二年級科學(xué)教案土壤-動植物的樂園說課一等獎

2.浙江省臺州市仙居縣安洲小學(xué)潘瓊娜【教材簡析】土壤?！膭游锷顮顩r而做的補充觀看?！緦W(xué)情分析】調(diào)在觀看活動中留意安全和保護(hù)動植物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、能在教師的指導(dǎo)下對土壤外表和土壤中生活的動植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有挨次的觀看和記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、對探究土壤以及生活在土壤外表和土壤里的動植物感興趣。2、細(xì)致觀看，樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動植物，保護(hù)土壤資源?！局攸c難點】能在教師的指導(dǎo)下對土壤外表和土壤里生活的動植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有挨次的觀看和記錄。【教學(xué)預(yù)備】〔硬板夾〕、放大鏡、小耙、小鏟、小木棒、小彩旗。教師預(yù)備：圖片、小組探究活動評價表、視頻?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：情景導(dǎo)入〔課件圖片〕的家園又在哪兒呢〔土壤〕是的，它們都是土壤上的“居民”！想不想知道它們在土壤這個家園中生活得快不歡快那就讓我們一起去探訪一下它們吧！觀看活動和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。二、探究：探訪校園土壤的“居民”1、爭論活動要求和留意事項：探訪的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做〔認(rèn)真、認(rèn)真，不損害它們……〕〔的挨次〔副板書〔民”哦！〕2、指導(dǎo)活動手冊的記錄看得懂嗎有沒有覺得不知道該怎么記錄的〔們！比方：樹干上、落葉下等等。明確該怎么觀看和記錄了嗎3、活動提示：去探訪前，土壤“居民”有話要說〔出示三條，24〕：①留意安全、講究衛(wèi)生；②分工合作，準(zhǔn)時記錄；③敬重生命，土壤復(fù)原：〕集合回教室，材料員負(fù)責(zé)分發(fā)整理觀看工具，組長負(fù)責(zé)分工、記錄！4、學(xué)生到校園里進(jìn)展觀看，準(zhǔn)時記錄?！残∑熳訃ǖ膮^(qū)域〕，要求不能跑到其他場地！不能用手直接去觸碰小動物！另外，在查找的時候不要損害任何動植物，觀看完畢記得復(fù)原和放生！三、溝通研討：校園土壤的“居民”1、溝通描述四周的土壤上生長著的植物和生活著的動物！沒有輪到的小組，待會兒補充你們的獨到覺察！〔生上臺匯報〕〔課件出示〕我們小組首先在……覺察了......然后，我們輕輕翻開落葉、草叢，又覺察了......最終，我們用小鏟子鏟開泥土，還覺察了......科學(xué)素養(yǎng)的契機。2、研討“蛇莓的覺察”他們這一組還覺察了一種小果子，你們覺察了嗎〔圖片出示〕就是它，生疏嗎它叫做蛇莓，它所以在探訪土壤“居民”時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做〔在野外千萬不要輕易用嘴去嘗不生疏的野果子。〕這也是咱們探訪土壤居民時特別重要的一個留意點：〔安全！〕學(xué)態(tài)度的培育。3、研討“不同的土壤與土壤居民間的聯(lián)系”哦，我覺察你們這一組探訪到的土壤居民特別少呢這是怎么回事呢〔……〕哦，你們觀看的那塊土壤是這樣的嗎〔圖片〕，看到這兒，大家有什么想說〕是的，土壤是我們地球家園的重要資源，在土壤上和土壤里生活著很多動植物。所以我們要……保護(hù)土壤，疼惜動植物家園壤上生長著不同的動植物，以及保護(hù)土壤、疼惜動植物家園的重要性。4、激發(fā)關(guān)愛自然的情感哇！原來土壤外表和土壤里生活著這么多“居民”，除此之外，你們在探訪過程中還覺察了什么〔保護(hù)、疼惜……〕對這片土壤又有什么想說的〔母親、天堂……〕四、拓展：建筑一個蚯蚓觀看盒想不想擁有這么一所動植物的“樂園”〔