初中籃球教學設計

《體育與安康》教學設計初中〔水平四〕一、教材分析1、本教材的功能本節(jié)課內(nèi)容學好后有助于學生之間的協(xié)調(diào)協(xié)作，并能提高技戰(zhàn)術水平。2、教材的技術構造及規(guī)律關系傳切協(xié)作是多項技術的結(jié)合——傳球、接球、假動作、側(cè)身跑切入低手上籃。這是一連貫動作，結(jié)合好了能順當完成一次進攻。3、教材的學問點及重難點傳接球的意識。重點：傳接球的時機難點：傳球的提前量4、本節(jié)課教學內(nèi)容籃球傳切協(xié)作〔1〕專項素養(yǎng)練習5、單元教學打算初中傳切協(xié)作 單元教學打算單元教學目標課次單元教學目標課次1、知道傳切戰(zhàn)術協(xié)作的作用和技術構成要點，傳球和切入的方法，切入的層次和無球牽制的作用；2、能夠在一般防守下合理選擇傳球和切入方法，并完成戰(zhàn)術協(xié)作。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技戰(zhàn)術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感；4、在競賽中培育籃球意識和團結(jié)協(xié)作的集體意識及相互學習競爭提高的優(yōu)良學風。教材內(nèi)容與重點教學目標主要教法措施1、知道傳切戰(zhàn)術協(xié)作的作用和要點，知道變向擺脫切入方法和傳球的技術要領；2、能夠在消極防守下運用變向擺脫切入內(nèi)容：變向擺脫切入，方法進展進攻，切入時側(cè)身搶位動作明平直傳球與擊地傳球顯，傳球有提前量。1 3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投重點： 籃命中率和技術運用力量。在獲得成功的擺脫側(cè)身切入面對球根底上體驗成功感和開心感；

學習擺脫切入?yún)f(xié)作：12、教師利用圖示講解擺脫切入的方法；3、通過同學進展傳切協(xié)作的演示；4、四人一組進展擺脫切入?yún)f(xié)作；5、教師巡回指導，參與學生練習。高吊傳球2重點：變速突然側(cè)身面對球內(nèi)容：傳球方法的選擇與運用重點：依據(jù)防守人的位置選擇傳球方法

1、知道傳切戰(zhàn)術協(xié)作的作用和要點，知道變速擺脫切入方法和傳球的技術要領；2、能夠在消極防守下利用變速擺脫切入方法和高吊傳球進展進攻，切入時側(cè)身搶位動作明顯，傳球有提前量。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感。1、知道傳切戰(zhàn)術協(xié)作的作用和要點，知道傳球和切入方法的運用時機；2、能夠在消極防守下合理選擇擺脫切入方法和傳球方法，切入時側(cè)身搶位一肩以上，傳球提前量適中。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感。

擺脫高吊傳球協(xié)作：1、教師利用圖解講解協(xié)作的要領；2、二人一組高吊傳球練習，口令指導；3、變速跑練習，口令指導；4、四人一組進展切入?yún)f(xié)作練習；5、教師巡回指導，指出存在問題和改進建議。6、學生演示，相互評析。傳球協(xié)作：1、各種手法的傳球練習，教師口令指導；2、無防守的傳球跑動協(xié)作練習，教師口令指導；3、有防守的傳切協(xié)作練習，教師口令指導；4、三人一組進展傳球練習，教師口令指導；5、教師巡回指導，指出存在問題和改進建議。6、學生演示，相互評析。內(nèi)容：切入時機與傳球時機的結(jié)合重點：依據(jù)防守人的位置選擇切入方法和傳球方法內(nèi)容：半場三對三中的內(nèi)切外切與剪刀式切入戰(zhàn)術5重點：傳跑時機的把握內(nèi)容：半場五對五的中鋒策應切入戰(zhàn)術6重點：進攻的一三一落位考核評價：復習、考

1、知道傳切戰(zhàn)術協(xié)作的時機消滅和時機把握點；2、能夠在依據(jù)防守人位置合理選擇擺脫方法和傳球方法，切入時側(cè)身搶位位置明顯，傳球準時準確。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感。1、知道無球切入的層次和拉開空間的重要性；2、能夠在消極防守下合理選擇切入路線和次序進展進攻，切入時側(cè)身搶位位置明顯，傳球準時準確。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感。1、知道無球切入的層次和拉開空間的重要性，知道區(qū)域進攻的要點；2、能夠在消極防守下合理選擇切入路線和次序進展進攻，切入時側(cè)身搶位位置明顯，傳球準時準確。3、進展速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高投籃命中率和技術運用力量，在獲得成功的根底上體驗成功感和開心感。1、通過考核，完善學生的技戰(zhàn)術意識。

學習突分協(xié)作：1、教師利用掛圖講解切入時機和傳球時機的結(jié)合點23、請學生演示不同時機傳球的效果，教師講評；4、分組進展無防守的切入?yún)f(xié)作，教師口令指導；5教師口令指導；6、教師巡察指導，指出存在問題；7、小組展現(xiàn)，相互評價。半場三打三或：12、學生分組競賽〔要求能在競賽中打出已學的戰(zhàn)術〕；3、學生擔當裁判；4、教師巡回指導教學競賽：1、教師講解競賽要求〔打出2〕2、學生分組競賽；3、學生作裁判，教師進展肯定指導；4、教師巡察，對競賽中的問題進展臨場指導。5、教師小結(jié)講評。半場三打三或四打四：1考核半場三對三或〔四核考核半場三對三或〔四核對四〕素養(yǎng)。評價重點：考核3．培育學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，體驗籃球運動的樂趣?！矐?zhàn)術的合理運用〕競賽中打出已學的戰(zhàn)術〕；3、學生擔當裁判；4、教師考核評價技術測評依據(jù)動作質(zhì)量進展打分：協(xié)調(diào)到位，停得住、傳球到位、跑得快、跳得高、投的準。四分：根本完能夠成切入時機準確，動作正確、連貫合理、協(xié)調(diào)到位，停得住、傳球到位。動作。三分：跑動路線清楚，動作合理、到位。二、學情分析1、學生應有的學習根底〔學問、技能、身體素養(yǎng)〕水平四的學生已根本把握一些籃球技術，特別是行進間低手投籃動作，在這個年級已根本把握。2、學生實際的學習根底〔前側(cè)〕本班學生身體素養(yǎng)較好，但個別同學再同別人協(xié)作時顯得很緊急，失誤比較多，教師需要反復指導。3．確定學生的學習起點本班學生根本功較好，預備活動完畢后，可快速進入主要局部教學內(nèi)容。4．學生的認知水平及學生心理、生理特點學生對籃球?qū)W問很渴望，并具備肯定閱讀籃球力量。本節(jié)課可結(jié)合生命教育進展適當玩耍練習。5．學生學習學問可能遇到的問題1、傳球時機把握不好。2、傳球距離把握不好。3、側(cè)身動作不明顯。課時教學打算年級 初三 人數(shù)：32教材內(nèi)容與課次1、籃球：傳切協(xié)作〔第一次課〕 2、專項素養(yǎng)練習教1認知目標：知道擺脫切入方法和傳球提前量概念；學23目標部 次 時教學內(nèi)容 組織教法與要求分 數(shù)開一、體委集合、報告始人數(shù)部分二、師生問好三、宣布課的內(nèi)容分四、合理安排見習生

間隊形：2分鐘

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆一、 預備活動：

要求：快、靜、齊隊形1：四列橫隊，體操隊形。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1♀♀♀♀♀♀♀♀2♀♀♀♀♀♀♀♀3習4、原地前后推拉球準 練習5備手運球練習部6、行進間快速運球分 練習7、行進間運球上籃分 練習

☆102：分鐘 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆教法：1、教師帶操、示范動作。2、教師示范并提出要求。3、教師小步跑和加速跑。要求：聽清動作要求，看清示范，聽哨音完成，做到令行制止。一、學習擺脫切入和傳球技術1、擺脫切入的方法：”法即向?qū)κ之悅?cè)做切入假動作,突然轉(zhuǎn)體變向,上步進攻。動作方法:(以向右側(cè)變向為例)左腳向防守者右側(cè)跨出一小步,同時彎腰屈膝上體向左側(cè)探肩,貼近對手,突然左腳用力蹬地,以,向右側(cè)轉(zhuǎn)體,左腳落于右腳右側(cè),,同時右腳加速向前跑動?；?應用與要求:本a、變向跑要把握時部機,b,分切入空當有利位置,接傳球組織進攻或分c、變向擺脫后接隊友傳球。直接投籃。側(cè)身跑2看到隊友成功擺脫防守隊員切入時，要依據(jù)隊友的速度把球傳給隊友，傳球者必需給出肯定的提前量，便利隊友接球后進展下一個技術動作。3、學習重點：a、擺脫切入動作b、傳球提前量的把握

隊形一：四路縱隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀10☆♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1要求：聽清技術要點，隨時可以向教師提問。21—2要求：看清示范者跑動路線、方向。10 3練習一：變向跑要求：三步一次急停變向，變向時雙手持球觸及地面。練習二：側(cè)身跑要求：前半場面對內(nèi)，后半場面對外。練習三：持球突破上籃練習要求：不走步、側(cè)身壓肩動作明顯。練習四：擺脫切入接傳球上籃要求：中間同學持球，將球傳至45后，快速擺脫防守同學，接回傳球上籃，腰上同學搶籃板，然后兩人交換位置。擺脫動作清楚明顯；傳球者傳出的球提前量要到位。評價：合格者為50%以上命中率的同學。①②5練習五：半場傳切投籃挑戰(zhàn)賽。教法：教師集中講解示范，看哪組同學命中高。八人一組，看哪組能高質(zhì)量完成。二、專項素養(yǎng)練習1、俯臥撐練習2、指臥撐練習結(jié)束1、集體放松部2、課堂小結(jié)分

5組織：以教師為中心，慢跑成兩個圓圈。隊形：△教法：教師示范俯臥撐動作要求：學生仿照練習教法：教師示范指臥撐動作要求：學生仿照練習1、集合放松手臂手指2、課堂小結(jié)；3 3、布置收還器材；4、師生再見。45 3、師生道別分場 籃球28個1塊籃球場地 標志筒8個器材安課前檢查器材全預備活動充分措留意課堂監(jiān)控施

估量生理負荷練習密度：30—40%

平均心率：125—135%教學中以協(xié)作為主線進展學習，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生籃球意