文明養(yǎng)成高中班主任工作計劃

Word-13-文明養(yǎng)成高中班主任工作計劃

文明養(yǎng)成高中班主任工作方案3篇

你清晰怎么寫關(guān)于文明養(yǎng)成高中班主任方案嗎？我們班主任是班級管理的組織者和實施者，在實施素養(yǎng)教育的今日，如何當(dāng)好班主任，將是我們探討的一個重要課題。你是否在找正預(yù)備撰寫“文明養(yǎng)成高中班主任工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

文明養(yǎng)成高中班主任工作方案篇1

一、本班同學(xué)基本狀況

全班共有同學(xué)8人，其中男生5人，女生3人。部分同學(xué)學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比較強(qiáng)。但也有少部分同學(xué)自我掌握力比較差。

二、基本措施和做法

1、了解同學(xué)思想狀況。

了解和討論同學(xué)是做好班主任工作的前提。為了深化了解同學(xué)的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑：

⑴與同學(xué)交談。有方案地利用班會課與思想品德課與同學(xué)交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解同學(xué)狀況，增加師生感情消退同學(xué)與老師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查同學(xué)的作業(yè)。通過平常的觀看與檢查同學(xué)的書面作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，同學(xué)消失較大的進(jìn)步要準(zhǔn)時鼓舞與表揚，當(dāng)同學(xué)的成果消失較大的退步時，要準(zhǔn)時調(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。通過與學(xué)校生父母的對話，了解學(xué)校生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學(xué)校工作的協(xié)作。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)檢查本班同學(xué)值日生工作。

班級的值日制是培育學(xué)校生良好道德品質(zhì)和自治自理力量的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不行避開地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)懷他人，關(guān)懷集體，喜愛勞動。

(2)組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。學(xué)校生在返家的途中會相互追趕，不遵守交通規(guī)章為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好同學(xué)隊伍，向同學(xué)提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。

3、組織和培育班集體。

⑵選拔、培育和使用班干部。

我擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意選拔培育班級的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，賜予準(zhǔn)時培育和教育，教育同學(xué)要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學(xué)有得到熬煉的機(jī)會，同時也培育了同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。

4、做好個別同學(xué)的教育工作。

班主任在組織同學(xué)開展集體活動的同時，要留意對同學(xué)進(jìn)行個別教育工作。班集體中總有一些比較特別的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別同學(xué)的教育工作。對個別同學(xué)的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特別在什么地方?？傊瑢€別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。

5、做好平安教育工作

(1)交通平安教育;交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

(2)防課間意外的教育，在學(xué)校時，玩耍、做嬉戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的嬉戲。做廣播操，同學(xué)排隊時，不要擁擠，要有序進(jìn)場、進(jìn)班。

(3)防溺水教育;要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的教育。

(4)防觸電的教育;對同學(xué)們進(jìn)行電的基本學(xué)問講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學(xué)問的了解和應(yīng)用。

(5)防食物中毒的教育;多宣揚飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的大事發(fā)生。

(6)防病、防體育運動損害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應(yīng)重視平安愛護(hù)措施，樂觀做好運動前的預(yù)備操，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。

(7)防火、防盜等的平安教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開展防火、防盜等的防范措施教育。

4、要常常利用晨間活動和班隊課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安、財產(chǎn)平安、平安預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有方案、有內(nèi)容、針對性強(qiáng)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)平安事故報告制度，做到準(zhǔn)時、精確?????。妥當(dāng)處理各類突發(fā)大事。

6、放學(xué)后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留同學(xué)、關(guān)好門窗方可離校

三、班務(wù)工作支配

9月份：1、制訂班主任工作方案;2、常規(guī)教育和平安教育;3、隊干部改選;4、出第一期黑板報;5、慶祝老師節(jié);6、慶祝國慶節(jié);

10月份：1、進(jìn)行以“節(jié)省”為主題的教育活動;2、組織同學(xué)參與讀書溝通活動和學(xué)問競賽及“誦千古美文、做中華赤子”活動;3、以“國慶節(jié)”為主題，出好其次期黑板報;

11月份：1、開展“感恩”教育系列活動;2、開展平安主題班會，進(jìn)行平安專題教育，3、出好第三期黑板報;

12月份：1、對同學(xué)進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的教育;2、籌備慶元旦班級演出節(jié)目;3、出好第四期黑板報。

元月份：1、慶新年班級節(jié)目演出;2、進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)、仔細(xì)復(fù)習(xí)的教育;3、進(jìn)行考前動員、考試紀(jì)律教育;4、評比三好同學(xué)、創(chuàng)三好等;5、進(jìn)行散學(xué)典禮，布置支配寒假生

文明養(yǎng)成高中班主任工作方案篇2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校進(jìn)展的需要，也是眾多班主任進(jìn)展的需要。我校目前的狀況是，同學(xué)層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，打算了我們必需加強(qiáng)討論，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)進(jìn)展制造相互溝通、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰慧才智，共同討論，群策群力，使參加其中的每位班主任受益，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)。

一、工作室目標(biāo)

依據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探究當(dāng)前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素養(yǎng)。為此，我們把工作室的長遠(yuǎn)目標(biāo)，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討、實踐和培訓(xùn)活動，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)力量建設(shè)，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實際狀況，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

二、詳細(xì)任務(wù)與措施

1.健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會制度，以主題沙龍為主要形式，討論班主任工作，溝通閱歷和體會，從而實現(xiàn)共同進(jìn)展。建立AM群，以利于日常溝通。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報告、討論成果等。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，深化進(jìn)行自我分析，找準(zhǔn)個人進(jìn)展方向。通過與班級工作相關(guān)的各種理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，增加工作室成員的班主任專業(yè)意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向進(jìn)展。

3.對班主任工作過程中遇到的問題進(jìn)行研討溝通，提高工作室成員的討論問題與解決問題的力量，從而提升班主任工作的創(chuàng)新力量。

4.為工作室成員供應(yīng)更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會和更寬闊的溝通平臺，促使工作室學(xué)員向討論型班主任方向進(jìn)展。

5.做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞討論課題擔(dān)當(dāng)一次主講任務(wù)，細(xì)心預(yù)備，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的討論成果。

三、初定系列討論主題

1.勵志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列。探討如何在日常班級管理中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決。

3.考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成果分析，通過各種維度的成果分析準(zhǔn)時發(fā)覺老師教學(xué)及同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，獵取更多信息;探討E_CEL軟件的在成果分析中的運用，最終形成成果分析模板。

4.班級管理的系統(tǒng)設(shè)計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規(guī)劃，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發(fā)覺與解決。

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

7.針對性培育系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特別同學(xué)的關(guān)愛等。

8.心理討論系列。學(xué)習(xí)討論同學(xué)心理，發(fā)覺問題并解決。

9.班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，溝通班主任工作的體會，自我分析與規(guī)劃，形成個人成長規(guī)劃。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動;探討怎樣聯(lián)系、帶動班級任課老師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培育班干部，發(fā)揮其作用;探討班規(guī)的制訂與落實。

11.招生考試系列。討論高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料，指導(dǎo)同學(xué)精確?????填報志愿，考入更好的學(xué)校。

12.班級文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級文化。

13.班級活動的設(shè)計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐。結(jié)合以上活動學(xué)習(xí)相關(guān)理論與學(xué)問，通過博客進(jìn)行共享，形成主題系列。

文明養(yǎng)成高中班主任工作方案篇3

幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。嬉戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在嬉戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的閱歷基礎(chǔ)上，通過仿照成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的愛好、培育他們與人的交往力量，充分發(fā)揮孩子門的想象力、制造力，及動手操作的愿望。現(xiàn)依據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂方案如下：

一、制造性嬉戲

我班幼兒對制造性嬉戲具有深厚的愛好，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理嬉戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起嬉戲，進(jìn)行簡潔的人際交往，但嬉戲的持續(xù)性不夠，經(jīng)常發(fā)生擅自離崗的狀況。因此，針對實際狀況，本學(xué)期將通過以下制造性嬉戲重點培育幼兒各方面的力量：

1、娃娃家

材料供應(yīng)：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.

目標(biāo):：

(1)能說簡潔而完整的合成句;能聽懂并理解多重嬉戲指令。

(2)幼兒之間能相互協(xié)商，安排角色進(jìn)行嬉戲。

(3)按嬉戲進(jìn)展的情節(jié)，穿插進(jìn)行嬉戲。

2、醫(yī)院

材料供應(yīng)：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處.

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗關(guān)懷憐憫病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

3、理發(fā)店

材料供應(yīng)：供應(yīng)理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱忱接待客人，并向客人推舉發(fā)型設(shè)計方法

(3)學(xué)會征求客人的看法。

4、超市

材料供應(yīng)：布置超市嬉戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣揚單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

5、美食坊

材料供應(yīng)：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣揚單。目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會分工合作

(3)禮貌待客

6、建筑區(qū)

材料供應(yīng)：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動，鼓舞他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參與人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)嬉戲，鼓舞幼兒新奇的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。

7、旋轉(zhuǎn)小舞臺

材料供應(yīng)：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍

目標(biāo)：

(1)敬重幼兒的意愿，讓幼兒自己商議?和選擇嬉戲，培育幼兒獨自推斷力量。

(2)要求幼兒協(xié)商自行安排嬉戲角色遇到困難會想方法解決。

(3)老師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在嬉戲中表演樂觀性發(fā)揮表演力量。

(4)讓有愛好的幼兒都能參與嬉戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒協(xié)商練習(xí)方法學(xué)會正確表演嬉戲。

二、區(qū)域嬉戲

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，敏捷多樣的活動形式，能滿意幼兒進(jìn)展的需要，鼓舞幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。在開展區(qū)域活動中，我們是依據(jù)班級特色以及幼兒水公平實際狀況來設(shè)置的，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參加;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，進(jìn)展共性”。有意識地引導(dǎo)幼兒共同參加設(shè)置各種區(qū)域。同時，還應(yīng)為幼兒供應(yīng)了具有多用性和開發(fā)性的嬉戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，及本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等。

一、活動目標(biāo)：

1、美工區(qū)

材料供應(yīng)：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡潔的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶“活動培育幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多美麗的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒樂觀參與美