2021考前30天信息解讀會(huì)議（語(yǔ)文）講義以及信息題

《課標(biāo)》《評(píng)價(jià)》不厭百讀、高考真題縱橫比較、模擬試題有取有舍——2021年考前30天與語(yǔ)文同仁談高考信息的解讀和臨門一腳的精準(zhǔn)發(fā)力一、關(guān)于2021年高考最準(zhǔn)確的信息1.關(guān)于2021年高考大家最渴望得到什么信息？2020年進(jìn)入新高考的山東海南最關(guān)心：在2020年考題的基礎(chǔ)上會(huì)有怎樣的變化？2021年進(jìn)入新高考的八省市最關(guān)心：會(huì)使用哪套新高考卷？與20210123教育部八省新高考適測(cè)卷的吻合度有多大？（適測(cè)卷分兩組，在現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)作品閱讀）和名篇名句默寫上有區(qū)別；河北，廣東，湖北、遼寧試題考的是金克木的《國(guó)文教員》，江蘇，湖南，福建，重慶試題考的是[日]川端康城《秋雨》）仍然使用全國(guó)ⅠⅡⅢ卷的省市最關(guān)心：向新高考試卷的靠近程度會(huì)是怎樣的？2.2021年高考最準(zhǔn)確信息——2021年2月《教育部關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》《教育部關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，其中“三、深化高?？荚囌猩母铩敝赋觯?.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作，精心制定命題、考試和錄取工作方案。加強(qiáng)全流程全員模擬演練，做好考生志愿填報(bào)指導(dǎo)、投檔錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保改革平穩(wěn)落地。上海、浙江、北京、天津、山東、海南要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究解決改革過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題。各高校要加強(qiáng)與中學(xué)人才培養(yǎng)銜接，進(jìn)一步優(yōu)化選考科目要求，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法并向社會(huì)公布，逐步轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。這是關(guān)于不同考區(qū)的表述?！督逃筷P(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，其中“三、深化高?？荚囌猩母铩边€指出：9.深化考試內(nèi)容改革。2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制，提升國(guó)家教育考試隊(duì)伍能力和水平。這是關(guān)于考試內(nèi)容的表述。關(guān)于考試內(nèi)容，早已在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》等文件中表說(shuō)過(guò)，今年2月2日生成8日公布的教育部文件只是進(jìn)行強(qiáng)化。其實(shí)這些內(nèi)容正是來(lái)自于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系的說(shuō)明》。《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》p3：切實(shí)將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，成為德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的有機(jī)組成部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年修訂）p48：考試、測(cè)評(píng)題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》p7：高考評(píng)價(jià)體系還規(guī)定了高考的考查載體——情境，以此承載考查內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)考查要求。《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》p18：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，允許學(xué)生從多角度作答，使“死記硬背”“機(jī)械刷題”“題海戰(zhàn)術(shù)”的收益大大降低，引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”向“解決問(wèn)題”、從“做題”向“做人做事”轉(zhuǎn)變。3.對(duì)《教育部關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》的解讀請(qǐng)你思考：8省市會(huì)隨新高考哪套卷？該如何備考？2021年河北遼寧廣東湖北江蘇福建湖南重慶適測(cè)組1組1組1組1組2組2組2組2組2020年Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅰ卷自主命題Ⅰ卷Ⅰ卷Ⅱ卷備注：山東原屬Ⅰ卷，海南原屬Ⅱ卷。1.8省市“全流程全員模擬演練”意味著高考與適測(cè)卷有比交高的吻合度；2.山東海南“總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)”“解決……新情況、新問(wèn)題”意味著穩(wěn)中有變；3.其他省市只字未提，意味著保持原ⅠⅡⅢ卷試題樣貌，暗中靠近新高考。4.山東海南不可忽視8省市20210123教育部八省新高考適測(cè)卷信息；5.8省市既要關(guān)注20210123教育部八省新高考適測(cè)卷，又要研究2020年山東海南卷的異同（比如現(xiàn)代文閱讀Ⅰ和Ⅱ，比如作文）；6.全國(guó)ⅠⅡⅢ卷地區(qū)需關(guān)注2020山東海南試卷及8省市適測(cè)題的“內(nèi)涵”變化。二、對(duì)2021年高考試題主要板塊的討論㈠現(xiàn)代文閱讀Ⅰ暨全國(guó)論述類+實(shí)用類閱讀新高考“現(xiàn)代文閱讀Ⅰ”脫胎于全國(guó)高考的“論述類+實(shí)用類”兩個(gè)閱讀。2020山東是以多文本的形式本質(zhì)上完成“論述類文本+實(shí)用類文本”的閱讀考查。2020海南則只考單文本的實(shí)用類文本閱讀。為此建議：1.新高考地區(qū)，無(wú)論是山東、海南，還是今年加入的8省市，應(yīng)該重點(diǎn)準(zhǔn)備多文本閱讀閱讀（論述類與實(shí)用類的“綜合”），但絕不可偏廢單文本閱讀；2.全國(guó)ⅠⅡⅢ卷地區(qū)需多關(guān)注新高考聯(lián)系文本外現(xiàn)實(shí)生活或文本資料等新樣式的試題設(shè)計(jì)。為什么會(huì)這樣呢？這是《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》“一核——高考核心功能”決定的?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》指出：高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題，全方位、系統(tǒng)化地闡釋“為什么考”的問(wèn)題?！耙缓恕奔仁菍?duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的高度概括，又是使高考內(nèi)容改革始終堅(jiān)持正確方向、不斷鞏固和提升高考為國(guó)選才育人水平的前提和根本保障。多樣化的考查文本出題樣式，有利于“服務(wù)選才”，也有利于“引導(dǎo)教學(xué)”為什么2020年山東、海南試卷相較于全國(guó)卷會(huì)有這樣的變化呢？為什么八省聯(lián)考試卷近似于2020年山東試卷，又有所不同呢？為什么全國(guó)ⅠⅡⅢ地區(qū)也要多關(guān)注新高考聯(lián)系文本外現(xiàn)實(shí)生活或文本資料等新樣式的試題設(shè)計(jì)呢？這完全能從《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中找到答案。小結(jié)：將張開(kāi)《基于高考評(píng)價(jià)體系的語(yǔ)文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》中與新高考現(xiàn)代文閱讀Ⅰ相關(guān)的表述與《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中“4-2”的“質(zhì)量描述”相加，就是新高考現(xiàn)代文閱讀Ⅰ以及全國(guó)ⅠⅡⅢ卷論述類和實(shí)用類文本閱讀的命題原則。當(dāng)我們學(xué)透了這些文件，并以此來(lái)衡量和篩選后30天的模擬題，將篩選后的模擬題拿來(lái)用作自己學(xué)生的復(fù)習(xí)，以切實(shí)解決他們的閱讀能力不足之處，我想我們的沖刺復(fù)習(xí)就是有的放矢的。㈡現(xiàn)代文閱讀Ⅱ暨全國(guó)文學(xué)作品閱讀：根據(jù)2020年全國(guó)卷現(xiàn)代文學(xué)作品試題、新高考和八省市的現(xiàn)代文閱讀Ⅱ試題，建議無(wú)論是新高考，還是全國(guó)ⅠⅡⅢ卷，都要做好兩個(gè)準(zhǔn)備：1.文體上，既要有解讀小說(shuō)和散文的知識(shí)與能力，也要有解讀散文化小說(shuō)的知識(shí)與能力；2.做好考點(diǎn)豐富且因隨文設(shè)題而難度增加的準(zhǔn)備。為什么既要有解讀小說(shuō)和散文的知識(shí)與能力，也要有解讀散文化小說(shuō)的知識(shí)與能力？請(qǐng)你思考：為什么2020年文學(xué)作品閱讀幾乎不再標(biāo)明文體？試題類別全國(guó)Ⅰ卷全國(guó)Ⅱ卷全國(guó)Ⅲ新高考Ⅰ卷山東新高考二卷海南2019年文本理水（節(jié)選）魯迅小步舞[法]莫泊桑到梨花屯去何士光文體是否清晰題干/小說(shuō)題干/小說(shuō)題干/小說(shuō)2020年文本越野滑雪【美】海明威書匠（節(jié)選）葛亮記憶里的光蔣子龍建水記（之四)于堅(jiān)大師（節(jié)選）雙雪濤文體是否清晰題干/小說(shuō)否否否否為什么要做好考點(diǎn)豐富且因隨文設(shè)題而難度增加的準(zhǔn)備？請(qǐng)看下面的試題是不是如此！2020年全國(guó)Ⅰ卷：小說(shuō)《越野滑雪》/海明威：8．兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。（6分）9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）2020年新高考海南：小說(shuō)《大師》（節(jié)選）/雙雪濤：8．本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。（6分）（鑒賞分析題）9．父親說(shuō)“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（6分）（解析句子含義題）2020年新高考山東：散文《建水記》（之四）/于堅(jiān)：8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？（4分)（沒(méi)有相關(guān)的議論抒情句與之對(duì)應(yīng)）9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。（6分)（分析文章線索題）20210123八省模擬江蘇福建湖南重慶之小說(shuō)《秋雨》（節(jié)選）/川端康成：8.小說(shuō)寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)，又寫律子作為模特參加新年和服表演會(huì)，這樣寫暗示了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？（6分）20210123八省模擬河北廣東湖北遼寧之金克木《國(guó)文教員》：8.作者自評(píng)“這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)”。請(qǐng)結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)。（4分）9.如欲以“一則‘新世說(shuō)’”為題寫一則《國(guó)文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6分）之所以有以上兩大點(diǎn)變化，完全是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》決定的。詳見(jiàn)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”中“4-3”質(zhì)量描述，以及張開(kāi)《基于高考評(píng)價(jià)體系的語(yǔ)文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》中關(guān)于“文學(xué)性閱讀能力”的闡釋。4—3在鑒賞活動(dòng)中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對(duì)作品的表現(xiàn)手法作出自己的評(píng)論。能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同，能對(duì)同一個(gè)文學(xué)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑。喜歡嘗試用不同的語(yǔ)言表現(xiàn)形式表達(dá)自己的思想和情感，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。在文學(xué)鑒賞和語(yǔ)言表達(dá)中，追求正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。文學(xué)性閱讀能力：文學(xué)性閱讀是以審美的態(tài)度和方式閱讀文本，涵養(yǎng)性情，滋潤(rùn)心靈，從而不斷提升審美情趣和審美品味，豐富關(guān)于文學(xué)和世界的想象與認(rèn)知，其對(duì)象主要是小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)作品。對(duì)于文學(xué)性閱讀能力的要求有：能在積極主動(dòng)的閱讀中，感受、想象、體驗(yàn)作品呈現(xiàn)的社會(huì)生活的情感世界；在領(lǐng)悟作品表達(dá)的感情、思想和觀念的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，進(jìn)行審美鑒賞和審美評(píng)價(jià)；對(duì)常見(jiàn)文學(xué)類作品的基本特征、一般體例和主要表現(xiàn)手法有所掌握，對(duì)文本構(gòu)建和文本理解所涉及的復(fù)雜因素，前者如作者傾向與意圖、作品語(yǔ)言與形式，后者如讀者立場(chǎng)、閱讀取向、欣賞角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，具有一定的認(rèn)識(shí)，并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。㈢文言文：均需持續(xù)累積實(shí)詞通假文化常識(shí)儲(chǔ)備，主觀筆答題不可止于2020年難度。根據(jù)2020年文言文試題，建議：無(wú)論是全國(guó)ⅠⅡⅢ卷地區(qū)，還是新高考地區(qū)：1.均需持續(xù)累積實(shí)詞通假文化常識(shí)儲(chǔ)備；2.主觀筆答題不可止于2020年難度。1.均需持續(xù)累積實(shí)詞通假文化常識(shí)儲(chǔ)備例1：2020全國(guó)Ⅰ譯句：又減價(jià)糶tiào常平米，多作饘zhān粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。譯文：又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。例2：2020山東譯句：都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣cù之，由是諸人家族盡破。譯文：都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。結(jié)論：“糶”“饘”“趣”在教材中未見(jiàn)，且均不在“120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞”之列。所以文言文復(fù)習(xí)，均需持續(xù)累積實(shí)詞通假文化常識(shí)儲(chǔ)備例3：2020山東11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的項(xiàng)是（3分）A.輦下，又稱為輦轂下，意恩是在皇帝的車駕之下，常常用作京都的代稱。B.東宮是古代皇家宮殿的稱呼，由于是太子所居之宮，文中用來(lái)借指太子。C.殿下是古代對(duì)太子、諸王、承相的敬稱，禮尊意味次于敬稱皇帝的陛下。D.追比指舊時(shí)地方官吏嚴(yán)逼限期辦事，逾期以杖責(zé)等表示警懲，繼續(xù)追逼。答案：C。殿下：臣下對(duì)諸侯王、皇太子、皇后或皇太后的尊稱。雖是常見(jiàn)文化常識(shí)，誰(shuí)細(xì)查過(guò)其義，在其他義項(xiàng)拿不準(zhǔn)的情況下，難用排他法）例4：2020全國(guó)1卷11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B．殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。C．司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。D．當(dāng)軸，指做官處在重要的位置；當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。答案：B。殿試由皇帝主持。（雖是常見(jiàn)文化常識(shí)，誰(shuí)細(xì)查過(guò)其義，在其他義項(xiàng)拿不準(zhǔn)的情況下，難用排他法）例5：20201223八?。?1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對(duì)尊長(zhǎng)者死亡的一種委婉的代稱。B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息。D.發(fā)覺(jué)，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺(jué)察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺(jué)察。答案：C。（前三個(gè)是文化常識(shí)；D項(xiàng)只是古今異義，也可看做新的考查信號(hào)）結(jié)論：文言文復(fù)習(xí)，均需持續(xù)累積實(shí)詞通假文化常識(shí)儲(chǔ)備2.主觀筆答題不可止于2020年難度例1：2020山東：容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵jù金，諸生爭(zhēng)應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。14.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救左光斗？救助成功沒(méi)有？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答案：第一問(wèn)：左光斗對(duì)京都附近地區(qū)有恩德。第二問(wèn)：沒(méi)有成功，在救助過(guò)程中左光斗被害。（筆者以為該筆答題的設(shè)置過(guò)于淺顯）例2：2020海南：瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也?！?4．海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：①自知觸怒皇帝將死；②抱定必死的決心。（筆者以為該筆答題的設(shè)置過(guò)于淺顯）例3：20201223八?。鹤允氰畹炔桓覐?fù)言，乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺(jué)，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。14．文末說(shuō)到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)重的罪行是什么？（3分）答案：密謀廢黜漢昭帝。或：迎立燕王旦為皇帝。（筆者以為較2020山東和海南卷，該筆答題略有了思維含量，難度上了一個(gè)些小的臺(tái)階）為什么說(shuō)2020新高考文言文筆答題過(guò)淺？在《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”中沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)的解說(shuō)，建議參看“學(xué)習(xí)任務(wù)群8中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”的“學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容”：（1）選擇中國(guó)文化史上不同時(shí)期、不同類型的一些代表性作品進(jìn)行精讀，體會(huì)其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價(jià)值。（2）在特定的社會(huì)文化場(chǎng)景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，以客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度，認(rèn)識(shí)作品對(duì)中國(guó)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。（3）梳理所學(xué)作品中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式和文化常識(shí)，注意古今語(yǔ)言的異同。（4）閱讀作品應(yīng)寫出內(nèi)容提要和閱讀感受。選擇一部（篇）作品，從一個(gè)或多個(gè)角度討論分析，撰寫評(píng)論。（5）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品的表達(dá)藝術(shù)，提高自己的寫作水平。還要參看張開(kāi)先生的文章《基于高考評(píng)價(jià)體系的語(yǔ)文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》，其中與文言文閱讀相關(guān)的表述如下：古代詩(shī)文閱讀是富有中國(guó)特色的獨(dú)特內(nèi)容設(shè)置，顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質(zhì)、提升文化自信的積極作用。對(duì)古代詩(shī)文閱讀能力的要求有：熟悉掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語(yǔ)詞類活用的一般規(guī)則和常見(jiàn)的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，正確標(biāo)點(diǎn)古代詩(shī)文，并能將古代詩(shī)文準(zhǔn)確的翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)。㈣古代詩(shī)歌閱讀2020年是高考古詩(shī)閱讀考查的標(biāo)志性一年。根據(jù)對(duì)2019年和2020年試題的比對(duì)，發(fā)現(xiàn)：1.雖然試題形式和分值沒(méi)有任何變化，但是主觀筆答題卻徹底擺脫對(duì)部分詩(shī)句的考查中“寫了什么內(nèi)容、用了什么手法、表達(dá)了什么情感”的答題套路藩籬。2020年試題，特別是新高考試題，要求學(xué)生必須對(duì)整首詩(shī)有比較準(zhǔn)確的把握。這就是說(shuō)2020年悄然完成了古代詩(shī)歌考查的蛻變。2.內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主旨、風(fēng)格等隨文設(shè)題，需要全面準(zhǔn)確讀懂作品。2019年古詩(shī)閱讀試卷類別題目作者主觀筆答題年代/體裁2019年Ⅰ卷題許道寧畫/陳與義15.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分)宋代/律詩(shī)2019年Ⅱ卷投長(zhǎng)沙裴侍郎/杜荀鶴15．詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分)唐代/律詩(shī)2019年Ⅲ卷插田歌（節(jié)選）/劉禹錫15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）唐代/古體詩(shī)2020年古詩(shī)閱讀試卷類別題目/作者主觀筆答題年代/體裁2020年Ⅰ卷奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻/陸龜蒙15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）唐代/律詩(shī)2020年Ⅱ卷讀史/王安石15．這首詩(shī)闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？（6分）宋代/律詩(shī)2020年Ⅲ卷苦筍/陸游15.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分)宋代/律詩(shī)2020年山東卷贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)/杜甫16.詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）唐代/律詩(shī)2020年海南卷贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）/韓駒16．作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）宋代/古體詩(shī)為什么會(huì)如此考？課標(biāo)要求：在鑒賞活動(dòng)中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對(duì)作品的表現(xiàn)手法作出自己的評(píng)論。能比較兩個(gè)以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同，能對(duì)同一個(gè)文學(xué)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑?？季V要求：鑒賞評(píng)價(jià)D：（1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；（2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。兩者比較，課標(biāo)的要求比考綱的要求更高、更寬泛、更具體、更多樣。正確又全面地把握古詩(shī)文本信息就成為了鑒賞的關(guān)鍵。“讀懂是一切的基礎(chǔ)”。（讀懂文本與題目）張開(kāi)《基于高考評(píng)價(jià)體系的語(yǔ)文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》：古代詩(shī)文閱讀能力：古代詩(shī)文閱讀是富有中國(guó)特色的獨(dú)特內(nèi)容設(shè)置，顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質(zhì)、提升文化自信的積極作用。對(duì)古代詩(shī)文閱讀能力的要求有：熟悉掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語(yǔ)詞類活用的一般規(guī)則和常見(jiàn)的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，正確標(biāo)點(diǎn)古代詩(shī)文，并能將古代詩(shī)文準(zhǔn)確的翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)?？记?0天的突破：如何真正讀懂詩(shī)家語(yǔ)？一二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是從題材上進(jìn)行了復(fù)習(xí)，從知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行了復(fù)習(xí)（以意逆志、知人論世、因聲求氣等），也講了做題讀懂詩(shī)的方法（抓題目、抓注釋、審題干、借助選擇題選項(xiàng)支）。今天句換個(gè)角度，從篇章結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)談如何真正讀懂詩(shī)家語(yǔ)：1.如何真正讀懂一首古體詩(shī)；2.如何真正讀懂一首近體詩(shī)；3.如何真正讀懂一首詞；4.怎樣準(zhǔn)確判定和分析一首詩(shī)的最突出的手法；5.怎樣準(zhǔn)確判定和提煉一首詩(shī)的主旨情感；6.必備的詩(shī)詞文化知識(shí)幫助讀懂詩(shī)詞。例如：八省市適測(cè)題給2021屆考生做預(yù)告閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。幽州新歲作張說(shuō)去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來(lái)。邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng)，京城燎火徹明開(kāi)，遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。B.詩(shī)人慨嘆人事無(wú)常，不能自主，但面對(duì)新春去而復(fù)來(lái)，還是感到欣慰。C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。D.詩(shī)人暗自祝禱，待到重返長(zhǎng)安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）參考答案：15.（3分）D。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾聯(lián)“遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯?！碧圃?shī)中，“長(zhǎng)安日”可代指朝廷或皇帝。選項(xiàng)中“那一天……為自己上壽”明顯不符常理，怎么會(huì)解釋為自己“上壽”？應(yīng)該是為皇上祝壽才對(duì)。16．（6分）①通過(guò)描寫景物、氣候的變易，抒發(fā)對(duì)南北流徙、時(shí)光荏苒的感慨，喜中寓悲；②詩(shī)人身在邊關(guān)，心系朝廷，渴望能早日回到長(zhǎng)安。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。㈤作文根據(jù)近年來(lái)高考作文試題，特別是2020年高考時(shí)題，建議幫助學(xué)生做好“三備”：1.試題種類之備；2.難點(diǎn)突破之備；3.熱點(diǎn)材料之備。年年有熱點(diǎn)非熱點(diǎn)之分；時(shí)政文化類任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是備考的熱點(diǎn)話題，必須幫學(xué)生準(zhǔn)備好詳細(xì)素材。1.試題種類之備普通材料作文/特點(diǎn)：有材料提煉出道理，然后選用古今中外論據(jù)去論證。例如2014年卷Ⅰ、2016年卷Ⅲ、2018全國(guó)卷Ⅱ、2020年全國(guó)Ⅰ卷（2020年也加了情境，如果只就事論事不熟知這段歷史的同學(xué)怎么寫？）。普通任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文/特點(diǎn)：情境鮮明要求具體，就題寫題，無(wú)需額外展開(kāi)。例如：2015年卷Ⅰ、2016年卷Ⅰ、2017全國(guó)卷Ⅲ、2020年全國(guó)Ⅲ卷、2020年新高考海南。時(shí)政文化類任務(wù)驅(qū)動(dòng)（主旋律）/特點(diǎn)：時(shí)政+情境+任務(wù)。結(jié)合家國(guó)情懷、傳統(tǒng)文化、民族復(fù)興、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)壬鐣?huì)熱點(diǎn)設(shè)題，考生需要專門備好寫作素材。例如2017全國(guó)卷Ⅰ、2018全國(guó)卷Ⅰ、2019全國(guó)卷Ⅰ、2020年全國(guó)Ⅱ卷、2020年新高考山東。2.難點(diǎn)突破之備材料作文難點(diǎn)在于精準(zhǔn)提煉觀點(diǎn)。例如2014年卷Ⅰ、2016年卷Ⅲ、2018全國(guó)卷Ⅱ、2020年全國(guó)Ⅰ卷普通任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，難點(diǎn)在于就事論事，就題寫題。2015年卷Ⅰ、2016年卷Ⅰ、2017全國(guó)卷Ⅲ、2020年全國(guó)Ⅲ卷、2020年新高考海南。時(shí)政文化類任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，難點(diǎn)在于按專題積累材料。例如2017全國(guó)卷Ⅰ、2018全國(guó)卷Ⅰ、2019全國(guó)卷Ⅰ、2020年全國(guó)Ⅱ卷、2020年新高考山東。3.熱點(diǎn)材料之備。年年有熱點(diǎn)非熱點(diǎn)之分，針對(duì)熱點(diǎn)，必須幫學(xué)生準(zhǔn)備好詳細(xì)素材。全國(guó)Ⅰ卷全國(guó)Ⅱ卷全國(guó)Ⅲ卷2017年中國(guó)關(guān)鍵詞12選3幫外國(guó)青年讀懂中國(guó)/沒(méi)想到的熱點(diǎn)6句古今名言中選2-3句寫一篇文章/非熱點(diǎn)我看高考或我的高考/非熱點(diǎn)2018年世紀(jì)寶寶與時(shí)代同行寫給2035年青年的信/熱點(diǎn)二戰(zhàn)飛機(jī)彈痕研究/非熱點(diǎn)1981深圳2005年浙江2017年雄安的時(shí)代口號(hào)/準(zhǔn)熱點(diǎn)2019年熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起/沒(méi)想到的熱點(diǎn)五四100周年建國(guó)70周年/熱點(diǎn)漫畫“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭?非熱點(diǎn)2020年齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深/非熱點(diǎn)抗擊疫情“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”主題演講/熱點(diǎn)尋找鏡子，繪制自畫像，來(lái)審視自我/非熱點(diǎn)新高考山東：疫情中的距離與聯(lián)系/熱點(diǎn)新高考海南：帶你走近____”（地名）/非熱點(diǎn)作文練習(xí)1：閱讀下面材料，按要求作文，不少于800字。在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡！2015年，黨中央提出實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)的總體要求，實(shí)行扶持對(duì)象、項(xiàng)目安排、資金使用、措施到戶、因村派人、脫貧成效“六個(gè)精準(zhǔn)”，發(fā)出打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的總攻令。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神。讀了上面這段材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際，就“精準(zhǔn)扶貧”寫一篇國(guó)旗下講話的演講稿。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理，語(yǔ)言流暢，書寫清晰。作文練習(xí)2：練習(xí)2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。自建黨以來(lái)，每個(gè)時(shí)期都有其時(shí)代精神代表。1921年：“開(kāi)天辟地、堅(jiān)定理想、百折不撓”的紅船精神；1950年：“敢于斗爭(zhēng)、不畏艱苦、忠誠(chéng)祖國(guó)”的抗美援朝精神；2020年：“敢闖敢試、開(kāi)放包容、務(wù)實(shí)尚法、追求卓越”的深圳精神；“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的抗疫精神；“求真務(wù)實(shí)、精益求精、永不止步”的登山精神；“追逐夢(mèng)想、敢于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的探月精神；2021年又誕生了“為民服務(wù)孺子牛，創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛，艱苦奮斗老黃牛”的“三?！本?。無(wú)數(shù)種精神匯聚成了“中國(guó)精神”。堅(jiān)守信念，傳承精神，擊鼓催征，追逐夢(mèng)想，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的身份，從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。（1）學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備舉行“傳承中國(guó)精神，助力祖國(guó)發(fā)展”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你代表學(xué)校團(tuán)委給全校學(xué)生寫一篇倡議書。（2）共青團(tuán)某市委召開(kāi)“守望中國(guó)精神，書寫美麗精神”座談會(huì)，請(qǐng)你以高中學(xué)生代表的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。㈥語(yǔ)用：應(yīng)該重視語(yǔ)用題的小眾考點(diǎn)復(fù)習(xí)以2020年山東為例。修改病句、壓縮語(yǔ)段就是常態(tài)“大眾”考點(diǎn)；語(yǔ)境下的標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)境下的句式表達(dá)效果、語(yǔ)境下的修辭手法分析等就屬于不?？嫉摹靶”姟笨键c(diǎn)?！靶”姟笨键c(diǎn)更接地氣，是新高考帶來(lái)的新氣象。閱讀下面的文字，完成18～20題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。18.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是（3分）A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱日》。B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）近年來(lái)，①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ)，以塑造一個(gè)更加公平，更可持續(xù)和更具韌性的來(lái)來(lái)。屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會(huì)議安全。參考答案18.B19.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。20.①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。21.示例：（1）語(yǔ)句：①；修改為：“我國(guó)的電子書閱讀率快速增長(zhǎng)”；（2）語(yǔ)句：③；修改為：“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；（3）語(yǔ)句：⑦；修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）語(yǔ)句：⑨；修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。22.示例：①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。新高考模擬練習(xí)：語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共5題，19分）：閱讀下面的文字，完成1～5題。距離墨西哥奇瓦瓦州東南80公里的沙漠里，有一條寸草不生的山脈，名叫奈卡山脈。2000年，幾位礦工在山底錯(cuò)綜復(fù)雜的地下洞穴中作業(yè)，一個(gè)奇異的世界豁然展現(xiàn)在他們眼前。這個(gè)空間大概9米寬，將近30米長(zhǎng)，洞頂、四壁、地面，都排布著光滑透亮的石膏晶體。這些晶體可不是我們通常理解的用在項(xiàng)鏈兒上的小水晶，而是像山一樣大，人都能往上爬。2009年，科學(xué)家柯蒂斯?薩特爾到訪水晶洞。他和同事從洞穴的水洼里舀了一些水，帶回實(shí)驗(yàn)室分析。如果你知道薩特爾的研究領(lǐng)域，一定會(huì)覺(jué)得他去分析洞里的水簡(jiǎn)直是莫名其妙。薩特爾研究的是病毒。水晶洞里從來(lái)也沒(méi)有人，又不會(huì)感染什么病毒，事實(shí)上，洞里甚至連一條魚也找不到。這個(gè)神奇的洞穴在幾千萬(wàn)年間一直與世隔絕，仿佛是生物圈外一個(gè)獨(dú)立的存在。然而，薩特爾的確不虛此行。他把從水晶洞里帶回的水放在顯微鏡下，大片大片的病毒展現(xiàn)在他眼前，每滴水里都足有2億個(gè)病毒。病毒世界向科學(xué)家打開(kāi)了大門。從深深的地下，到撒哈拉沙漠的沙里，再到南極冰蓋之下1英里深藏的湖水中——新發(fā)現(xiàn)的病毒無(wú)處不在，數(shù)量之巨令科學(xué)家措手不及，根本來(lái)不及逐一仔細(xì)研究。病毒學(xué)還是一門非常年輕的學(xué)科。幾千年來(lái)，我們對(duì)病毒的全部了解只是它們會(huì)讓人得病，甚至取人性命。而直到現(xiàn)在，我們盡管看到了病毒對(duì)人的影響，卻不知道它們是如何做到的。連“病毒”這個(gè)詞也是自相矛盾。它承自羅馬帝國(guó)，當(dāng)時(shí)的意思是蛇的毒液或者人的精液。這一個(gè)詞被賦予了“毀滅”和“創(chuàng)造”兩層意思。經(jīng)歷幾個(gè)世紀(jì)，病毒這個(gè)詞逐漸呈現(xiàn)出另一層含義，它可以指代任何有傳染性的物質(zhì)，比如傷口流出的膿液，或者能神秘地通過(guò)空氣傳播的物質(zhì)，甚至有的“病毒”能滲透在紙張內(nèi)部，只要用手指頭摸下就會(huì)染病。直到19世紀(jì)晚期，“病毒”這個(gè)詞才比較接近我們現(xiàn)在采用的意思，而這一轉(zhuǎn)變還要?dú)w功于一次農(nóng)業(yè)的大災(zāi)難。荷蘭的煙草農(nóng)場(chǎng)上的作物遭一種疾病洗劫，它們?cè)谠?jīng)鮮活的葉片上留下一片片死去的組織，所有植株的發(fā)育都受到影響，農(nóng)場(chǎng)收成全無(wú)?？蓱z的荷蘭農(nóng)民向年輕的農(nóng)業(yè)化學(xué)家邁耶求助，邁耶仔細(xì)研究了這場(chǎng)大災(zāi)難，他把摧毀煙草農(nóng)場(chǎng)的疾病稱為煙草花葉病。邁耶取了一些染病植株的汁液，放在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)，結(jié)果真的長(zhǎng)出一些細(xì)菌經(jīng)絡(luò)來(lái)。這些經(jīng)絡(luò)越長(zhǎng)越大，到最后邁耶可以不借助顯微設(shè)備直接看到它們。邁耶用這些生病組織培養(yǎng)出細(xì)菌，把它們涂抹到健康植株上，并沒(méi)有讓健康植株出現(xiàn)相同的癥狀，他只好作罷，病毒世界繼續(xù)沉寂。幾年后，另一位名叫馬丁努斯?拜耶林克的荷蘭科學(xué)家從邁耶止步的地方再次啟動(dòng)了病原體尋找之旅。拜耶林克把新染病的植株再次磨碎，汁液過(guò)濾，得到的液體能繼續(xù)感染更多的健康植株。在染病植株的研磨液里一定有什么比細(xì)菌還小的東西，它們能自我復(fù)制，能傳染疾病。1898年，拜耶林克把它們稱為“有傳染性的活液”。拜耶林克將他的“有傳染性的活液”里的神奇物質(zhì)稱為病毒，這是它第一次以我們?nèi)缃袷煜さ囊饬x使用。但當(dāng)時(shí)的科學(xué)家對(duì)病毒到底是什么仍然各執(zhí)一詞。有些人認(rèn)為，病毒僅僅是一些化學(xué)物質(zhì)。還有一些科學(xué)家認(rèn)為病毒是長(zhǎng)在細(xì)胞里面的寄生生物。關(guān)于病毒的一切都爭(zhēng)議巨大，科學(xué)家甚至對(duì)這些病毒研究有無(wú)生命都未能達(dá)成共識(shí)。1923年，英國(guó)病毒學(xué)家弗雷德里克?特沃特甚至宣稱：“人類無(wú)法確定病毒的本質(zhì)?！痹陔S后的數(shù)十年里，病毒學(xué)家繼續(xù)深入地“拆解”病毒，希望全面了解它們的分子構(gòu)成?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，病毒通常比細(xì)胞要簡(jiǎn)單得多，盡管病毒的遺傳信息量非常小，但它們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)劫持其他生命體來(lái)自我復(fù)制，把它變成幫自己復(fù)制的“代工廠”。一粒小小的病毒進(jìn)入一個(gè)細(xì)胞，一天之內(nèi)，就有可能產(chǎn)出上千個(gè)病毒。20世紀(jì)50年代，病毒學(xué)家已經(jīng)掌握了關(guān)于病毒的基本信息，但他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿足，畢竟我們連病毒是通過(guò)哪些途徑讓人得病都還沒(méi)搞清楚。為什么有的病毒對(duì)人致命，但另一些卻相對(duì)無(wú)害？病毒如何攻克宿主的防御系統(tǒng)，他們?cè)趺茨苎莼帽鹊厍蛏先魏蝿e的物種都快……對(duì)這些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)科學(xué)家都還沒(méi)有思路。在那個(gè)時(shí)候，他們還不知道一種日后會(huì)被命名為HIV的病毒，已經(jīng)從黑猩猩和大猩猩蔓延到我們?nèi)祟惿砩?，而三十年后，這種病毒會(huì)變成人類歷史上最兇殘的殺手之一。病毒學(xué)家還無(wú)法想象地球上存在的病毒數(shù)量之巨，他們更猜不到，地球上生命的基因多樣性，很大一部分就蘊(yùn)藏在病毒之中。他們不知道，我們呼吸的氧氣很大一部分是在病毒的幫助下生產(chǎn)出來(lái)的，連我們所在的這顆星球的溫度，都和病毒的活動(dòng)息息相關(guān)。他們當(dāng)然想象不到，人類基因組的一部分就來(lái)自感染了我們遠(yuǎn)古祖先的上千種病毒，甚至今天地球上的生命，都可能是在四十億年前從病毒起源的。如今的科學(xué)家都知道這些事了，更準(zhǔn)確地說(shuō)，他們都聽(tīng)過(guò)這些說(shuō)法。他們認(rèn)識(shí)到，從遙遠(yuǎn)的水晶洞到我們?nèi)祟惿眢w內(nèi)部，地球就是一顆病毒星球。（摘編自[美]卡爾?齊默《病毒星球》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.水晶洞中沒(méi)有其他生物的存在，卻有大量的病毒，說(shuō)明病毒有很強(qiáng)的存活能力。B.“有傳染性的活液”使人們對(duì)植物體內(nèi)病毒有了最初的認(rèn)識(shí)，但病毒的傳染性并不適用于動(dòng)物。C.人類的很多疾病都與病毒有關(guān)，因此對(duì)于人類而言，病毒只能是一種危險(xiǎn)的存在。D.盡管目前病毒學(xué)的研究取得很大的進(jìn)步，但仍舊有許多問(wèn)題困擾著人類，研究還需深入。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇通過(guò)水晶洞中“病毒”的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明“病毒”能在相對(duì)密閉的空間長(zhǎng)期存在，增加了“病毒”的神秘色彩，引起讀者閱讀興趣。B.文章列舉了不同歷史階段人們對(duì)“病毒”一詞的不同理解和相關(guān)闡釋，這與人類對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)逐步深入的發(fā)展過(guò)程相符合。C.文章詳細(xì)地?cái)⑹隽诉~耶和拜耶林克對(duì)“煙草花葉病”中病毒的研究，而對(duì)之后的病毒研究歷程簡(jiǎn)要概括，詳略得當(dāng)。D.本文以時(shí)間為序，以通俗易懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹了病毒的研究過(guò)程，闡明了病毒對(duì)于人類乃至整個(gè)地球生命的意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.新型冠狀病毒可通過(guò)飛沫、空氣、接觸等多種方式傳播，因此在疫情期間戴口罩、勤洗手等習(xí)慣能有效阻隔病毒傳播。B.流感病毒進(jìn)入人體內(nèi)，會(huì)破壞體內(nèi)原有的細(xì)胞組織，并以驚人的速度進(jìn)行自我復(fù)制，使人體出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等呼吸系統(tǒng)病變。C.HIV病毒從猩猩蔓延到人類身上，這種跨物種的病毒傳播告誡人們，獲取野生動(dòng)物性食物時(shí)必須經(jīng)過(guò)病毒檢測(cè)，這有別于人工飼養(yǎng)的動(dòng)物性食物。D.煙草花葉病毒可通過(guò)汁液傳播，將染病植株的汁液涂抹在健康植株上，甚至是葉片間的互相摩擦都可能使病毒通過(guò)輕微的傷口傳播。4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給病毒下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）5.請(qǐng)結(jié)合本文對(duì)于病毒的發(fā)現(xiàn)與研究過(guò)程，為人類探索未知世界提出三條合理化建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。王麻子膏藥阿成⑴聊一個(gè)小人物。⑵這個(gè)小人物在哈爾濱道外區(qū)。道外區(qū)是這座洋氣十足的城市中最中國(guó)化、最傳統(tǒng)化的一個(gè)區(qū)。哈爾濱這座城市頗有一點(diǎn)兒雜家的風(fēng)度，亦稱流亡者的城市。所謂流亡者的城市，就是背井離鄉(xiāng)之人的城市之意。離鄉(xiāng)便思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之極，難免會(huì)做出些不講道理的事。對(duì)方一個(gè)不足道的動(dòng)作，一個(gè)平平常常的眼神兒，都可能導(dǎo)致頭破血流、筋骨折斷的后果。即為流亡者之鄉(xiāng)也得有點(diǎn)兒一不怕苦、二不怕死的精神才行，也只有這樣才能在這里站住腳跟。⑶北京城的滿族青年王樹森，經(jīng)過(guò)對(duì)以上情況與精神狀態(tài)的認(rèn)真論證、綜合分析后，才決定闖關(guān)東到東北來(lái)的。王樹森的父親原是清宮護(hù)衛(wèi)營(yíng)的衛(wèi)士。文史資料介紹說(shuō)：“衛(wèi)士們?cè)诓倬毼渌囍校y免有跌打損傷之苦，于是就互相推揉，或者互贈(zèng)些自己配用的藥膏?！辈⒄f(shuō)，“當(dāng)時(shí)最受歡迎的是‘狗皮膏藥’‘小靈丹’和王樹森家的‘王大膏藥’?！蓖鯓渖杂拙蛷漠?dāng)護(hù)衛(wèi)的父親那里學(xué)會(huì)了熬膏藥的本領(lǐng)。⑷19世紀(jì)末，王樹森家道敗落，于是他挑著一個(gè)擔(dān)子，懷著一腔悲愴來(lái)到東北。先是在呼蘭打工，然后，在廟頭一帶熬膏藥，專治跌打損傷。哪個(gè)被苦于思鄉(xiāng)者或酒火持有者打折了腿，贏家便義氣地沖著倒地“哎喲”不止者扔下幾文錢說(shuō)：“去王麻子那兒買幾帖膏藥貼上吧?！比绱讼聛?lái)，王樹森就了不得了，他熬的膏藥名聲大震。王樹森根據(jù)寒冷的地緣資源研制出的專治腰腿疼以及各種寒癥的膏藥，深受苦寒之地老百姓的歡迎和信賴。文史資料上說(shuō)他的膏藥“無(wú)論冬夏，熬多少賣多少，日日月月供不應(yīng)求”。⑸王樹森人長(zhǎng)得不錯(cuò)，有點(diǎn)兒華佗遺風(fēng)，也有點(diǎn)兒扁鵲的做派，不幸的是，自己有一臉天然的白麻子。王樹森將計(jì)就計(jì)，不計(jì)鄙陋，將自己熬的膏藥稱“王麻子膏藥”。這在文學(xué)上叫“反諷”，在歐洲叫“黑色幽默”，在這里，卻顯得通俗易懂、幽默親切，還明顯地透著某種自信。⑹20世紀(jì)的20年代，王樹森在哈爾濱開(kāi)了一家“王麻子膏藥店”，落腳在太古南六道街的“兄弟堂”，并在院內(nèi)行醫(yī)。膏藥店在道外人稱的“王麻子街”上，那一帶是官娼私娼集中、酒家飯鋪林立的地方，俗稱“十八拐”。后街是有名的“小天橋”“北市場(chǎng)”。可謂人聲鼎沸，熱鬧非凡。這樣的地方免不了有爭(zhēng)風(fēng)吃醋、欺行霸市、路見(jiàn)不平拔刀相助之類的勾當(dāng)與表演。因此，跌打損傷的事自然要多，“哎喲”之聲每日不絕于耳，大家都習(xí)慣了。尋常的日子就是這樣子的，捏著小酒壺，學(xué)幾聲特別“哎喲”，再平平仄仄、怪模怪樣地相對(duì)齜牙一樂(lè)。⑺你說(shuō)，王麻子膏藥，在這里能不火嗎？⑻王樹森面對(duì)如此亂糟糟的人間風(fēng)景，常說(shuō)，咱治不了這些社會(huì)丑風(fēng)，再治不了受害者和平民百姓的病，不是更慚愧嗎？⑼王樹森每天一大早起來(lái)，先在無(wú)人的江邊練一套拳。他已經(jīng)修煉出來(lái)了，心中有了尊重生命這個(gè)大主題，人的神態(tài)風(fēng)度也不一樣了。這一點(diǎn)兒，不是當(dāng)代某些偽商人照貓畫虎學(xué)得了的。重要的是，王樹森的膏藥還極為便宜，普通老百姓買得起。王樹森從不制作蒙人的“高檔”藥欺世盜名，從不干缺德的事。倘若這樣便宜的藥膏也買不起怎么辦？用不用先交押金，記下身份證或者工作證號(hào)？不用。為什么不用呢？是王麻子太古舊、太原始、太蒙昧嗎？不是。王麻子的原則跟當(dāng)今醫(yī)院正廳懸掛的牌子有點(diǎn)兒不同，當(dāng)代醫(yī)院掛的牌子是“救死扶傷，施行革命的人道主義”（也有醫(yī)院把這個(gè)悄悄取下來(lái)了，免得跟患者打嘴仗時(shí)麻煩）。王樹森不掛牌，本著一條宗旨“有錢的花不多錢就治病，沒(méi)錢的免費(fèi)也治病，膏藥以舊換新收半費(fèi)。貼敷中間可免費(fèi)再貼一次……外地函購(gòu)的，不管寄不寄錢，總有專人優(yōu)先寄去?！雹瓮鯓渖_(kāi)在門前支大鍋熬藥，當(dāng)眾下料，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，恪守信義。⑾讓人不解的是，在王麻子街稱“王麻子膏藥”的店鋪竟有多家。像李明臣開(kāi)的“真正王麻子膏藥店”，萬(wàn)溢開(kāi)的“這才是王麻子膏藥店”，寧子路開(kāi)的“真正假王麻子膏藥店”，以及王樹森自己開(kāi)設(shè)的“真正老王麻子膏藥店”。史料上說(shuō)這些店“為了招徠生意，各家不僅在店名上用心良苦，而且不惜工本，都在各自門頭上掛有三五層裝潢別致、風(fēng)格各異的高大牌匾”。這種事，倘若出在今天，非得打個(gè)一塌糊涂不可。各大媒體，報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等，不一而足。想不到的是，那些膏藥店都是王麻子特許他們開(kāi)的，所謂“有錢大家掙”。⑿王麻子——王樹森臨死前告訴他的傳人，也是他的兒子，只有一句話：“別把錢看重，要把病看重?！雹驯扇穗m不是醫(yī)生，聽(tīng)到這句話時(shí)也覺(jué)得汗顏。

（取材于《小小說(shuō)選刊》2020年第06期）6．下列對(duì)作品中有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)篇寫“這座城市頗有一點(diǎn)兒雜家的風(fēng)度”，既是指哈爾濱的市容市貌風(fēng)格多樣，也是說(shuō)這里的風(fēng)土人情姿態(tài)豐富。B.小說(shuō)運(yùn)用了側(cè)面描寫，如“贏家便義氣地沖著倒地上哎喲不止者扔下幾文錢說(shuō)……”

寫出了人們對(duì)王麻子膏藥的肯定。C.小說(shuō)寫王樹森人長(zhǎng)得不錯(cuò)，有點(diǎn)兒扁鵲的做派，不但突出了他為人幽默親切，而且還表現(xiàn)了他作為醫(yī)者的某種自信。D.

小說(shuō)第⑹段寫“后街的熱鬧、打斗的風(fēng)氣”與開(kāi)頭對(duì)“流亡者城市”的介紹相呼應(yīng)，為塑造人物提供了較為典型的環(huán)境。7．作品中的王樹森是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）8．作品結(jié)尾“鄙人雖不是醫(yī)生，聽(tīng)到這句話時(shí)也覺(jué)得汗顏”這句話，寄寓了作者怎樣的感情？（4分）9．行文中多次引述史料，是這篇作品的一個(gè)特點(diǎn)。作為小說(shuō)創(chuàng)作，你覺(jué)得這種做法是否可取？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。閱讀下面的文言文，完成10~14題。孔子生魯昌平陬邑。及長(zhǎng)，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。孔子長(zhǎng)九尺有六寸，人皆謂之“長(zhǎng)人”而異之。魯復(fù)善待，由是反魯。魯昭公之二十年，齊景公與晏嬰來(lái)適魯，景公問(wèn)孔子曰：“昔秦穆公國(guó)小處辟，其霸何也？”對(duì)曰：“秦，國(guó)雖小，其志大；處雖辟，行中正?！本肮珕?wèn)政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！”他日又復(fù)問(wèn)政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財(cái)?！本肮f(shuō)。魯昭公卒，定公立。定公十四年，孔子由大司寇行攝相事。與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂，涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸?？鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“今楚，大國(guó)也，來(lái)聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野不得行絕糧從者病莫能興孔子講誦弦歌不衰。子路慍見(jiàn)曰：“君子亦有窮乎?”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”孔子之時(shí)，周室微而禮樂(lè)度，《詩(shī)》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》，上紀(jì)唐虞之際，下至秦穆，編次其事。故《書傳》《禮記》自孔氏。古者詩(shī)三千余篇，及至孔子，去其重，取可于禮義，上采契、后稷，中述般周之盛，至幽厲之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂(lè)自此可得而述，以備王道，成六藝?？鬃油矶病兑住?，讀《易》，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。”孔子在位聽(tīng)訟，文辭有可與人共者，弗獨(dú)有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒。（選自《史記?孔子世家第十七》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病莫能興/孔子講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野不得/行絕糧/從者病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧/從者病/莫能興/孔子講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）司空，古代官職名，西周時(shí)開(kāi)始設(shè)置，與司馬、司寇、司士、司徒并稱“五官”，掌水利、營(yíng)建之事，后也成為中國(guó)姓氏之一。有司，古代指主管某部門的官吏，泛指官吏。如諸葛亮《出師表》一文中“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”。唐虞，是古代唐堯與虞舜的并稱。相傳唐虞執(zhí)政時(shí)天下太平，古人以為太平盛世，于是很多史籍常用唐虞代指太平盛世。六藝，古代指禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等六種技能，又指《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》等儒家經(jīng)書。文中指前者。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）孔子有著極高的政治熱情。他為了宣傳自己的政治主張，周游列國(guó)，奔走游說(shuō)，即使遭到打擊、排斥，甚至受到圍困，仍執(zhí)著追求?？鬃佑兄軓?qiáng)的治國(guó)能力。魯定公十四年，他由大司寇代理相國(guó)的職務(wù)，參與國(guó)政三個(gè)月，民風(fēng)大變，社會(huì)清明，各地賓客有歸家之感?？鬃又R(shí)淵博，勤奮刻苦。他整理和編纂了《詩(shī)》《禮》《樂(lè)》《春秋》等古代儒家文化典籍，對(duì)古文獻(xiàn)的傳播和保存作出了杰出貢獻(xiàn)?？鬃又螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。他編寫《春秋》時(shí)，該寫的內(nèi)容一定要寫上去，應(yīng)當(dāng)刪去的內(nèi)容一定要?jiǎng)h掉，但子夏等人不贊同他的這種寫法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）孔子長(zhǎng)九尺有六寸，人皆謂之“長(zhǎng)人”而異之。魯復(fù)善待，由是反魯。（4分）（2）孔子在位聽(tīng)訟，文辭有可與人共者，弗獨(dú)有也。（4分）14.齊景公向孔子問(wèn)政，孔子的三次回答分別體現(xiàn)了他怎樣的治國(guó)理念?（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成15~16題?？葑丌俣鸥κ耖T多棕櫚，高者十八九。其皮割剝甚，雖眾亦易朽。徒布如云葉，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪先蒲柳。傷時(shí)苦軍乏，一物官盡取。嗟爾江漢人，生成復(fù)何有？有同枯棕木，使我沉嘆久。死者即已休，生者何自守？啾啾黃雀啅②，側(cè)見(jiàn)寒蓬走。念爾形影干，摧殘沒(méi)藜莠。注釋：①本詩(shī)寫作時(shí)，安史之亂尚未平息，百姓負(fù)擔(dān)沉重。②同“啄”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蜀中棕櫚高大、種植廣，然而因被人過(guò)分取用，所以境況堪憂。B．棕櫚在歲寒之后還能保持青色，說(shuō)明它耐寒、生命力比較頑強(qiáng)。C．連年戰(zhàn)亂，百姓生活艱難，流離失所，只能像蒲柳一樣茍且偷生。D．作者運(yùn)用“傷”“苦”“嗟爾”“沉嘆”“念爾”等詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心情感。16．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人思想情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“，”兩句，表達(dá)出昔日之事不可挽回、未來(lái)還有補(bǔ)救機(jī)會(huì)的覺(jué)醒。⑵白居易《琵琶行》中用側(cè)面烘托的手法寫出琵琶女年少時(shí)就技藝超群、容貌出眾的詩(shī)句是：“，”。⑶古典詩(shī)詞中同一物象可以表達(dá)不同情感。同一種鳥，在溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）“”一句中，雙宿雙飛的形象象征了愛(ài)情；在辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》“”一句中，凄切的啼聲增添了聽(tīng)者的愁緒。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。同里最吸引人的去處無(wú)疑是退思園了。毫不夸張不地說(shuō)，這是我見(jiàn)過(guò)的中國(guó)古典園林中特別讓我難以忘懷的一個(gè)。在▲的擁擠中游古典園林是令人傷心的事。如有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，或許是大雨剛歇，或許是時(shí)值黃昏，你有幸走在這樣的園林中就會(huì)覺(jué)得走進(jìn)了一種境界。在一切古典園林都變成公眾游觀處的現(xiàn)代，這種審美嗜好無(wú)疑是一種奢侈愿望了，但有時(shí)竟然也能▲。就這樣，我們從西首的大門進(jìn)入，向著東面一個(gè)層次一個(gè)層次地觀賞過(guò)來(lái)?？傄詾榭赐赀@一進(jìn)就差不多了，沒(méi)想到一個(gè)月洞門又引出一個(gè)新的空間，而且一進(jìn)比一進(jìn)美，一層比一層奇。心中早已繃著懸念，卻又時(shí)時(shí)為意外發(fā)現(xiàn)而一次次驚嘆，這讓我想到中國(guó)古典園林和古典戲曲的近似。難怪古代曲論家李漁會(huì)把編曲與工師建宅院苑榭▲。不管依傍何種建筑流派，園林都要有自己的韻律。正是因?yàn)橛辛恕绊嵚伞保繕?gòu)建才會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.應(yīng)接不暇心馳神往相提并論B.摩肩接踵心滿意足相提并論C.摩肩接踵心馳神往一概而論D.應(yīng)接不暇心滿意足一概而論19.下列各句中的引號(hào)，和文中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.“清辭麗句必為鄰”，追求好的語(yǔ)言表達(dá)是每個(gè)人畢生的功課，我們有責(zé)任讓語(yǔ)言越來(lái)越美好。B.造船場(chǎng)內(nèi)遺留了不少機(jī)器設(shè)備，作為文物它們都被認(rèn)為毫無(wú)價(jià)值，但我們從中仍感悟到工業(yè)的“設(shè)計(jì)”力量。C.想到藤野先生，魯迅就感覺(jué)增加了勇氣，于是繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。D.從“莊生夢(mèng)蝶”的故事，到梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶的凄美神話，無(wú)不勾起人們浪漫的遐想文中畫波浪線的句子可以改寫成：“發(fā)現(xiàn)了更多的新空間，而且越來(lái)越漂亮。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。春聯(lián)，又叫“春貼”“門對(duì)”“對(duì)聯(lián)”。它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字表達(dá)美好愿望，是華人過(guò)年的重要習(xí)俗。對(duì)聯(lián)常見(jiàn)的有“五言”“七言”“九言”等，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)雖不限，①。春聯(lián)是華人過(guò)春節(jié)的重要標(biāo)志。當(dāng)人們?cè)谧约旱募议T口貼上春聯(lián)的時(shí)候，②。如王安石（元日）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，就描寫了貼春聯(lián)過(guò)春節(jié)的情景。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要將春聯(lián)貼于門上，辭舊迎新，增加喜慶的節(jié)日氣氛。過(guò)去，③，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在通常使用機(jī)器印刷或電腦制作。春聯(lián)是中華傳統(tǒng)民俗文化的符號(hào)之一，她具有承載人們思想情感、留存優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印記的作用。在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)