家的意味教案教學(xué)反思

1012頁家的意味教案教學(xué)反思人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)依據(jù)1、學(xué)情依據(jù)：初中生對(duì)家的建立和功能生疏上不夠系統(tǒng)，比較模糊；對(duì)“孝”文化認(rèn)同程度低，在意識(shí)和行動(dòng)上缺乏相應(yīng)的教育和指導(dǎo)。2、課標(biāo)要求：本課所依據(jù)的課程的相應(yīng)局部是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩”。3、教材分析：本框分兩個(gè)層次：其一通過對(duì)家庭功能的分析和對(duì)親情的情感體驗(yàn)，理解：“家”的內(nèi)涵和“家”的意義；其二通過文化中，家的深厚意味和豐富內(nèi)涵。通過對(duì)我國傳統(tǒng)文化中“家規(guī)”“家訓(xùn)”的探究，引出中國家庭文化中“孝”的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭美德深入思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝親敬長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過情境創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家的感受；體驗(yàn)家庭的溫和、對(duì)父母的情感；知道家庭的含義，了解家庭關(guān)系確實(shí)立形式和家庭的功能。2、通過小組合作收集、展現(xiàn)“家規(guī)家訓(xùn)”等，培育學(xué)生合作探究力量；認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良美親敬長(zhǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：中國家庭的獨(dú)特文化內(nèi)涵及孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。難點(diǎn)：家庭文化的傳承和孝親敬長(zhǎng)行為的落實(shí)。四、教學(xué)方法教法：合作探究法學(xué)法：自主探究、體驗(yàn)感悟共享等方法五、課前預(yù)備1、學(xué)生課前搜集孝親敬長(zhǎng)小故事；2、學(xué)生課前搜集傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)和自己家的家規(guī)家訓(xùn)；3、學(xué)生帶一張全家人的合影；4、教師課件的制作。七、教學(xué)過程：[暖場(chǎng)視頻]活動(dòng)一：愛之初體驗(yàn)師：同學(xué)們，我們今日開頭學(xué)習(xí)第七課《親情之愛》，請(qǐng)大家觀看一段視頻。師：播放《回家的路》視頻。師：同學(xué)們，這段視頻表現(xiàn)了怎樣的主題？生：學(xué)生獨(dú)立思考答復(fù)。讓學(xué)生產(chǎn)生初步感受，明確授課的主題。[引入課]活動(dòng)二：我說我家?guī)煟哼@就是今日這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)的關(guān)于家的話題。的目光，我就有這樣一個(gè)家?！舱宫F(xiàn)教師自己家庭的照片〕師：蕓蕓眾生，為什么我們成為一家人呢？生：同桌爭(zhēng)論答復(fù)，得出結(jié)論。含義。師：我覺得我的家是粉紅色的，由于粉色代表了溫馨和浪漫。今日在這里發(fā)生的好玩的事情，回家后我就會(huì)與我的家人共享。師：同學(xué)們，你們能用一種顏色或者味道來形容自己的家嗎？生：分小組爭(zhēng)論，并推選代表全班溝通。師：家庭生活五顏六色，個(gè)中味道酸甜苦辣。其實(shí)剛剛大家的描72功能、生育功能、情感溝通的功能，大家能結(jié)合自己的體會(huì)說一下，家庭還具有哪些功能嗎？生：學(xué)生結(jié)合體會(huì)總結(jié)答復(fù)。師：請(qǐng)大家把這幾項(xiàng)功能記錄在課本上。師：家庭的經(jīng)濟(jì)功能可以從家字的演化上看得出來。古語中的“家”，是屋檐下養(yǎng)了一些小豬。最初，我們的祖先是在樹上“架木7000那時(shí)房子的構(gòu)造一般是上下兩層，上面住人，下面做豬圈。因此，但凡有“豬圈”的地方，也住著人，有“豬圈”，也就是有“人家”的標(biāo)志。后來經(jīng)過演化，“家”的“豬圈”這一本義消逝了，“人的住宅”這個(gè)含義卻保存了下來。在家中，父母教育我們做人，教會(huì)我們做事，這種教育代代傳承就變現(xiàn)代作家、教育家傅雷的家訓(xùn)。。。。。師：同學(xué)們，你們的家規(guī)家訓(xùn)是什么？〔學(xué)生用鋼筆字和毛筆字展現(xiàn)〕師：家規(guī)家訓(xùn)具有豐富的內(nèi)涵，是代代傳承的一種家文化。言相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)于家的含義、家庭功能，通過自己的思考和表達(dá)找到答案?；顒?dòng)三：我愛我家?guī)煟杭也粌H具有教育的功能，還具有情感溝通的功能。師：作為子女，我們無時(shí)無刻不在感受家?guī)Ыo我們的溫和、帶給我們的愛。為了工作，為了生活，很多人身在外而心在家。中國人對(duì)家更是有一種特別的眷戀，在春節(jié)，這種感情表現(xiàn)得尤為明顯。生：觀看視頻《回家》師：回家心切的人中，可能有我們的父母、我們的親人、我們的生：自己回憶，全班共享在我們的家規(guī)家訓(xùn)中，在“百善孝為先”的傳承中，在“家是最小的內(nèi)涵?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立思考，并在全班溝通發(fā)言。通過探究共享，從情感上理解中國人家的情結(jié)，結(jié)合自身經(jīng)受和感受溝通，讓學(xué)母打下情感根底?；顒?dòng)四：我行我孝師：古有百里負(fù)米的仲由，親嘗草藥的漢文帝劉恒，同學(xué)們，你們還知道哪些古代孝敬父母的故事？生：學(xué)生依據(jù)課前學(xué)習(xí)，共享小故事。師：愛家，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，作為當(dāng)代少年，你們是如何傳承美德，孝敬父母的呢？生：暢所欲言師：同學(xué)們都做得不錯(cuò)，為你們的行動(dòng)點(diǎn)個(gè)贊。但是還有一些同學(xué)在孝敬父母的過程中存在一些困惑、請(qǐng)同學(xué)們把困惑寫下來，再請(qǐng)其他同學(xué)幫助他解惑。困惑一：爸爸媽媽過生日我不知道如何幫助他們慶祝；摩，但是不知道好的方法。困惑三：我很愛自己的父母，但是從來就沒有對(duì)他們說過“我愛你”解惑。師：我們?cè)诩彝ブ虚L(zhǎng)大，小時(shí)候父母陪我們玩耍，長(zhǎng)大了目送我們的背影。。。。。。。父母正漸漸老去，我們要學(xué)會(huì)敬重的父母、傾聽父母、感恩父母，盡孝在當(dāng)下。20XX公布的《老年人權(quán)益保障法》第十八條中也規(guī)定……所以孝親敬長(zhǎng)不僅是道德義務(wù)更是法律義務(wù)。動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，既是共享，也有解惑。師：課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家,家要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做奉獻(xiàn)。師：課后拓展：依據(jù)今日學(xué)到的學(xué)問，以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閲H家庭日設(shè)計(jì)一款海報(bào)。對(duì)本課學(xué)問的課后拓展。五．板書設(shè)計(jì)家的意味六．教學(xué)反思節(jié)課上下來，教師感覺輕松無比，學(xué)生似乎意猶未盡。本節(jié)課授課內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔引起學(xué)生的共鳴。比方：活動(dòng)二我說我家環(huán)節(jié)中，學(xué)生展現(xiàn)家庭照片，增進(jìn)同班同學(xué)之間的了解；還比方：活動(dòng)愛你”，既表達(dá)很多同學(xué)的心聲，也給不敢對(duì)父母說愛的同學(xué)以行動(dòng)上的鼓舞，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生明白孝親敬長(zhǎng)既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和力量目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭確實(shí)立，明確家的豐富內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生認(rèn)同中華文化，寵愛家庭，孝敬父母的情感。讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：家的含義。2、教學(xué)難點(diǎn)：為什么孝敬父母；怎樣孝敬父母。四、教學(xué)過程：課導(dǎo)入：播放歌曲《我想有個(gè)家》學(xué)生一起唱并思考：這首歌的歌詞說明白什么道理？候，今日我們就“家意味著什么”這一話題開放學(xué)習(xí)——家的意味。預(yù)習(xí)檢測(cè)：檢查課前預(yù)習(xí)，以下引導(dǎo)問題有無勾畫，勾畫出重難點(diǎn)學(xué)問，標(biāo)記疑點(diǎn)，獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。1、家庭的含義？2、家有什么重要性?3、中國人心中的“家”是怎樣的?、為什么孝親敬長(zhǎng)?怎么樣孝親敬長(zhǎng)?知解:活動(dòng)一：溫和同學(xué)心聽完歌曲同學(xué)們有何感想？學(xué)生親自感受家給我們帶來的溫和。家，寵愛我們的父母?；顒?dòng)二:合作探究是什么。答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住宅，家是溫和的避風(fēng)港，家是心靈的港灣……活動(dòng)三：合作共享通過材料解讀家庭的功能與家庭關(guān)系確實(shí)立(1)學(xué)生共享家庭關(guān)系確立的多種情形。(2)家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，擔(dān)當(dāng)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，共享你對(duì)下面這些家庭功能的生疏?；顒?dòng)四：共享感悟閱讀兩則材料：材料一：在美國某城市，一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富翁說：“那……是我的房子?！辈牧隙耗硣鴥?nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地?fù)е畠?，淚流滿面地說：“我又有家了?！睂W(xué)生共享這兩個(gè)故事。思考感悟，從這兩個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？答案提示：(1)略。(2)體會(huì)到了家不止是一所房子、某個(gè)地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。活動(dòng)五：合作探究教材P73情感？你有這樣的經(jīng)受嗎？心情。2、與人為善，與鄰為友，嚴(yán)己寬人，既往不咎。3、學(xué)高為師，身正為范，勤學(xué)苦練，努力登攀?！占覈鴤鹘y(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進(jìn)展整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。”等等。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了很多樂觀因素，如提倡節(jié)省，共享現(xiàn)實(shí)孝親敬長(zhǎng)的案例：孝女彩金你知道哪些孝親敬長(zhǎng)得典故？請(qǐng)跟同學(xué)共享在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長(zhǎng)？答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上，為父母分憂，做一些力所能及的事情；學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，樂觀上進(jìn)；等等?；顒?dòng)六：主題升華在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫和、輕松的避風(fēng)港。我們要學(xué)會(huì)知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他庭，也是感恩?；顒?dòng)七、隨堂練習(xí)：見導(dǎo)學(xué)案課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲及感言。教師：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道家是一個(gè)放松的地方，讓人心情舒服，怡然得意