《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的親熱關(guān)系。詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：和人類(lèi)的親熱關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)〔兩課時(shí)〕:〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境清掃得干干凈凈，讓多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了奉獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你肯定會(huì)大開(kāi)眼界的?！舶鍟?shū)課題〕從孩子生疏的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義?！捕吵踝x感知，讀重任字。1、自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡察學(xué)生自學(xué)狀況。?！步M內(nèi)互幫互助，溝通識(shí)字的好方法，請(qǐng)代表發(fā)言?！?、以玩耍形式，溝通識(shí)字。A:“找朋友”給字組詞。c：開(kāi)火車(chē)識(shí)字，組詞。溝通的時(shí)間和空間。開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與玩耍結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性?！踩吃僮x課文，整體感知。1、課文講了一件什么事？都消滅了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)是來(lái)報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)??！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！從整體感知課文，明確文章的角色。讓學(xué)生把這些生疏內(nèi)化到心中，為下一步的聘請(qǐng)會(huì)打好根底。其次課時(shí)〔一〕自主合作，讀中感悟。1、小動(dòng)物們這樣樂(lè)觀，看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課把它說(shuō)的話在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并且讀給你小組的伙伴們聽(tīng)。2、學(xué)生勾畫(huà)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀?！步處熝膊熘笇?dǎo)朗讀?！?、誰(shuí)情愿把你寵愛(ài)的那段話讀給大家聽(tīng)？情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容,留意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些生疏內(nèi)化到心中，為下一步的聘請(qǐng)會(huì)打好根底?！捕硠?chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。1、現(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張聘請(qǐng)啟事：〔投影出示〕聘請(qǐng)啟事具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報(bào)名吧！代表哪種小動(dòng)物來(lái)參與聘請(qǐng)會(huì)吧。今日我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？2、你想讓你寵愛(ài)的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們寵愛(ài)的小動(dòng)物順當(dāng)過(guò)關(guān)，說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參與聘請(qǐng)會(huì)。3、小組說(shuō)、推舉。提示：留意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì)聘上大，要把話說(shuō)清楚。猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！5、現(xiàn)在，我宣布聘請(qǐng)結(jié)果：〔讀名單〕我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔的清潔工回去好好工作吧！，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。〔三〕小結(jié)賞景，升華情感。看！〔出示投影，放mp3配樂(lè)，抽拉片〕江河湖海多么清亮；寬廣的草原空氣清爽，牛羊成群；植物沒(méi)有病蟲(chóng)的危害，長(zhǎng)得多么茂盛??！引導(dǎo)學(xué)生寵愛(ài)大自然，樹(shù)立保護(hù)地球的意識(shí)?！兜厍蚯鍧嵐ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀看、探究的興趣。重點(diǎn)義。難點(diǎn)教具學(xué)具構(gòu)造想知道都有哪些動(dòng)物來(lái)報(bào)名參與嗎？〕今日我們就一起學(xué)習(xí)看看動(dòng)物們是怎樣做清潔工的。利。三、閱讀課文，生疏地球清潔工。1、默讀課文，動(dòng)筆標(biāo)記，生疏課文中的地球清潔工。2、集體溝通，說(shuō)說(shuō)這些地球清潔工有什么共同點(diǎn)和不同之處。海上清潔工——海鷗；淡清潔工——小鯽魚(yú)；抓?。呵那牟辉~，細(xì)聲細(xì)氣；1、分角色朗讀，體會(huì)這清潔工為地環(huán)境作的奉獻(xiàn)。四、回扣課文，表演故事1、用自己的話講霽這個(gè)故事。2、自由組合，統(tǒng)計(jì)學(xué)課本劇。3、結(jié)合課文，依據(jù)資料，創(chuàng)編故事。小結(jié)：本節(jié)課上，學(xué)生發(fā)言樂(lè)觀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性。指為地球去除垃圾的工作人員。小海鷗、小鯽魚(yú)、烏鴉、小蚯蚓、屎殼郎。同桌互讀，訂正讀音，爭(zhēng)取做到讀得準(zhǔn)確流利。讀課文，邊讀邊在文中將地球清潔工畫(huà)出來(lái)。我呀，能把人們坐船時(shí)扔到海里的剩飯剩菜全都吃掉。我愛(ài)吃地面的蠅蛆。我能在地下將生活垃圾制造成肥料，讓植物長(zhǎng)得更強(qiáng)健。面，又能充分利用肥料。用自己的話講故事。小組內(nèi)相互講解。學(xué)生頭預(yù)備，進(jìn)展表演，集體評(píng)議?！兜厍蚯鍧嵐ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)31、教材簡(jiǎn)析通俗易懂。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)這些清潔工為地球環(huán)保所作的奉獻(xiàn),提倡人和動(dòng)物和諧相處。2。教學(xué)目標(biāo)潔工的,有對(duì)自然,對(duì)生物觀看探究的興趣。②能正確,流利，有感情地朗讀課文。3、教學(xué)預(yù)備①預(yù)備海鷗,鯽魚(yú),烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片。②預(yù)備一張招工信息。(課文通過(guò)生動(dòng)好玩的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚(yú),地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場(chǎng)清潔工 屎殼郎，為地生體悟各種小動(dòng)物對(duì)環(huán)境保護(hù)的奇異功能，進(jìn)而用自己的話創(chuàng)編故事,并與小伙伴合作分角色演一演。)二、說(shuō)教法學(xué)法有助于學(xué)生發(fā)散性思維、制造性思維的進(jìn)展和創(chuàng)力量的孕育。種地球清潔工,了解地球清潔工為保護(hù)環(huán)境所做的奉獻(xiàn)。2、賞識(shí)成功：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話之間的多向交互，讓學(xué)生概念的形成。讓學(xué)生感受一個(gè)成功的，主宰的自我。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：看，假設(shè)不留意，有可能上成一堂介紹學(xué)問(wèn)性質(zhì)的`自然課。因此，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：〔一〕、導(dǎo)入課題屎殼郎出國(guó)記》的故事導(dǎo)入課,第一時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生聽(tīng)故事的愿望,引出本課的主角之一 屎殼郎,然后馬上出示屎殼郎的圖片穎鮮活，為學(xué)生供給了并順當(dāng)開(kāi)放教學(xué)?！捕场?chuàng)設(shè)情境，生疏各種地球清潔工創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景:動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站要招收一批清潔工，好自己的答案,最終,結(jié)合圖片，進(jìn)展全班溝通,把問(wèn)題和答案對(duì)號(hào)入座，串講課文內(nèi)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉，最終到達(dá)讀懂課文,理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。〔三〕、聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)書(shū)這是一個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容,加深印象的過(guò)程。這一過(guò)程的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生試的地方提出意見(jiàn)并做適當(dāng)?shù)男薷?。使全體同學(xué)加深印象,為下一步的自主表演做鋪墊?！菜摹?、看看我表演這一環(huán)節(jié)回扣課文。結(jié)合課文內(nèi)容表演故事。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引起學(xué)生的表的嘉獎(jiǎng),讓學(xué)生明白,團(tuán)結(jié)合作力氣大!〔五〕、課外延長(zhǎng)問(wèn):莫非除了課文上講的這