七年級生物種子的萌發(fā)教案

七年級生物種子的萌發(fā)教案七年級生物種子的萌發(fā)教案七年級生物種子的萌發(fā)教案七年級生物種子的萌發(fā)教案1重點(diǎn)：探究種子成分的試驗(yàn)重點(diǎn)：探究種子成分的試驗(yàn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、明確無機(jī)物和有機(jī)物的概念。1、明確無機(jī)物和有機(jī)物的概念。是胚進(jìn)展發(fā)育所必需的養(yǎng)分物質(zhì)。設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：內(nèi)容。內(nèi)容。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：思考在植物的種子中是否也含有同樣的成分。思考在植物的種子中是否也含有同樣的成分。二、講授課：二、講授課：(一)試驗(yàn)：探究種子的成分(一)試驗(yàn)：探究種子的成分1、組織學(xué)生分析生活中所接觸到的食物中有可能存在的成分，這些成分用什么方法可以鑒定出來，需要留意哪些問題。1、組織學(xué)生分析生活中所接觸到的食物中有可能存在的成分，這些成分用什么方法可以鑒定出來，需要留意哪些問題。2、組織學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案2、組織學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案3、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)：3、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)：鑒定種子中含有水分的試驗(yàn)中：鑒定種子中含有水分的試驗(yàn)中：(1)試管夾要夾在試管口近端，這樣才不影響觀看;(1)試管夾要夾在試管口近端，這樣才不影響觀看;(2)試管要枯燥，這樣才有說服力;(2)試管要枯燥，這樣才有說服力;(3)小麥在試管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麥的區(qū)域內(nèi)，可緩慢晃動，以求小麥?zhǔn)軣峋鶆颉?3)小麥在試管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麥的區(qū)域內(nèi)，可緩慢晃動，以求小麥?zhǔn)軣峋鶆颉?4)試管需保持水平或口稍向下傾斜，這樣管壁上消滅的水珠才不會流向管底，不會引起試管爆裂;(4)試管需保持水平或口稍向下傾斜，這樣管壁上消滅的水珠才不會流向管底，不會引起試管爆裂;(5)烘烤時(shí)間不宜過長，否則種子就會發(fā)生碳化，碳化的部分往往粘在試管壁上，不易洗掉。(5)烘烤時(shí)間不宜過長，否則種子就會發(fā)生碳化，碳化的部分往往粘在試管壁上，不易洗掉。鑒定種子中含有無機(jī)鹽的試驗(yàn)中：鑒定種子中含有無機(jī)鹽的試驗(yàn)中：(1(1(2)燃燒后，鐵絲很燙，要避開燙傷手和燙壞桌面，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)放一解剖盤中或晾涼了再放到桌面;(2)燃燒后，鐵絲很燙，要避開燙傷手和燙壞桌面，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)放一解剖盤中或晾涼了再放到桌面;(3)小麥種子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要較長的時(shí)間(3)小麥種子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要較長的時(shí)間鑒定淀粉和蛋白質(zhì)的試驗(yàn)中：鑒定淀粉和蛋白質(zhì)的試驗(yàn)中：(1)面團(tuán)不要過大。(1)面團(tuán)不要過大。(2)始終要到紗布中沒有乳白色物質(zhì)滲出，才可停頓。(2)始終要到紗布中沒有乳白色物質(zhì)滲出，才可停頓。4、指導(dǎo)學(xué)生按要求完成試驗(yàn)，并對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，得出結(jié)論。4、指導(dǎo)學(xué)生按要求完成試驗(yàn)，并對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，得出結(jié)論。5、組織學(xué)生填寫試驗(yàn)報(bào)告5、組織學(xué)生填寫試驗(yàn)報(bào)告(二)總結(jié)種子的成分：(二)總結(jié)種子的成分：1、講解：有機(jī)物和無機(jī)物的概念及特征。1、講解：有機(jī)物和無機(jī)物的概念及特征。2、依據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果，總結(jié)：2、依據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果，總結(jié)：3、提出問題：3、提出問題：(1)芝麻種子和小麥種子中是否都含有脂肪?(1)芝麻種子和小麥種子中是否都含有脂肪?(2)假設(shè)芝麻種子和小麥種子中都含有脂肪，為什么用芝麻種子做為試驗(yàn)對象，而沒有用小麥種子呢?“(2)假設(shè)芝麻種子和小麥種子中都含有脂肪，為什么用芝麻種子做為試驗(yàn)對象，而沒有用小麥種子呢?“組織學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生發(fā)言總結(jié)：(出示不同種子成分的構(gòu)造圖或表格)總結(jié)：(出示不同種子成分的構(gòu)造圖或表格)種子里，有機(jī)物總是比無機(jī)物多。種子里，有機(jī)物總是比無機(jī)物多。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：其次節(jié)種子的成分其次節(jié)種子的成分一、試驗(yàn)：探究種子的成分一、試驗(yàn)：探究種子的成分二、種子的成分二、種子的成分探究活動探究活動探究種子內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的裝片觀看探究種子內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的裝片觀看以看到淀粉粒外表有很多同心圓的輪紋。以看到淀粉粒外表有很多同心圓的輪紋。2、蛋白質(zhì)：將小麥種子做橫切(與縱軸垂直的方向)，在橫2、蛋白質(zhì)：將小麥種子做橫切(與縱軸垂直的方向)，在橫貯藏在胚乳最外面的糊粉層中的蛋白質(zhì)。貯藏在胚乳最外面的糊粉層中的蛋白質(zhì)。3、脂肪：將蓖麻種子制成徒手切片，置于載玻片上的水滴中并加上蓋玻片，在低倍鏡下觀看，可見到胚乳(蓖麻是雙子葉植物中種子內(nèi)具有胚乳的種類)中或四周消滅小的油珠，假設(shè)加滴蘇丹Ⅲ試劑，油珠會呈現(xiàn)桔紅色，這就是脂肪。3、脂肪：將蓖麻種子制成徒手切片，置于載玻片上的水滴中并加上蓋玻片，在低倍鏡下觀看，可見到胚乳(蓖麻是雙子葉植物中種子內(nèi)具有胚乳的種類)中或四周消滅小的油珠，假設(shè)加滴蘇丹Ⅲ試劑，油珠會呈現(xiàn)桔紅色，這就是脂肪。七年級生物種子的萌發(fā)教案七年級生物種子的萌發(fā)教案2重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、單、雙子葉植物種子的構(gòu)造以及各局部構(gòu)造的作用。1、單、雙子葉植物種子的構(gòu)造以及各局部構(gòu)造的作用。2、解剖、觀看種子構(gòu)造的方法。2、解剖、觀看種子構(gòu)造的方法。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、胚的構(gòu)造。1、胚的構(gòu)造。2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀看2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀看手段：以學(xué)生爭論、完成探究試驗(yàn)為主的教學(xué)方法手段：以學(xué)生爭論、完成探究試驗(yàn)為主的教學(xué)方法設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：夠親自對材料進(jìn)展處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀看等)。在教師的指導(dǎo)下，邊觀看邊聽講解，這樣所得到的印象是校應(yīng)當(dāng)是可行的。夠親自對材料進(jìn)展處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀看等)。在教師的指導(dǎo)下，邊觀看邊聽講解，這樣所得到的印象是校應(yīng)當(dāng)是可行的。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：112、強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不肯定都是種子，有些是植物的果實(shí)。2、強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不肯定都是種子，有些是植物的果實(shí)。之間是否存在共同點(diǎn)呢?下面我們通過試驗(yàn)觀看來解決這一問題?！爸g是否存在共同點(diǎn)呢?下面我們通過試驗(yàn)觀看來解決這一問題?！岸?、講授課：二、講授課：(一)試驗(yàn)：觀看菜豆種子和玉米種子的構(gòu)造：(一)試驗(yàn)：觀看菜豆種子和玉米種子的構(gòu)造：1、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)及要求：1、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)及要求：(1)首先觀看種子的外部形態(tài)，如：顏色、外形等。(1)首先觀看種子的外部形態(tài)，如：顏色、外形等。(2)其次按要求解剖種子，觀看其內(nèi)部構(gòu)造。由于種子的個(gè)傷種子的各局部構(gòu)造，認(rèn)真觀看。(2)其次按要求解剖種子，觀看其內(nèi)部構(gòu)造。由于種子的個(gè)傷種子的各局部構(gòu)造，認(rèn)真觀看。果皮和種皮剝掉，可觀看完整的胚。3、組織學(xué)生完成試驗(yàn)：3、組織學(xué)生完成試驗(yàn)：(1)菜豆種子構(gòu)造的觀看：(1)菜豆種子構(gòu)造的觀看：指導(dǎo)學(xué)生完成觀看并比照課本44指導(dǎo)學(xué)生完成觀看并比照課本44頁內(nèi)容及插圖，生疏各部分的構(gòu)造及功能。總結(jié)：雙子葉植物種子的構(gòu)造總結(jié)：雙子葉植物種子的構(gòu)造(2)玉米種子構(gòu)造的觀看：(2)玉米種子構(gòu)造的觀看：指導(dǎo)學(xué)生完成觀看并比照課本45指導(dǎo)學(xué)生完成觀看并比照課本45頁內(nèi)容及插圖，生疏各部分的構(gòu)造及功能?？偨Y(jié)：單子葉植物種子的構(gòu)造總結(jié)：單子葉植物種子的構(gòu)造(3)組織學(xué)生填寫試驗(yàn)報(bào)告。(3)組織學(xué)生填寫試驗(yàn)報(bào)告。(二)雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：(二)雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：提出問題：“通過觀看雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你覺察二者之間有哪些異同之處?“提出問題：“通過觀看雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你覺察二者之間有哪些異同之處?“組織學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生發(fā)言總結(jié)：(可與學(xué)生共同通過列表進(jìn)展總結(jié))總結(jié)：(可與學(xué)生共同通過列表進(jìn)展總結(jié))三、總結(jié);三、總結(jié);植物的種子還是單子葉植物的種子。植物的種子還是單子葉植物的種子。多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳(如慈(如蓖麻)。多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳(如慈(如蓖麻)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：第一章種子的萌發(fā)第一章種子的萌發(fā)第一節(jié)種子的構(gòu)造第一節(jié)種子的構(gòu)造一、試驗(yàn)：一、試驗(yàn)：1、觀看菜豆種子的構(gòu)造：1、觀看菜豆種子的構(gòu)造：2、觀看玉米種子的構(gòu)造：2、觀看玉米種子的構(gòu)造：二、雙子葉植物種子的構(gòu)造：二、雙子葉植物種子的構(gòu)造：三、單子葉植物種子的構(gòu)造：三、單子葉植物種子的構(gòu)造：探究活動探究活動蓖麻種子的觀看蓖麻種子的觀看步驟：步驟：1、觀看蓖麻種子的外部形態(tài)。1、觀看蓖麻種子的外部形態(tài)。2、觀看蓖麻種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、觀看蓖麻種子的內(nèi)部構(gòu)造。(1)剝開種皮，可以見到它分兩層，外面一層是堅(jiān)硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。(1)剝開種皮，可以見到它分兩層，外面一層是堅(jiān)硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。(2)種皮里面占有大局部空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。(2)種皮里面占有大局部空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。(3)沿種脊縱切種子，可見胚心有一條裂縫。在裂縫兩可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。(3)沿種脊縱切種子，可見胚心有一條裂縫。在裂縫兩可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。七年級生物種子的萌發(fā)教案七年級生物種子的萌發(fā)教案3一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：提出問題：提出問題：1、說明種子的各局部構(gòu)造及其作用是什么?1、說明種子的各局部構(gòu)造及其作用是什么?2、種子中含有哪些物質(zhì)?2、種子中含有哪些物質(zhì)?3、假設(shè)你是農(nóng)民，你會選擇什么樣的種子種在田里?3、假設(shè)你是農(nóng)民，你會選擇什么樣的種子種在田里?組織學(xué)生答復(fù)以下問題。組織學(xué)生答復(fù)以下問題。總結(jié)，并引入課題：總結(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的養(yǎng)分備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢?種子的萌發(fā)還需要解決的問題。種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的養(yǎng)分備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢?種子的萌發(fā)還需要解決的問題。二、講授課：二、講授課：(一)試驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件(一)試驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的試驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的試驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。2、分析學(xué)生的試驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如2、分析學(xué)生的試驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如“學(xué)生很簡潔認(rèn)為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”?！皩W(xué)生很簡潔認(rèn)為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”。3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)。4、組織學(xué)生觀看教師提前完成的試驗(yàn)結(jié)果，并對其進(jìn)展分析，得出結(jié)論。4、組織學(xué)生觀看教師提前完成的試驗(yàn)結(jié)果，并對其進(jìn)展分析，得出結(jié)論。5、總結(jié)：5、總結(jié)：適宜的溫度、充分的空氣和水分。適宜的溫度、充分的空氣和水分。影響，如：光照條件、酸堿性等。影響，如：光照條件、酸堿性等。(二)種子萌發(fā)的過程：(二)種子萌發(fā)的過程：1、組織學(xué)生匯報(bào)課前試驗(yàn)時(shí)對種子萌發(fā)過程的觀看記錄。1、組織學(xué)生匯報(bào)課前試驗(yàn)時(shí)對種子萌發(fā)過程的觀看記錄。2、出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。2、出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)展總結(jié)：3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)展總結(jié)：菜豆種子的萌發(fā)過程：菜豆種子的萌發(fā)過程：(1)種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。(1)種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。(2)胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。(2)胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。(3)子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。(3)子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。(4)子葉分開，黃白色的胚芽在光下漸漸變綠，發(fā)育成莖和葉。(4)子葉分開，黃白色的胚芽在光下漸漸變綠，發(fā)育成莖和葉。玉米種子萌發(fā)的過程：玉米種子萌發(fā)的過程：(1)種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。(1)種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。(2)胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。(2)胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。(3)胚芽鞘里的胚芽長出葉。(3)胚芽鞘里的胚芽長出葉?；?子，有什么不同感覺。子，有什么不同感覺。請參與試驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。請參與試驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。教師總結(jié)：教師總結(jié)：萌發(fā)的種子有甜味，枯燥的種子沒有甜味。萌發(fā)的種子有甜味，枯燥的種子沒有甜味。啟發(fā)學(xué)生分析爭論消滅這種試驗(yàn)現(xiàn)象的緣由。啟發(fā)學(xué)生分析爭論消滅這種試驗(yàn)現(xiàn)象的緣由。組織學(xué)生發(fā)言。組織學(xué)生發(fā)言?？偨Y(jié)：總結(jié)：干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分;萌發(fā)的種子里的養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸;玉米種子中胚乳里的養(yǎng)分物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸取轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分;萌發(fā)的種子里的養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸;玉米種子中胚乳里的養(yǎng)分物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸取轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。(三)種子的休眠和壽命：(三)種子的休眠和壽命：1、提出問題：“我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么緣由呢”?1、提出問題：“我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么緣由呢”?2、組織學(xué)生分析緣由(提示：(1)種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。(2)種子形成多數(shù)是在秋季。)2、組織學(xué)生分析緣由(提示：(1)種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。(2)種子形成多數(shù)是在秋季。)3、總結(jié)：3、總結(jié)：期，這是種子在形成后，對嚴(yán)寒的冬季適應(yīng)的結(jié)果。期，這是種子在形成后，對嚴(yán)寒的冬季適應(yīng)的結(jié)果。4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測定的方法。4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測定的方法。三、穩(wěn)固：(如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí))三、穩(wěn)固：(如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí))1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪局部發(fā)育而成?1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪局部發(fā)育而成?22板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)種子的萌發(fā)板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件：一、種子萌發(fā)的條件：1、自身的條件：胚是完整的，