中學(xué)勞技課教師,自我評(píng)價(jià)

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本人叫張**，**區(qū)第五中學(xué)勞技課教師90年以優(yōu)異的勞績考進(jìn)佳木斯師范高等?？茖W(xué)校地理系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初調(diào)配到**區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)承擔(dān)地理課，并承擔(dān)班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人抑制了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，率領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師緊密合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與扶助，班級(jí)學(xué)習(xí)勞績各紀(jì)律都得到確定的進(jìn)步。

92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-XX年7月初二地理，XX年7月至年底因工作需要教初一初二兩個(gè)學(xué)年的勞技課。

97年-98年在黑龍江省優(yōu)秀教導(dǎo)成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎(jiǎng)。

99年在**區(qū)說、做、評(píng)大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)

XX年7月在市其次屆師生自制教具展評(píng)活動(dòng)中以《中國地形圖》獲三等獎(jiǎng)

99年制作的《中國輿圖》在**區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎(jiǎng)

1995年以優(yōu)異勞績考進(jìn)省教導(dǎo)學(xué)院數(shù)字系本科，99年畢業(yè)。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國***領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一向以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心三心為動(dòng)力，全身心投進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教導(dǎo)教學(xué)方法，在宏大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中本人不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教導(dǎo)規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教導(dǎo)學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教導(dǎo)工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，本人以改革精神探索進(jìn)步教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地進(jìn)步單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把進(jìn)步教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進(jìn)鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，用心設(shè)計(jì)課堂布局及教學(xué)方法上，更加是專心研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最干脆的方法讓學(xué)生把握最多的學(xué)識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為才能。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、才能點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安置上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，用心設(shè)計(jì)，公平調(diào)配，嚴(yán)格操控作業(yè)數(shù)目。

先后承擔(dān)三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)治理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純潔，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為喜歡國家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。

愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)勞績或生活處境較差的有自悲心理的學(xué)生予以激勵(lì)和扶助，日常通過班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)