二年級(jí)科學(xué)教案土壤-動(dòng)植物的樂園說課一等獎(jiǎng)

2.浙江省臺(tái)州市仙居縣安洲小學(xué)潘瓊娜【教材簡(jiǎn)析】土壤?！膭?dòng)物生活狀況而做的補(bǔ)充觀看?！緦W(xué)情分析】調(diào)在觀看活動(dòng)中留意安全和保護(hù)動(dòng)植物。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤外表和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有挨次的觀看和記錄。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、對(duì)探究土壤以及生活在土壤外表和土壤里的動(dòng)植物感興趣。2、細(xì)致觀看，樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物，保護(hù)土壤資源?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤外表和土壤里生活的動(dòng)植物進(jìn)展細(xì)致、全面、有挨次的觀看和記錄。【教學(xué)預(yù)備】〔硬板夾〕、放大鏡、小耙、小鏟、小木棒、小彩旗。教師預(yù)備：圖片、小組探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表、視頻?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：情景導(dǎo)入〔課件圖片〕的家園又在哪兒呢〔土壤〕是的，它們都是土壤上的“居民”！想不想知道它們?cè)谕寥肋@個(gè)家園中生活得快不歡快那就讓我們一起去探訪一下它們吧！觀看活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。二、探究：探訪校園土壤的“居民”1、爭(zhēng)論活動(dòng)要求和留意事項(xiàng)：探訪的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做〔認(rèn)真、認(rèn)真，不損害它們……〕〔的挨次〔副板書〔民”哦！〕2、指導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)的記錄看得懂嗎有沒有覺得不知道該怎么記錄的〔們！比方：樹干上、落葉下等等。明確該怎么觀看和記錄了嗎3、活動(dòng)提示：去探訪前，土壤“居民”有話要說〔出示三條，24〕：①留意安全、講究衛(wèi)生；②分工合作，準(zhǔn)時(shí)記錄；③敬重生命，土壤復(fù)原：〕集合回教室，材料員負(fù)責(zé)分發(fā)整理觀看工具，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工、記錄！4、學(xué)生到校園里進(jìn)展觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄?！残∑熳訃ǖ膮^(qū)域〕，要求不能跑到其他場(chǎng)地！不能用手直接去觸碰小動(dòng)物！另外，在查找的時(shí)候不要損害任何動(dòng)植物，觀看完畢記得復(fù)原和放生！三、溝通研討：校園土壤的“居民”1、溝通描述四周的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物！沒有輪到的小組，待會(huì)兒補(bǔ)充你們的獨(dú)到覺察！〔生上臺(tái)匯報(bào)〕〔課件出示〕我們小組首先在……覺察了......然后，我們輕輕翻開落葉、草叢，又覺察了......最終，我們用小鏟子鏟開泥土，還覺察了......科學(xué)素養(yǎng)的契機(jī)。2、研討“蛇莓的覺察”他們這一組還覺察了一種小果子，你們覺察了嗎〔圖片出示〕就是它，生疏嗎它叫做蛇莓，它所以在探訪土壤“居民”時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做〔在野外千萬不要輕易用嘴去嘗不生疏的野果子?！尺@也是咱們探訪土壤居民時(shí)特別重要的一個(gè)留意點(diǎn)：〔安全！〕學(xué)態(tài)度的培育。3、研討“不同的土壤與土壤居民間的聯(lián)系”哦，我覺察你們這一組探訪到的土壤居民特別少呢這是怎么回事呢〔……〕哦，你們觀看的那塊土壤是這樣的嗎〔圖片〕，看到這兒，大家有什么想說〕是的，土壤是我們地球家園的重要資源，在土壤上和土壤里生活著很多動(dòng)植物。所以我們要……保護(hù)土壤，疼惜動(dòng)植物家園壤上生長(zhǎng)著不同的動(dòng)植物，以及保護(hù)土壤、疼惜動(dòng)植物家園的重要性。4、激發(fā)關(guān)愛自然的情感哇！原來土壤外表和土壤里生活著這么多“居民”，除此之外，你們?cè)谔皆L過程中還覺察了什么〔保護(hù)、疼惜……〕對(duì)這片土壤又有什么想說的〔母親、天堂……〕四、拓展：建筑一個(gè)蚯蚓觀看盒想不想擁有這么一所動(dòng)植物的“樂園”〔