班主任述職報告（優(yōu)秀7篇）

Word-4-班主任述職報告（優(yōu)秀7篇）

這個學(xué)年我擔(dān)任的是初二班級三個班的語文教學(xué)工作和一班的班主任。因為教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，謙虛向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。一個學(xué)年，較為勞碌，但很充實，獵取了無數(shù)珍貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。

一教學(xué)方面：

備課情況。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，校長常常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明了了備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候，因為閱歷不夠，也因為工作量比較重，我忽略了同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，同學(xué)就易理解。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到同學(xué)的主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特征。在備課的時候努力做到備教法的同時要備同學(xué)。

上課情況。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此為了上課時能讓同學(xué)投入，不讓其分心，我實行了以下措施：

強化自身的素質(zhì)，提升教學(xué)技能。上課盡量做到使資料豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有。并且每一天都以充沛的精神面貌應(yīng)對同學(xué)，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。

培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科在上課時盡量多講一些文化生活故事，讓同學(xué)更了解語文，更喜愛?學(xué)習(xí)語文。由于惟獨語文水平提升，他們才干提升學(xué)習(xí)語文的愛好，同時這也培養(yǎng)了一部分同學(xué)的寫作潛力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

固然回看自我的授課，我也感到有點抱歉，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有些水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決其中困難。

課外輔導(dǎo)情況。

由于語文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會浮現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細的方案和任務(wù)，對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。共性是對一些后進生堅持輔導(dǎo)，賦予他們耐心和愛心，讓這些學(xué)生的基礎(chǔ)重新建立起來。

對同學(xué)的作業(yè)準時批改，如發(fā)覺同學(xué)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)準時消化。其它，對部分不自覺的學(xué)生還實行強硬背誦等方式，提升他們的潛力。

二班主任工作方面：

班是我在初一時就接手的，因而班內(nèi)的總體情況我很了解，這給我的工作帶來了許多方便之處，比如年級常規(guī)的建設(shè)就不用大刀闊斧的去改，并且與同學(xué)之間也可以很快地適應(yīng)。但同時因為某些同學(xué)也了解了我的行為作風(fēng)，在做工作時就鉆我的漏洞，當面一套背后一套。針對我班的這些情況，為了遺憾完成目標，學(xué)期初我便制定了具體的班主任工作方案，來指導(dǎo)我的班工作，共性值得一提的是，為了培養(yǎng)同學(xué)的行為習(xí)慣，我在班內(nèi)開展了德育制，強化品德教導(dǎo)，取得了不錯的效果。透過一學(xué)年的努力，我班基本上完成了規(guī)定的教導(dǎo)、教學(xué)目標，雖有一些令人頭痛的事時有發(fā)生，但從未發(fā)生重事件故或嚴峻違紀現(xiàn)象，紀律情況穩(wěn)定，大部分同學(xué)專心上進，長進較快，在眾人的努力下基本改正了初一時的一些不良風(fēng)氣，構(gòu)成了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的年級體。

教導(dǎo)工作是永無止境的，