四年級(jí)上音樂(lè)電子版教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：1歌唱祖國(guó) 備課人：魏霞 授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽(tīng)歌曲《故鄉(xiāng)是北京》中，感受祖國(guó)豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)。2、體驗(yàn)歌曲濃郁、鮮明的地方色彩，了解，戲歌”的藝術(shù)特點(diǎn)。3、辨別西洋樂(lè)器與民族樂(lè)器。教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、音樂(lè)游戲：1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。2、聽(tīng)辨五種銅管樂(lè)器音色特點(diǎn)。3、說(shuō)出五種樂(lè)器的共同點(diǎn)。三、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》1、欣賞京劇片段，辨別京胡和二胡兩種樂(lè)器。2、初聽(tīng)歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，思考：與剛才所聽(tīng)京劇有何關(guān)聯(lián)？（1）體驗(yàn)京腔京韻，學(xué)唱“京腔京韻自多情”這句旋律。（2）京胡伴奏（3）現(xiàn)代樂(lè)隊(duì)3、復(fù)聽(tīng)。思考：（1）歌曲中都描寫了北京哪些地方？a.中國(guó)古代建筑，體現(xiàn)北京悠久的歷史文化。b.現(xiàn)代建筑，體現(xiàn)北京是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。（2）為什么作者走遍了大江南北他還是最愛(ài)北京呢？（3）作者怎樣在歌曲中描述對(duì)北京的懷念之情呢？（4）講解什么是戲歌。四、總結(jié)：（1）請(qǐng)學(xué)生講述去北京游玩的故事。（2）集體演唱《北京歡迎你》。批注教學(xué)后記：組長(zhǎng)簽字：—日期： 學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：歌唱祖國(guó)備課人：魏霞授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國(guó)歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國(guó)歌》的精神，鼓舞我們奮勇刖進(jìn)。2、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》了解“你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌？”“歌曲的演唱形式是什么？”教學(xué)重點(diǎn)：欣賞兩首歌曲,感受歌曲的情緒特點(diǎn)和意義，了解歌曲的創(chuàng)作歷程。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情緒的感受和由此產(chǎn)生的心理共鳴。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶光盤國(guó)旗等教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛剛過(guò)去的十月一日是什么節(jié)日？----國(guó)慶節(jié)，那你知道我們中華人民共和國(guó)是那一年成立的嗎?----1949年10月日你知道在1949年10月1日這一天在天安門廣場(chǎng)上響起了一首歌是什么歌曲嗎?——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、齊唱《國(guó)歌》3、今天，我們來(lái)再次聆聽(tīng)我們的國(guó)歌，走進(jìn)國(guó)歌。4、欣賞《國(guó)歌》（管弦樂(lè)曲）-----說(shuō)說(shuō)《國(guó)歌》在情緒上給你的感受.（生回答）5、再欣賞《國(guó)歌》（男低音獨(dú)唱）-----說(shuō)說(shuō)《國(guó)歌》（男低音獨(dú)唱）在情緒上給你的感受。（生回答）6,“關(guān)于《國(guó)歌》你知道多少？你知道我們的《國(guó)歌》的來(lái)歷嗎？（知道多少說(shuō)多少）---學(xué)生自由發(fā)言7,老師小結(jié)大家的發(fā)言。8,“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到《國(guó)歌》？——學(xué)生發(fā)言（升旗，外交活動(dòng)，奧運(yùn)會(huì),…..）9,播放課件《國(guó)歌》（光盤）“通過(guò)聆聽(tīng)和觀看，你對(duì)《國(guó)歌》有什么新的感受呢？你又知道了什么?”10,“我們新時(shí)代少年兒童在唱國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)該唱呢?”----再次齊唱《國(guó)歌》（隨錄音）欣賞《歌唱祖國(guó)》初聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》——你在什么時(shí)候或場(chǎng)合聽(tīng)過(guò)這首歌？出示歌曲歌詞，再次聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》------你覺(jué)得歌曲的勤奮許是什么樣的?你有什么感受？歌曲是幾拍子的？歌曲用了哪些演唱形式？歌曲分為幾個(gè)段落？再次聆聽(tīng)，隨錄音哼唱。聽(tīng)后討論回答. （德育滲透）小結(jié)：下課。學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計(jì)：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 《歌唱祖國(guó)》----原名《義勇軍進(jìn)行曲》作曲：聶耳演唱形式、獨(dú)唱、齊唱、合唱。作詞：田漢教學(xué)后記：組長(zhǎng)簽字：—日期：

學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：歌唱祖國(guó)備課人：魏霞授課時(shí)間:執(zhí)教年級(jí) 四年級(jí)第七冊(cè) 學(xué)科 音樂(lè) 單元批注學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：歌唱祖國(guó)備課人：魏霞授課時(shí)間:執(zhí)教年級(jí) 四年級(jí)第七冊(cè) 學(xué)科 音樂(lè) 單元批注1、表演《中華人們共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容 2、聆聽(tīng)：《歌唱祖國(guó)》《國(guó)歌》 教學(xué)課型3、創(chuàng)編活動(dòng)、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌）。仞步掌握二連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感二音在作品中的表現(xiàn)效果。教學(xué) 二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表土目標(biāo) 國(guó)的熱愛(ài)之情。三、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌｝和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱1好國(guó)歌的重要并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。3 1、體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)教學(xué)上 2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。重難點(diǎn)重難點(diǎn) 3、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué) 一、. . ..._教學(xué) 錄音機(jī)、電子琴、多媒體（圖片）準(zhǔn)備:三連對(duì)祖窠義，教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)課前播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1、考考你：中國(guó)的國(guó)旗是什么？中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。2、教師說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候：廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱著國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情由然而生。3、唱一唱：聆聽(tīng)齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。（放歌曲錄音）4、考考你：你對(duì)國(guó)歌了解多少呢？你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢？5、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。二、寓教于樂(lè)，引導(dǎo)體驗(yàn)1、唱一唱：下面我們用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱《國(guó)歌》。2、今天我們一起來(lái)探究《國(guó)歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角？是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?、?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧！3、探究《國(guó)歌》的秘密行動(dòng)：學(xué)唱并分析《國(guó)歌》部分曲調(diào)。（1）探究活動(dòng)一：（運(yùn)用比較法，體會(huì)重音記號(hào)的作用。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。B、為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)？聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢？C、學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。D、學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的用意。(2)探究活動(dòng)二：(對(duì)比演唱，講解“上行”知識(shí))A、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。B、學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。C、教師穿插介紹音樂(lè)知識(shí)“上行”。D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法？E、試一試：運(yùn)用其他旋律走向唱唱”起來(lái)起來(lái)起來(lái)”，談?wù)勛约旱母惺?。F、唱一唱：加入漸強(qiáng)記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。(3)探究活動(dòng)三：(認(rèn)識(shí)三連音，感受在歌曲中的作用。)A、找一找：“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見(jiàn)的？B、簡(jiǎn)介三連音：三連音：把一拍平均分成三等份。C、想一想：你覺(jué)得三連音象我們生活的什么聲音？D、說(shuō)一說(shuō)：作品中三連音給你什么感覺(jué)?為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢？試一試：用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答問(wèn)題。E、齊唱“冒著敵人的炮火”，進(jìn)一步體會(huì)三連音的作用。(4)探究活動(dòng)四：(“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)！”)A、試一試，把最后一個(gè)“進(jìn)”去掉。B、為什么最后的“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)！”要多加個(gè)進(jìn)？C、學(xué)生討論、回答。D、完整演唱最后一句。4、完成了探究《國(guó)歌》秘密的活動(dòng)，讓我們一起來(lái)完整演唱《國(guó)歌》，看看誰(shuí)最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。學(xué)生演唱《國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、拓展欣賞，加深體驗(yàn)1、《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲(1)當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起。(2)播放管弦樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》莊嚴(yán)的國(guó)歌聲在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起。3、當(dāng)香港、澳門又重新回到祖國(guó)母親的懷抱時(shí)，人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí)國(guó)歌聲在空中回蕩。(1)播放合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(2)這次的演唱運(yùn)用了什么演唱形式?你能說(shuō)說(shuō)嗎？四、小結(jié)今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》)是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)！起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：7祝你快樂(lè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：7祝你快樂(lè)備課人：魏霞授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，通過(guò)學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，2、體會(huì)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，讓我們?cè)谝魳?lè)的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握呼吸記號(hào)，和“f”的意思，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。教學(xué)課法法時(shí)教唱講解教學(xué)課法法時(shí)模唱第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》1、播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。師：聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么?2、復(fù)聽(tīng)感受歌曲的情緒及演唱速度。3、播放音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂(lè)對(duì)口型。4、生跟音樂(lè)輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。5、帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽(tīng)一遍，并將難點(diǎn)掌握。（1）注意休止符的停頓。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號(hào)，和f的含義。6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。二、表演《陽(yáng)光牽著我的手》1、生自己創(chuàng)作動(dòng)作。2、跟著音樂(lè)自由表演。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、加上小打擊樂(lè)器，生可根據(jù)樂(lè)曲旋律打節(jié)奏。4、生合作表