A、編制玩耍，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱倪M展價值、嬰兒身心特點兩個要素B、設(shè)計玩耍，要從本地、本園、個體條件動身，結(jié)合嬰兒的實際狀況C、實施中以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合施教者的水平、閱歷來確定D、編制玩耍，要考慮嬰兒自身的進展水平和個體之間的差異6、影響大腦發(fā)育，引起(B)多是由于脂肪攝入缺乏而引起;肥胖則多由脂肪過量而引起。A、養(yǎng)分不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降B、某些皮膚病(如濕疹)C、體重輕，易疲乏、頭暈D、消化緩慢，消化不良7、學(xué)習(xí)嬰兒進展評價是以( B )為目標(biāo)。A、為了評價自己，由于嬰兒進展評價也適用于成人B0~3歲嬰兒進展規(guī)律，對嬰兒進展水平進展正確評價C、對嬰兒的語言進展做評估D、推廣學(xué)校式的育兒觀念8、患兒因病程中發(fā)熱等消耗增加，消化功能受到影響，所以應(yīng)多吃易消化而富有養(yǎng)分的食品，保證足夠的養(yǎng)分供給。ABCDE。A、多吃易消化食物B、供給富有養(yǎng)分的食品C、保證足夠的養(yǎng)分供給DE、多喝水9ABDE。A、胃部不適B、胃部苦痛C、胃炎D、無法估量出血量E、不利于治療10、職業(yè)有C，這是其根本特征。A、可變性和經(jīng)濟性B、領(lǐng)域性和廣泛性C、穩(wěn)定性和經(jīng)濟性1、測量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長度的方法是在測量(C)。ABCD、臀圍2、人體內(nèi)水平衡與攝入的(C)有關(guān)。A、液量B、碳水化合物C、鈣和鉀D、脂肪3(A)，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼ABCD、跪伏4、()是社會主義職業(yè)道德的核心。A、社會公德B、為集體效勞C、為共產(chǎn)黨效勞D、為人民效勞5、社會主義職業(yè)道德要表達的原則。A、個人主義B、集體主義C、愛國主義6、嬰兒大動作發(fā)育的挨次是A。A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等7、嬰兒有意記憶力量的消滅和進展與A進展親熱相關(guān)。A、言語B、留意C、自我意識水平D、思維8、高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)沒必要遵循的原則是C。A、循序漸進的原則B、理論聯(lián)系實際的原則C、指導(dǎo)教師為重的原則D、互動的原則9(A)的需要和承受程度為動身點在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。A、培訓(xùn)對象B、育嬰師C、嬰兒D、嬰兒父母10、嬰幼兒安全防火根本要求A。A、不得玩火B(yǎng)、不得用火柴C、不得點火D、不得燃放鞭炮124小時內(nèi)嬰幼兒有沒有消滅()等現(xiàn)象。A、臉色發(fā)白B、眼神發(fā)直C、愛睡覺、嘔吐D、以上都是2、承受+掌握的權(quán)威型教養(yǎng)方式，父母樹立權(quán)威，對孩子(B)，與孩子常常溝通及賜予幫助的一種教養(yǎng)方式。A、不理解、不敬重B、理解、敬重C、專斷D、極不公平3、嬰兒最早的感覺是(A。A.B.B.D.味覺4、大動作訓(xùn)練要做到D)。A.時間短、次數(shù)少B.時間長、次數(shù)少C.時間長次數(shù)多5、將個別教學(xué)打算劃分為五個領(lǐng)域的依據(jù)是( A A、嬰兒所接觸的四周環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活閱歷B、成人的閱歷C、五個系統(tǒng)的學(xué)科D、國外嬰兒的進展特點6、( C )是對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。A、通過多種途徑進展教育B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進展教育D、每個生活細節(jié)都是教育的形式7(C)，那可能是腦震蕩，要馬上送醫(yī)院。A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚B、抽搐、驚叫、瞪眼C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉8(A)。A、內(nèi)容和方法B、時間C、質(zhì)量D、原則9、C是對動作進展的規(guī)律不正確的描述。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作D、從大肌肉動作到小肌肉動作10、B是嬰兒教育的生理根底。A、人的大運動進展B、人腦的進展C、個體進展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的進展1、職業(yè)有B這是其根本特征A、可變性經(jīng)濟性B、領(lǐng)域性和廣泛性C、穩(wěn)定性和經(jīng)濟性D、穩(wěn)定性差異性2、(B)是智力進展的奠基時期A、0~1B、0~3C、0~5歲D、0~6歲3、以下對心情、情感與心理活動、行為的關(guān)系描述不正確的選項是D)。A、良好的心情情感體驗會激發(fā)嬰兒樂觀地探求欲望和行動B、負面的心情情感