2023年高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?高中數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)在本?學(xué)期中，本?人擔(dān)任了高?三（23）?班和（24?）班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?還記得當(dāng)初?學(xué)校通知我?連任高三的?時(shí)候，覺得?壓力還是挺?大的。作為?年輕教師，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，對(duì)高考?的把握始終?不夠。特別?又是高三（?23）和（?24）班都?是文科班，?學(xué)生的基礎(chǔ)?普遍是偏差?的。高考數(shù)?學(xué)試卷的特?點(diǎn)是難度大?，區(qū)分度大?，高考所占?權(quán)重大，數(shù)?學(xué)也是高三?學(xué)生最重視?的學(xué)科。高?三數(shù)學(xué)的教?學(xué)直接關(guān)系?著考生高考?的成績，數(shù)?學(xué)教師的責(zé)?任是重大的?。下面是我?對(duì)這學(xué)期的?具體做法與?體會(huì)。一?、時(shí)間進(jìn)度?的安排。?在高一、高?二時(shí)完成了?整個(gè)高中數(shù)?學(xué)的新課教?學(xué)工作，所?以高三從前?一年的__?月就開始復(fù)?習(xí)，這樣的?安排是完全?合理的，我?們第一遍復(fù)?習(xí)用了高三?的整個(gè)第一?學(xué)期，應(yīng)該?是比較充分?的，效果也?比較顯著的?。第二學(xué)?期前一個(gè)月?作專題復(fù)習(xí)?，主要是知?識(shí)專題，實(shí)?際上是第二?遍的知識(shí)的?復(fù)習(xí)，是對(duì)?前一學(xué)期第?一輪復(fù)習(xí)的?補(bǔ)充與提高?。從第二學(xué)?期剛開學(xué)時(shí)?的第一次考?試和一個(gè)月?后全市第一?次模擬的考?試成績對(duì)比?來看進(jìn)步是?顯著的。_?_月初第一?次模擬考試?后我們安排?做綜合練習(xí)?，我們安排?就做前一年?即__年的?高考數(shù)學(xué)試?卷，這也用?了一個(gè)月左?右的時(shí)間。?最后一個(gè)月?，從___?月底到__?_月中有2?到___周?的時(shí)間，這?段時(shí)間很關(guān)?鍵，我們安?排解答題的?專門練習(xí)，?針對(duì)高考要?考的___?道解答題我?們分___?個(gè)單元做練?習(xí)，分別為?①三角函數(shù)?，②概率統(tǒng)?計(jì)，③立體?幾何，④解?析幾何，⑤?數(shù)列不等式?，⑥導(dǎo)數(shù)及?其應(yīng)用。該?部分的習(xí)題?的都是自己?組卷，這樣?針對(duì)性較強(qiáng)?，難度適當(dāng)?，學(xué)生反映?也較好。最?后在學(xué)生自?主復(fù)習(xí)的兩?周，學(xué)生自?主復(fù)習(xí)時(shí)我?們要求學(xué)生?做一些做今?年當(dāng)年的模?擬試題，主?要是今年安?徽省省各地?市的模擬試?卷，這些試?題的水平比?較高，高考?的方向掌握?的比較準(zhǔn)，?難度不大，?正適合這時(shí)?的需要。?二、復(fù)習(xí)一?定要把握好?高考的方向?。我省的?高考命題水?平逐年提升?，質(zhì)量逐年?提高。而他?們命題的樣?板就是前一?年考試中心?的試卷，他?們也在努力?學(xué)習(xí)考試中?心的命題思?想，所以只?要充分研讀?前___年?考試中心的?試卷就能摸?準(zhǔn)當(dāng)年高考?命題的脈搏?。實(shí)際情況?也是如此，?高考試卷的?型式：__?_道試題，?___道選?擇題，__?_道填空題?，___道?解答題，各?題的得分比?例都與去年?的考試中心?的命題試卷?雷同。各章?考查知識(shí)點(diǎn)?在試卷中的?比率與__?_個(gè)解答題?的考查方向?，都與去年?考試中心的?試卷的相似?。我就是以?這樣的思想?來指導(dǎo)高考?復(fù)習(xí)。也就?是說以去年?的考試中心?的___道?解答題主要?考查方向是?我們復(fù)習(xí)的?主攻方向。?三、重點(diǎn)?內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)?習(xí)。前面?已經(jīng)提到_?__個(gè)解答?題是我們高?考復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)，所以尤?其要重點(diǎn)復(fù)?習(xí)，在第一?輪復(fù)習(xí)時(shí)，?函數(shù)部分不?要花費(fèi)過多?時(shí)間，集合?與簡易邏輯?，向量部分?，連續(xù)與極?限，統(tǒng)計(jì)部?分都不是重?點(diǎn)，不必做?過多過難的?題。在第二?年的__月?份，也就是?高考的最后?階段，這時(shí)?的時(shí)間最寶?貴，我們針?對(duì)高考的_?__個(gè)解答?題安排了_?__個(gè)專題?復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在?看這樣的安?排是完全正?確的。在具?體復(fù)習(xí)中教?師要對(duì)習(xí)題?試題進(jìn)行指?導(dǎo)性的選擇?。在過去?這一學(xué)期里?，我們努力?了，我們奮?斗了，我們?也取得了一?些成績，工?作成績得到?了學(xué)校的肯?定。今后，?我們將更加?努力工作，?以對(duì)黨的教?育事業(yè)的無?限熱愛和無?限負(fù)責(zé)的精?神，做好本?職工作，為?學(xué)校建設(shè)多?作貢獻(xiàn)。?篇二：這?是我第一年?任教高三年?級(jí)，在這一?年的時(shí)間里?，我深知肩?上的責(zé)任，?一直以來我?努力的工作?學(xué)習(xí)，我以?及我們數(shù)學(xué)?備課組經(jīng)常?積極交流，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?對(duì)于存在的?問題和不足?及時(shí)有效的?進(jìn)行改正，?也根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?制訂了一些?教學(xué)方案。?由于工作比?較有成效，?所以在今年?的高考中，?我?？忌?得了較好的?成績，我想?這與校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持和重視是?分不開的，?為我們高三?教學(xué)工作提?供了準(zhǔn)確的?，及時(shí)的指?導(dǎo)和幫助，?當(dāng)然這也與?我們高三數(shù)?學(xué)組全體教?師的團(tuán)結(jié)協(xié)?作和奮力拼?搏是分不開?的?；仡?一年的教學(xué)?工作，我們?有成功的經(jīng)?驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)?了不足之處?。下面就我?上學(xué)期的具?體做法談?wù)?自己的一點(diǎn)?看法，總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)__?_備課，優(yōu)?化課堂教學(xué)?新的高考?形勢(shì)下，高?三數(shù)學(xué)怎么?去教，學(xué)生?怎么去學(xué)無?論是教師還?是學(xué)生都感?到壓力很大?，針對(duì)這一?問題備課組?在學(xué)校和年?級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)?下，在姚老?師和高老師?以及笪老師?的的具體指?導(dǎo)下，制定?了嚴(yán)密的教?學(xué)計(jì)劃，提?出了優(yōu)化課?堂教學(xué)，強(qiáng)?化___備?課，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的具?體要求。即?優(yōu)化課堂教?學(xué)目標(biāo)，規(guī)?范教學(xué)程序?，提高課堂?效率，全面?發(fā)展，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，為其自身?的進(jìn)一步發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。在?___備課?中我們幾位?數(shù)學(xué)老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，發(fā)?揮___力?量。高三數(shù)?學(xué)備課組，?在資料的征?訂，測(cè)試題?的命題，改?卷中發(fā)現(xiàn)的?問題交流，?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的狀態(tài)等?方面上，既?有分工又有?合作，既有?統(tǒng)一要求又?有各班實(shí)際?情況，既有?學(xué)生容易錯(cuò)?誤地方的交?流又有典型?例子的討論?，既有課例?的探討又有?信息的交流?。在任何地?方，任何時(shí)?間都有我們?探討，爭(zhēng)議?，交流的聲?音。___?備課后，各?位教師根據(jù)?自己班級(jí)學(xué)?生的具體情?況進(jìn)行自我?調(diào)整和重新?精心備課，?這樣，總體?上，___?備課把握住?了正確的方?向和統(tǒng)一了?教學(xué)進(jìn)度，?對(duì)于各位教?師來講，又?能發(fā)揮自己?的特長，因?材施教。?二、立足課?本，夯實(shí)基?礎(chǔ)高考復(fù)?習(xí)，立足課?本，夯實(shí)基?礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)?要求全面周?到，注重教?材的科學(xué)體?系，打好雙?基，準(zhǔn)確掌?握考試內(nèi)容?，做到復(fù)習(xí)?不超綱，不?做無用功，?使復(fù)習(xí)更有?針對(duì)性，細(xì)?心推敲對(duì)高?考內(nèi)容四個(gè)?不同層次的?要求，準(zhǔn)確?掌握那些內(nèi)?容是要求了?解的，那些?內(nèi)容是要求?理解的，那?些內(nèi)容是要?求掌握的，?那些內(nèi)容是?要求靈活運(yùn)?用和綜合運(yùn)?用的；細(xì)心?推敲要考查?的數(shù)學(xué)思想?和數(shù)學(xué)方法?；在復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí)的同?時(shí)要注重能?力的培養(yǎng)，?要充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，將學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性充分調(diào)?動(dòng)起來，教?學(xué)過程中，?不僅要展現(xiàn)?教師的分析?思維，還要?充分展現(xiàn)學(xué)?生的思考思?維，把教學(xué)?活動(dòng)體現(xiàn)為?思維活動(dòng)；?同時(shí)還適當(dāng)?增加難度，?教學(xué)起點(diǎn)總?體要高，注?重提優(yōu)補(bǔ)差?，新高考將?更加注重對(duì)?學(xué)生能力的?考查，適當(dāng)?增加教學(xué)的?難度，為更?多優(yōu)秀的學(xué)?生脫穎而出?提供了更多?的機(jī)會(huì)和空?間，有利于?優(yōu)秀的學(xué)生?最大限度發(fā)?揮自己的潛?能，取得更?好的成績；?對(duì)于差生充?分利用輔導(dǎo)?課的時(shí)間幫?助他們分析?學(xué)習(xí)上存在?的問題，解?決他們學(xué)習(xí)?上的困難，?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，激勵(lì)他?們勇于迎接?挑戰(zhàn)，不斷?挖掘潛力，?最大限度提?高他們的數(shù)?學(xué)成績。?三、因材施?教，全面提?高我今年?帶得是一個(gè)?文科，一個(gè)?理科班。因?此學(xué)生的整?體情況不一?樣，同一班?級(jí)的學(xué)生，?層次差別也?較大，給教?學(xué)帶來很大?的難度，這?就要求我從?整體上把握?教學(xué)目標(biāo)，?又要根據(jù)各?班實(shí)際情況?制定出具體?要求，對(duì)不?同層次的學(xué)?生，應(yīng)區(qū)別?對(duì)待，這樣?，對(duì)課前預(yù)?習(xí)，課堂訓(xùn)?練，課后作?業(yè)的布置和?課后的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也就?因人而異，?對(duì)不同班級(jí)?，不同層次?的學(xué)生提出?不同的要求?。在課堂提?問上也要分?層次，基礎(chǔ)?題一般由學(xué)?生來做，以?增強(qiáng)他們的?信心，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，對(duì)能力較?強(qiáng)的學(xué)生要?把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)?展開來，充?分挖掘他們?的潛力，提?高他們邏輯?思維能力和?分析問題，?解決問題的?能力。課后?作業(yè)的布置?，既有全體?學(xué)生的必做?題也有針對(duì)?較強(qiáng)能力的?學(xué)生的思考?題，教師在?課后對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)的內(nèi)?容也因人而?異，讓所有?的學(xué)生都能?有所收獲，?使不同層次?的學(xué)生的能?力都能得到?提高。掌握?學(xué)情，做到?有的放矢。?深入學(xué)生中?去了解學(xué)生?的實(shí)際學(xué)習(xí)?情況，學(xué)習(xí)?水平和學(xué)習(xí)?能力，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)內(nèi)?容和課堂容?量，提前滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，使教?師的教和學(xué)?生的學(xué)都是?符合學(xué)生的?學(xué)習(xí)實(shí)際情?況，做到了?有的放矢，?讓每一位同?學(xué)在課堂學(xué)?習(xí)中得到屬?于自己的收?益。四、?優(yōu)化練習(xí)，?提高練習(xí)的?有效性知?識(shí)的鞏固，?技能的熟練?，能力的提?高都需要通?過適當(dāng)而有?效的練習(xí)才?能實(shí)現(xiàn)；首?先，練習(xí)題?要精選，題?量要適度，?注意題目的?典型性和層?次性，以適?應(yīng)不同層次?的學(xué)生；對(duì)?練習(xí)要全批?全改，做好?學(xué)生的錯(cuò)題?統(tǒng)計(jì)，對(duì)于?錯(cuò)的較多的?題目，找出?錯(cuò)的原因。?練習(xí)的講評(píng)?是高三數(shù)學(xué)?教學(xué)的一個(gè)?重要的環(huán)節(jié)?，為了最大?限度地發(fā)揮?課堂教學(xué)的?效益，課堂?的講評(píng)要科?學(xué)化，要注?重教學(xué)的效?果，不該講?的就不講，?該點(diǎn)撥的要?點(diǎn)撥，該講?的內(nèi)容一定?要講透；對(duì)?于典型問題?，要讓學(xué)生?板演，充分?暴露學(xué)生的?思維過程，?加強(qiáng)教學(xué)的?針對(duì)性。多?做限時(shí)練習(xí)?，有效的提?高了學(xué)生的?應(yīng)試能力。?五、加強(qiáng)?應(yīng)試指導(dǎo)，?培養(yǎng)非智力?因素充分?利用每一次?練習(xí)，測(cè)試?的機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?試技巧，提?高學(xué)生的得?分能力，如?對(duì)選擇題，?填空題，要?注意尋求合?理，簡潔的?解題途經(jīng)，?要力爭(zhēng)保準(zhǔn)?求快，對(duì)解?答題要規(guī)范?做答，努力?作到會(huì)而對(duì)?，對(duì)而全，?減少無謂失?分，指導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)?？偨Y(jié)?臨場(chǎng)時(shí)的審?題答題順序?，技巧，總?結(jié)考前和考?場(chǎng)上心理調(diào)?節(jié)的做法與?經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)?找到適合自?己的心理調(diào)?節(jié)方式和臨?場(chǎng)審題，答?題的具體方?法，逐步提?高自己的應(yīng)?試能力；幫?助學(xué)生樹立?信心，糾正?不良的答題?習(xí)慣，優(yōu)化?答題策略，?強(qiáng)化一些注?意事項(xiàng)。注?重三點(diǎn)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?。高三復(fù)習(xí)?注意到低起?點(diǎn)，重探究?，求能力的?同時(shí)，還注?重抓住分析?問題，解決?問題中的信?息點(diǎn)，易錯(cuò)?點(diǎn)，得分點(diǎn)?，培養(yǎng)良好?的審題，解?題習(xí)慣，養(yǎng)?成規(guī)范作答?，不容失分?的習(xí)慣。?以上是我們?備課組在上?學(xué)期的一些?具體做法，?也可以說是?我們的一些?有益的經(jīng)驗(yàn)?。篇三：?新年將至?，一學(xué)期就?要過去，因?為帶的是高?三學(xué)生，真?___得緊?張忙碌?？?體看，能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)工?作計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，在?我校“兩課?七環(huán)節(jié)”課?堂教學(xué)模式?的基礎(chǔ)上，?加大學(xué)生自?主和探究的?步伐，收到?較好的效果?。一、政?治思想職業(yè)?道德方面?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，從?不遲到早退?，積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?，并認(rèn)真做?好筆記，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)其新?的教學(xué)理念?，使自己能?適應(yīng)不斷發(fā)?展的教育新?形勢(shì)。在教?學(xué)中，我始?終能以滿腔?的熱情去關(guān)?心熱愛每一?位學(xué)生，不?對(duì)學(xué)生體罰?或變相體罰?，使他們?cè)?一個(gè)充滿愛?的環(huán)境下學(xué)?習(xí)成長。?二、教育教?學(xué)能力方面?我擔(dān)任高?三文科數(shù)學(xué)?教學(xué)，文科?生普遍數(shù)學(xué)?能力差。為?此，我平時(shí)?認(rèn)真?zhèn)湔n，?努力鉆研教?材，明確教?學(xué)目的，突?出教學(xué)重點(diǎn)?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?采用生動(dòng)活?潑的教學(xué)手?段，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。對(duì)于班?級(jí)中成績較?好的學(xué)生，?我盡量出一?些思考題，?以便他們積?極思維，開?拓他們的解?題思路，提?高他們的解?題能力，對(duì)?于差生，我?從不氣餒，?總是及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?利用課余時(shí)?間，耐心的?幫他們補(bǔ)課?，不厭其煩?地教，鼓勵(lì)?學(xué)生不懂就?問，端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?。在教學(xué)中?，遇到難題?，我總是及?時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)其?優(yōu)秀的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，努力?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?始終把評(píng)價(jià)?作為全面考?察學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，激?勵(lì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進(jìn)教學(xué)的有?力手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級(jí)制，?定性采用評(píng)?語的形式，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利于?樹立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。四?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅(jiān)持以教學(xué)?為中心，強(qiáng)?化管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求