東方之珠教案

14.〔其次課時(shí)〕教材內(nèi)容：14教材解讀：自然段從“迷人的沙灘第一句表達(dá)。五顏六色、奔流不息”等詞語(yǔ)運(yùn)用得恰如其分，給讀者如臨其境的感覺(jué)。課文除“??成了??“??像??“??如同??“??真是??”等比方句的不同表達(dá)，使文章的語(yǔ)言顯得豐富多彩。設(shè)計(jì)理念：替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體在“自覺(jué)全參與”的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，提高技能，進(jìn)展智力，培育興趣，陶冶情操。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞3教學(xué)重難點(diǎn)：12：三課時(shí)。其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。二、自主讀書(shū)，悟文激情。你寵愛(ài)的緣由?！驹谡n堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，敬重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)〔一〕學(xué)習(xí)“著名的公園”一段。1〔假設(shè)先說(shuō)這里〕出示第三自然段，請(qǐng)他朗讀。請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)？在碧波蕩漾的人工湖上——它們有的——有的——有的——有的——〕3的錄象〕4、請(qǐng)同學(xué)用“有的??有的??有的??有的??”說(shuō)一段話(huà)。5香港的海洋公園不僅吸引住了小朋友們的目光也引來(lái)了許很多多國(guó)內(nèi)外的游客它的名聲傳遍了世界各地課文里哪個(gè)詞是說(shuō)這個(gè)意思( 舉世著名6、齊讀7、練習(xí)背誦。玩??？〔二〕學(xué)習(xí)“迷人的沙灘”一段。1〔假設(shè)先說(shuō)這里〕你寵愛(ài)哪個(gè)自然地段？2〔課件出示〕請(qǐng)他朗讀并說(shuō)說(shuō)自己為什么寵愛(ài)？3、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中詞語(yǔ)或句子談?wù)剰哪母惺艿綔\水灣的秀麗〔迷人〕還有舒適？4、在這樣的好地方旅游度假，人們感到——〔。5、指名朗讀。6、賞識(shí)淺水灣圖片。師配樂(lè)朗讀?！踩硨W(xué)習(xí)“繁華的街市”一段。1、同學(xué)們，吵鬧的銅羅灣有誰(shuí)寵愛(ài)呢？指名讀這段。？〔摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮〕3、賞識(shí)銅鑼灣圖片。4、指名對(duì)詞語(yǔ)的理解。5、指名讀。齊讀。6、填空〔出示句子，生填空：銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈 ，商店里的各種商品 ，寬闊的街道上 〕〔四〕學(xué)習(xí)“秀麗的夜景”一段。1、過(guò)渡：銅羅灣真是吵鬧?。∧男┩瑢W(xué)寵愛(ài)秀麗的夜景？齊讀2、出示段落，說(shuō)說(shuō)你為什么寵愛(ài)？3、投影夜景圖片賞識(shí)。4、課文第五自然段用了三個(gè)比方句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港秀麗的夜景。5、齊讀。6、你們能單看圖背出這段嗎？試背【利用多媒體課件，讓學(xué)生從視覺(jué)上感知香港之夜的輝煌景觀，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放三、總結(jié)課文，升華主題。對(duì)香港由衷的贊美-------------來(lái)越秀麗、越來(lái)越富強(qiáng)，愿它永久閃耀在世界的東方。四、布置作業(yè)，練習(xí)仿寫(xiě)。仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，選擇自己寵愛(ài)的內(nèi)容圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。1、一到休假日，街上就吵鬧起來(lái)。2、課間，同學(xué)的活動(dòng)課豐富了。板書(shū)設(shè)計(jì)：14 “東方之珠”迷人的沙灘著名的公園香