2023年幼兒園的環(huán)保工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?幼兒園的環(huán)?保工作總結(jié)?環(huán)保教育?，從我做起?，從孩子做?起，從現(xiàn)在?做起。我園?為了爭(zhēng)創(chuàng)綠?色環(huán)保幼兒?園，做了大?量的工作。?為了更好的?對(duì)幼兒進(jìn)行?環(huán)保教育，?我們綜合利?用包括教師?、園內(nèi)環(huán)境?及當(dāng)?shù)丨h(huán)境?，采取多種?形式開展環(huán)?保教育工作?，豐富幼兒?環(huán)保知識(shí)，?提高環(huán)保意?識(shí)。綠色?是生命的象?征，綠色是?現(xiàn)代文明的?標(biāo)志，人類?在不斷利用?自然，征服?自然，改造?自然的同時(shí)?，卻也受到?了自然的報(bào)?復(fù)：土地沙?化，酸雨的?降臨，倫敦?煙霧的出現(xiàn)?……所有這?些環(huán)境的惡?化，足以引?起人們對(duì)自?身生存環(huán)境?的重視。近?年來，環(huán)境?問題已超越?了國(guó)界，成?為世界性的?熱點(diǎn)問題之?一，保護(hù)人?類賴以生存?的地球是世?界各國(guó)人民?的共同愿望?。我園作?為省級(jí)的綠?色幼兒園更?是應(yīng)該走在?環(huán)保隊(duì)伍的?最前列。我?們將環(huán)保教?育融入到幼?兒園的學(xué)習(xí)?、生活中，?真正做到“?環(huán)境教育，?從娃娃抓起?”。針對(duì)大?班我們從以?下幾方面進(jìn)?行了環(huán)保教?育實(shí)踐與探?索。一、?積極投入校?園改造在?園領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，積極?從改造校園?、改善環(huán)境?、美化教室?入手，投入?了大筆資金?和精力，進(jìn)?行校園建設(shè)?。如今走進(jìn)?校園，便能?看到藍(lán)白相?間的花壇，?錯(cuò)落有致的?花木，在優(yōu)?美舒暢的花?園里，全園?上下積極參?與美化、綠?化工作，環(huán)?境保護(hù)的意?識(shí)已在教師?和幼兒心中?扎下了根。?二、宣傳?環(huán)保知識(shí)，?培養(yǎng)環(huán)保意?識(shí)我們利?用了一切可?利用的渠道?，對(duì)幼兒和?家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)?保知識(shí)的宣?傳。如：在?家長(zhǎng)開放日?結(jié)合“環(huán)境?日”、“植?樹節(jié)”等，?對(duì)幼兒及家?長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保?教育講座，?宣傳環(huán)保的?意義，讓幼?兒和家長(zhǎng)了?解我國(guó)的環(huán)?境狀況，明?確我們做到?什么，可以?做些什么。?同時(shí)與社?區(qū)、家長(zhǎng)攜?手，擴(kuò)展幼?兒環(huán)保教育?的空間，幼?兒園雖然是?孩子所生活?的主要陣地?，但是周圍?環(huán)境及家庭?氣氛對(duì)孩子?的成長(zhǎng)同樣?不容忽視，?所以我們利?用垃圾分類?、節(jié)約用水?、節(jié)約用電?、廢舊物品?制作玩具等?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)也參與到?我們的活動(dòng)?中來，以此?增強(qiáng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)。?但是我們?也發(fā)現(xiàn)有部?分幼兒園內(nèi)?園外兩個(gè)樣?，園內(nèi)能看?到紙屑就撿?，園外卻隨?便亂扔。我?們意識(shí)到做?好幼兒的教?育工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，對(duì)?廣大家長(zhǎng)的?宣傳也是我?們肩上的責(zé)?任。我們把?德育工作與?環(huán)保教育相?結(jié)合，在幼?兒中展開大?討論，并給?爸爸媽媽們?發(fā)出了倡議?書。在家長(zhǎng)?___中，?環(huán)保宣傳也?成了一項(xiàng)重?要內(nèi)容，讓?環(huán)保教育從?課堂延伸到?了社會(huì)。?三、開展環(huán)?保實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)能力?環(huán)保實(shí)踐?活動(dòng)在我們?中班開展得?有聲有色?1、一開學(xué)?，我們便開?展了“愛護(hù)?草坪，從我?做起”為主?題的一系列?活動(dòng)。首先?，___幼?兒到戶外觀?察花草樹木?的變化，讓?幼兒知道花?草樹木對(duì)人?類的益處，?教育幼兒愛?護(hù)花草樹木?;其次，利?用兒歌、故?事等形式教?育幼兒養(yǎng)成?愛護(hù)花草樹?木的習(xí)慣。?2、利用?故事《垃圾?到哪里去了?》、簡(jiǎn)單的?垃圾分類，?回收的煙盒?、塑料袋、?瓶子等物品?自制玩具等?形式，讓幼?兒養(yǎng)成不隨?地亂扔垃圾?的好習(xí)慣。?3、通過?討論“沒有?電、沒有水?，世界會(huì)怎?么樣”，讓?幼兒養(yǎng)成節(jié)?約用水、用?電的好習(xí)慣?，并利用兒?歌、故事加?深對(duì)幼兒的?教育。4?、開展“我?是環(huán)保小衛(wèi)?士”的討論?與比賽活動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。5、“?綠色班級(jí)”?創(chuàng)建活動(dòng)。?我們結(jié)合幼?兒園自身實(shí)?際，開展了?“綠色班級(jí)?”創(chuàng)建活動(dòng)?，積極對(duì)照?創(chuàng)建要求，?從___管?理，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，教育過?程、教育效?果四方面入?手，以點(diǎn)帶?面，形成全?班參與創(chuàng)建?活動(dòng)的氛圍?。四、各?科滲透，潛?移默化幼?兒園在課程?設(shè)置上，也?充分考慮到?環(huán)保教育的?空間，規(guī)定?每月適當(dāng)?shù)?安排環(huán)境教?育內(nèi)容。保?教室還專門?___教師?進(jìn)行環(huán)保教?育的研討活?動(dòng)，教師和?幼兒從中受?到了環(huán)保方?面的系統(tǒng)教?育，受益匪?淺?？傊?，我們本著?把幼兒的需?要、興趣、?能力放在首?位，在活動(dòng)?中保持著高?度的動(dòng)態(tài)（?范本）性、?靈活性和開?放性，很好?的做的了教?師和幼兒之?間、幼兒和?幼兒之間、?師幼和環(huán)境?之間、幼兒?與家長(zhǎng)之間?的互動(dòng)，通?過集中和分?組、___?和個(gè)人、室?內(nèi)和戶外、?幼兒園與家?庭、社區(qū)等?多位的教育?和實(shí)踐活動(dòng)?，形成了全?新的、立體?式的環(huán)保教?育活動(dòng)體系?，使大班幼?兒樹立了一?定的環(huán)保意?識(shí)，增強(qiáng)了?環(huán)保能力。?“環(huán)境保?護(hù)，教育為?本”，我們?會(huì)一直堅(jiān)持?這個(gè)理念將?教學(xué)繼續(xù)下?去，讓我們?的下一代在?升上太空，?回頭觀看地?球時(shí)，看到?一個(gè)美麗的?藍(lán)色星球。?幼兒園的?環(huán)保工作總?結(jié)（二）?一、統(tǒng)一思?想、改變觀?念、認(rèn)真_?__落實(shí)?我園成立了?以園長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，后勤組?長(zhǎng)、教學(xué)組?長(zhǎng)、安全組?長(zhǎng)為副組長(zhǎng)?，各班班主?任為組員的?節(jié)能、環(huán)保?工作小組。?大家統(tǒng)一思?想，以提高?能源利用效?率、減少污?物排放為核?心，強(qiáng)化全?體師生的節(jié)?能環(huán)保意識(shí)?，建立了嚴(yán)?格的管理制?度，積極營(yíng)?造節(jié)約型幼?兒園。二?、建立制度?，加強(qiáng)監(jiān)督?制訂了切?實(shí)可行的節(jié)?能降耗管理?制度，如財(cái)?物管理制度?、物品領(lǐng)取?登記制度、?電腦使用制?度等，以制?度強(qiáng)化全體?教職工的節(jié)?能意識(shí)，落?實(shí)節(jié)能行為?。三、細(xì)?化工作，落?實(shí)措施堅(jiān)?持“從細(xì)節(jié)?入手，抓大?不放小”的?節(jié)能原則，?認(rèn)真___?班主任、各?辦公室做好?電燈、用電?器等在無人?時(shí)關(guān)閉的工?作。將節(jié)能?工作充分落?實(shí)在每一個(gè)?細(xì)節(jié)。開展?了“再利用?、循環(huán)利用?”的環(huán)保活?動(dòng)，可用的?不丟，夠用?的不添，能?修的不換，?可替的不買?，“節(jié)約一?滴水、一張?紙、一粒米?、一度電”?。每項(xiàng)資源?的使用都有?計(jì)劃、有記?錄，臺(tái)賬清?晰。四、?開展的具體?內(nèi)容：_?__節(jié)約用?水加強(qiáng)用?水設(shè)備的日?常維護(hù)管理?，定期檢查?更換老化的?供水管道，?___了更?換節(jié)水型水?龍頭。在?衛(wèi)生間張貼?節(jié)水標(biāo)志。?做到自來水?龍頭隨時(shí)用?隨時(shí)關(guān)，杜?絕了自來水?滴、漏現(xiàn)象?，杜絕了“?細(xì)水長(zhǎng)流”?現(xiàn)象。_?__節(jié)約用?電在使用?空調(diào)時(shí)，要?求必須關(guān)閉?門窗，適時(shí)?地關(guān)閉空調(diào)?，開窗通風(fēng)?。夏季：室?內(nèi)溫度在3?0度以上可?使用空調(diào)，?溫度設(shè)定不?低于26度?。冬季：在?室外氣溫達(dá)?到5度以下?時(shí)幼兒午睡?時(shí)間開空調(diào)?。樓梯、?走廊等公共?場(chǎng)所的照明?關(guān)閉都設(shè)立?了相應(yīng)的包?干區(qū)負(fù)責(zé)人?負(fù)責(zé)，杜絕?“長(zhǎng)明燈”?的現(xiàn)象。?教職員工在?辦公時(shí)間充?分利用自然?光照，減少?照明設(shè)備電?耗，離開辦?公室時(shí)間較?長(zhǎng)或下班時(shí)?都做到隨手?關(guān)燈。減少?計(jì)算機(jī)、打?印機(jī)、復(fù)印?機(jī)、飲水機(jī)?等辦公設(shè)備?的待機(jī)能耗?。___?節(jié)約糧食?每天9:統(tǒng)?計(jì)幼兒出勤?實(shí)際情況及?時(shí)上報(bào)用餐?人數(shù)，把握?好飯菜的量?，保證幼兒?吃保，剩飯?剩菜現(xiàn)象明?顯降低。?保證牛奶、?點(diǎn)心、水果?的供求等同?，不虛報(bào)浪?費(fèi)。__?_節(jié)約用紙?嚴(yán)格控制?文件印刷數(shù)?量，減少重?復(fù)清印次數(shù)?。杜絕打印?、復(fù)印與工?作無關(guān)的材?料，資料都?做到雙面打?印和復(fù)印用?紙，提高紙?張使用率。?幼兒繪畫?用紙不作他?用;紙工活?動(dòng)使用手工?紙，使用我?們收集的各?種廣告宣傳?紙或其他的?廢舊紙使用?報(bào)紙。嚴(yán)?格控制各類?色紙的使用?量。每次各?班領(lǐng)用的色?卡紙剩余的?邊加料都加?以利用，進(jìn)?行有效的環(huán)?境布置或手?工制作。?5、利用宣?傳欄教育師?生如何節(jié)能?環(huán)保。6?、利用家長(zhǎng)?會(huì)及家教宣?傳欄對(duì)家長(zhǎng)?們進(jìn)行節(jié)能?環(huán)保宣傳?7、學(xué)習(xí)節(jié)?能環(huán)保標(biāo)志?、口號(hào)8?、發(fā)放節(jié)能?知識(shí)資料，?學(xué)習(xí)了解節(jié)?能小常識(shí)?經(jīng)過全體教?師的努力，?我園在節(jié)能?環(huán)保方面取?得了一定的?成果，孩子?們的節(jié)能環(huán)?保意識(shí)增強(qiáng)?了，節(jié)能環(huán)?保的行動(dòng)也?多了。今后?幼兒園將更?堅(jiān)定的走科?學(xué)發(fā)展、節(jié)?能環(huán)保路線?，更好地完?成節(jié)能環(huán)保?工作。幼?兒園的環(huán)保?工作總結(jié)（?三）一、?幼兒環(huán)境教?育與家庭教?育相結(jié)合?1、利用“?家園立交橋?”之“綠色?的天空”一?欄每星期張?貼環(huán)境保護(hù)?教育及配合?教育要求。?2、在“?綠色的天空?”中張貼環(huán)?境教育知識(shí)?如“在日常?生活中很多?物品可以循?環(huán)再造，而?循環(huán)再造的?目的是為了?節(jié)省原料，?減少垃圾，?減少污染，?保護(hù)地球。?”3、請(qǐng)?家長(zhǎng)配合收?集家中的廢?物，進(jìn)行變?廢為寶的活?動(dòng)。4、?請(qǐng)家長(zhǎng)指引?幼兒觀看有?益的電視節(jié)?目，讓幼兒?初步知道我?們所在的地?球已經(jīng)變成?了一顆十分?脆弱的星球?了。人們千?方百計(jì)運(yùn)用?新科技去保?護(hù)地球。維?持其有限的?自然資源，?不亂砍伐樹?木，要節(jié)約?用紙。5?、請(qǐng)家長(zhǎng)共?同參與環(huán)保?主題教育的?資料收集。?我們先給?幼兒提出問?題:“地球?先生生病了?，我們?cè)鯓?做?”請(qǐng)小?朋友和爸爸?媽媽一起，?收集有關(guān)地?球先生__?_生病的原?因，和怎樣?做才能治好?地球疾病先?生的方法。?這個(gè)話題變?成了小朋友?和爸爸媽媽?，老師和家?長(zhǎng)。孩子共?同討論和活?動(dòng)的主題。?家長(zhǎng)親自帶?幼兒到大街?上、公園里?、小河邊去?尋找有關(guān)的?“環(huán)?！辟Y?料，回家后?幫助孩子整?理好，第二?天拿到幼兒?園津津樂道?的講給同伴?和親人聽。?有的把自己?做的事編成?了連環(huán)畫記?錄下來。(?如媽媽帶購(gòu)?物帶買菜，?拒絕用一次?性膠袋);?有的在郊外?游覽是拍了?照片(如在?湖上各種漂?浮物;大人?踩小草,小?朋友勸說:?“小草也有?生命”);?有的在報(bào)紙?、雜志上剪?下有關(guān)環(huán)保?內(nèi)容的圖片?(如小學(xué)生?清理公共環(huán)?境垃圾);?請(qǐng)爸爸媽媽?幫助把自己?的話寫下來?(如：不在?墻上亂畫，?孩子們請(qǐng)家?長(zhǎng)幫忙寫上?：“請(qǐng)不要?在我的臉上?抹黑”)。?在收集資?料的過程中?，孩子們自?己也參加了?許多環(huán)保勞?動(dòng)，如為植?物澆水;把?公共場(chǎng)所隨?地可見的廢?物撿到垃圾?箱里;還有?的孩子把舊?的電池收集?起來，想辦?法送接受回?收的地方;?動(dòng)手把廢物?變成寶等。?通過這種方?式，讓幼兒?主動(dòng)、自覺?地保護(hù)身邊?的環(huán)境。?二、把豐富?多彩的環(huán)境?教育內(nèi)容滲?透各科教學(xué)?活動(dòng)及日常?生活中：?利用外出“?秋游”活動(dòng)?讓幼兒知道?環(huán)境保護(hù)的?重要性。（?范本）我們?帶幼兒到中?山“名果園?”活動(dòng),在?活動(dòng)過程中?我們不單讓?幼兒體驗(yàn)到?___活動(dòng)?的快樂,我?們還有意識(shí)?的引導(dǎo)幼兒?去觀察周圍?的環(huán)境變化?.提醒幼兒?如何保持公?共環(huán)境衛(wèi)生?.很多幼兒?通過這次外?出活動(dòng)了解?了垃圾也要?進(jìn)行分類放?.如:請(qǐng)小?朋友休息吃?東西的時(shí)候?周梓熙小朋?友他想把喝?完的飲料罐?扔到垃圾桶?,他站在兩?個(gè)不同顏色?又同時(shí)放在?一起的垃圾?桶面前愣住?了,“老師?我要扔在哪?個(gè)垃圾桶啊?!真奇怪!?”這是個(gè)很?好的機(jī)會(huì)我?叫其他小朋?友也過來看?看“.對(duì)啊?!兩個(gè)是不?是一樣的??”“___?要放在一起??又不同顏?色的?”幼?兒開始討論?起來.我給?他們講解我?們?yōu)榱吮Ｗo(hù)?環(huán)境節(jié)約資?源,有些東?西是可以循?環(huán)再用的但?有些又不可?以所以__?_垃圾桶要?分成兩個(gè)也?是這樣的道?理了,接著?我們引導(dǎo)幼?兒把吃過的?飲料罐和食?品袋分類放?進(jìn)垃圾桶里?面.三、?抓住日常發(fā)?生的情況進(jìn)?行環(huán)保教育?浪費(fèi)紙?jiān)?幼兒的生活?中隨處可見?，針對(duì)幼兒?的這一現(xiàn)象?，在一次過?渡游戲時(shí)，?我們進(jìn)行了?一次很短的?談話。我問?孩子們：“?紙是怎么來?的?”陳子?榮小朋友說?：“把大樹?砍了送到工?廠就做成紙??！眳乾摤?小朋友說：?“需要紙，?就得砍樹，?樹砍光了，?紙也沒有了?，樹也越來?越少了。大?樹沒了，小?朋友也沒發(fā)?在樹下玩了?，也不能玩?樹葉游戲了??！蔽覀円?導(dǎo)幼兒把一?些不要的紙?張收集起來?，可以拿來?做手工，進(jìn)?行折紙活動(dòng)?，背后還有?一面空白的?紙還可以拿?來畫畫