人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解真題

1/7人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解真題班級(jí)：

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時(shí)間： 閱讀與理解。徐孺子賞月徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！薄沧⑨尅尝賴L：曾經(jīng)。②瞳子：瞳仁。［1］聯(lián)系句子，給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。嘗月下戲〔 〕 A．戲弄B．演戲C．玩耍，玩耍不然〔 〕 A．不錯(cuò)B．不對(duì)C．不像對(duì)他說(shuō)：“假設(shè)是讓月亮中什么都沒(méi)有，它是不是會(huì)更光明呢？”徐孺子答道：“ 。”呢？請(qǐng)寫出你的理解。歡快閱讀〔閱讀文言文,答復(fù)以下問(wèn)題〕。葉公好龍葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。［1］在括號(hào)里給帶橫線的字注音。［2］解釋題目的意思 ［3］翻譯以下句子。鉤以寫龍，鑿以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。［4］這則寓言挖苦了什么?［5］寫出你寵愛(ài)的三個(gè)寓言故事的題目。閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“AB水中而曰土產(chǎn)，此坐④強(qiáng)不知以為知也。注釋：①連同。②有的人。③想要。④由于、由于。釋，聯(lián)系上下文，解釋畫線句子的意思。A． B． ［2］本文對(duì)你的啟發(fā)，可以用《論語(yǔ)》中的句子來(lái)說(shuō)明?！?A.知之為知之，不知為不知，是智也。B.三人行，必有我?guī)熝?。C.人不學(xué)而不蘊(yùn)，不亦君子乎閱讀短文，依據(jù)要求完成下面各題。齊心抗疫皆惶恐。此疾曰冠，或因③愚人以鳥獸蛇蟲為上肴④，濫食，終致疫至。②京師得訊，頒令戰(zhàn)疫，封三鎮(zhèn)之城，召九州之醫(yī)。子離高堂，母別稚輩必不辱使命也。嗟夫⑤！世間無(wú)天降之英雄，唯⑥挺身之凡人耳⑦。曰：是言兒戲乎？遂萬(wàn)余巧匠夜以繼日，身不反顧。未十日，立⑨。舉世⑩有哉？〔jì〕，彩徹區(qū)明。春風(fēng)十里又拂綠神州大地，膏〔gāo〕壤沃野再沐浴拂曉朝陽(yáng)。注釋〕①荊楚：是指古域包括現(xiàn)今湖北全域及其四周，現(xiàn)指湖北省。②云銷雨霽，彩徹膏壤：指肥沃的土地。［1］下句朗讀的正確停頓是〔 A.或因愚／人以鳥獸／蛇蟲為上／肴B.或因／愚人／以鳥獸蛇蟲／為上肴C.或因愚人／以鳥獸蛇／蟲為上肴［2］結(jié)合上下文，借助注釋，寫出下面句子的大意。未十日，立。舉世驚。世間諸國(guó)嘆曰：奇跡也！醫(yī)無(wú)懼，警無(wú)畏，民齊心。陳述了英雄與凡人的關(guān)系。寫出你對(duì)這句話的理解。課外閱讀。齊白石臨摹學(xué)生的畫得意。沒(méi)有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”起這件事時(shí)，都感到教師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。解并答復(fù)的問(wèn)題是：1.結(jié)合上下文，解釋以下詞語(yǔ)。致： 切： 賞識(shí)《梅雞圖》是由于?！斑@畫太有味道了”中的“味道”的意思是〔 A.酸甜苦辣等味 B.香、臭等味C.畫的意境 D.意思為什么起初謝時(shí)尼以為教師在跟他開玩笑〔〕A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫？C.齊白石常常跟學(xué)生開玩笑。D.謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。從文中可以看出齊白石是一個(gè)怎樣的人？課外文言文閱讀。楊布打狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？”〔注釋〕①楊朱：先秦哲學(xué)家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，字子居。［1］解釋加點(diǎn)的字。天雨，解素衣。 ［2］翻譯下面的句子。

豈能無(wú)怪哉？ 楊朱之弟曰布，衣素衣而出。其狗不知，迎而吠之。標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏?！矁商帯常?］讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？〔 A.出去時(shí)穿什么衣服，回來(lái)時(shí)還要穿什么衣服。閱讀文言文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下〔yǒu〕窗，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。——選自劉向《序·雜事五》［1］“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“ ”，意思是“ ”。［2］葉公是怎么“好龍”的？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)語(yǔ)句。［3］從“棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主”中你感受到了什么？［4］用自己的話說(shuō)說(shuō)最終一句話的意思。［5］這個(gè)故事挖苦了 。B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說(shuō)寵愛(ài)某事物，但并不是真的寵愛(ài)的人將下面的古詩(shī)文改成現(xiàn)代文，留意語(yǔ)言要精彩、幽默。聞孔雀是夫子家禽。”閱讀古文，答復(fù)以下問(wèn)題。書讀百遍，其義自見〔節(jié)選〕于吾之心，然后可以有得爾?！沧x書，須整頓幾案，令干凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，4/75/7其義也。大抵：或許。②牽強(qiáng)暗記：牽強(qiáng)硬記，指沒(méi)有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。③云：說(shuō)。④見：同“現(xiàn)”。［1］給文中加點(diǎn)的字注音。幾案〔 〕 不行倒一字〔 〕 牽強(qiáng)暗記〔 〕［2］依據(jù)注釋和自己的理解，寫出以下句子的意思。大抵觀書先須熟讀，使其言皆假設(shè)出于吾之口。書讀百遍，其義自見。不待講解，自曉其義也。［3］短文第1自然段告知我們，讀書要先 ，在此根底上進(jìn)展 樣才能有所得。［4］讀書前要做好哪些預(yù)備工作？［5］讀書的時(shí)候，要留意什么？請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。［6］多讀的好處有哪些?請(qǐng)你依據(jù)短文歸納出兩點(diǎn)。文言文閱讀?！餐叭辍薄尺€，顧反，為女殺彘〔豬〕?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”［1］以下各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.曾子妻之市之：往B.顧反，為女殺彘反：同“返”C.妻適市反適：往D.特與嬰兒戲耳特：特別“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。文： 括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟發(fā)。： 文言短篇閱讀。也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。［1］依據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)是 。［2］用橫線畫出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子。［3］依據(jù)上下文的意思解釋句中“其”指什么。園中有樹，其上有蟬。〔〕不知螳螂在其后也?！病扯恢S雀在其傍也，〔〕而不知彈丸在其下也?！病常?］讀了短文，你有什么啟發(fā)或體會(huì)，寫在下面橫線上。閱讀理解。三人行,必①有我?guī)熝?。擇②其③善者④而從?其不善者⑤而改之?！墩撜Z(yǔ)》〔注〕①必:肯定。②擇:選擇。③其:代“他們”。④善者:好的方面,優(yōu)點(diǎn)。⑤不善者:缺點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。舉個(gè)你身邊“三人行,必有我?guī)煛钡睦?寫下來(lái)。閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！保?］給下面加點(diǎn)的“度”字選擇適宜的解釋。①標(biāo)準(zhǔn)，限度 ②衡量 ③計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具先自度其足

吾忘持度

寧信度 及反，市罷，遂不得履。和意思。［4］這個(gè)故事告知了我們什么道理？小古文閱讀。草書大王索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬⑤其侄曰：