高考語(yǔ)文之古詩(shī)鑒賞

是誰(shuí)無(wú)事種芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟。

是君心緒太無(wú)聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。

古代詩(shī)歌鑒賞考試大綱要求：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。高考的命題包括三方面內(nèi)容:——“寫的什么”（意象、意境）——“怎么寫的”（表現(xiàn)手法）——“語(yǔ)言怎樣”

第一種：寫的什么（即內(nèi)容，包括意象、意境和思想情感）？意象“象”——物象、形象。“意”——詩(shī)人的思想、情感、意念、感興。滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體。意境由意象構(gòu)成的，在整體上耐人尋味的詩(shī)歌藝術(shù)境界。舉例淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。寒波澹澹起，白鳥悠悠下?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意境意境舉例請(qǐng)概括以下詩(shī)句的意境明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。采菊東籬下，悠然見南山。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。常見意境舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜 第一種：寫的什么（即內(nèi)容，包括意象、意境和思想情感）？

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

提問(wèn)變式①：某一聯(lián)詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？

提問(wèn)變式②：某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？答案：格式為三個(gè)部分——描摹詩(shī)歌圖景，概括意境特點(diǎn)，剖析作者思想。

第一部分，應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

第二部分，在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜、或蕭瑟、或生機(jī)勃勃，或孤清凄涼……

第三部分，根據(jù)這首詩(shī)（或某幾句詩(shī)）情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。春興武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風(fēng)一夜吹香夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。1.結(jié)合詩(shī)句,簡(jiǎn)析詩(shī)歌的一二句所描寫春景的特點(diǎn).“殘花落盡”點(diǎn)出是暮春（殘春）之景；雨過(guò)天晴，楊柳陰陰，流鶯啼鳴，則寫出了景色的清新明麗（美好）。（“暮春”和“清新明麗（美好）”為兩個(gè)得分點(diǎn)）

白云泉白居易

天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。本詩(shī)表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，向讀者展示了抒情主人公胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人形象。閱讀下面一首宋詞，完成題目。月上瓜洲(張輯)江頭又見新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州?英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。（1）請(qǐng)結(jié)合詞的上闋，簡(jiǎn)要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因。登樓北望，衰草連天的秋景，令人愁；山河破碎，北方土地淪于金人之手，令人愁；盼望收復(fù)，但一年年收復(fù)無(wú)望，令人愁。閱讀下面一首宋詞，完成題目。月上瓜洲(張輯)江頭又見新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州?英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。（2）詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（下闋解讀：詩(shī)人追懷歷史英雄人物們的遺恨，吊古傷今，不禁潸然淚下，可恨自己空有報(bào)國(guó)之志，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，只能在江邊手持漁竿，看著秋月從瓜州升起。全詞寄寓著作者悲涼的情緒和深沉的愛國(guó)之情。）答案：有心報(bào)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤、失望之情。迫于無(wú)奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。掌握鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的一般方法(寫什么內(nèi)容，抒什么感情)1、審標(biāo)題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩(shī)歌題目就交待了很多信息2、看作者，知人論世。3、抓議論抒情句（尾聯(lián)末句）、抓關(guān)鍵詞。4、抓意象

旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。鑒賞舉隅：前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說(shuō)法？為什么？1、寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。2、“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。孤桐王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。

凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。

明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

本詩(shī)表達(dá)了什么思想感情,請(qǐng)做鑒賞評(píng)價(jià)。借孤桐天生枝繁葉茂，孤獨(dú)卻干直入云，深深扎根于大地，越老越強(qiáng)，越是暴露越是茁壯的特點(diǎn)，表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，年齡越大、環(huán)境越惡劣，意志越頑強(qiáng)，甘愿為百姓解除疾苦而獻(xiàn)身。

鑒賞時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。(2)審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。(3)意象之情感：大?！_闊古跡—懷舊梅花—傲視古詩(shī)常見意象《詩(shī)經(jīng)·采薇》“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！绷馈队炅剽彙分幸浴敖裣菩押翁帲瑮盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情?！扒貥窃?，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎住稇浨囟稹罚靼舶粤陿虻膬蛇呴L(zhǎng)滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.月亮、月光—引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ啤だ畎住鹅o夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！保咸啤だ铎稀队菝廊恕罚滤脊蕠?guó)，表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。“磧（沙漠）里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看?！保ㄌ啤だ钜妗稄能姳闭鳌罚ＣＩ衬袔资f(wàn)戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)

朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《離騷》）詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。《菊花》元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。

題菊花黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開不第后賦菊待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。蓮由于“蓮”與“憐”、“戀”音同，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛情。南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“憐子”、“戀子”，“青”即“情”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。

晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！膘F氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地感到男方愛戀著自己。蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸

秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。“秋風(fēng)發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)?！保ú苤病顿?zèng)白馬王彪》）也表達(dá)這樣的情思。寒蟬南冠【解釋】南冠：楚國(guó)在南方，因此稱楚冠為南冠。本指被俘的楚國(guó)囚犯。后泛稱囚犯或戰(zhàn)俘。亦作“南冠囚”，“南冠君子”，“南冠客”，“南冠”。【出處】《左傳·成公九年》：“晉侯觀于軍府，見鐘儀，問(wèn)之曰：‘南冠而縶者，誰(shuí)也？’有司對(duì)曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也?！苟愔俣踔?。再拜稽首?！遍L(zhǎng)安晚秋趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！叭藲w落雁后，思發(fā)在花前?！保ㄋ逖Φ篮狻度巳账?xì)w》）“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋戴復(fù)古《月夜舟中》）也有以鴻雁來(lái)指代書信。如“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）

“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鴛鴦、比目魚，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）；丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》），“青鳥不傳云外信丁香空結(jié)雨中愁

”（李璟《浣溪沙》）等等。其它常見意象燕子----今非昔比、物在人亡嫦娥----孤獨(dú)、悔恨楊花----離散、漂泊楊柳----離別日----暗喻明君佩劍----表達(dá)要建功立業(yè)的壯烈情懷流水----暗示年華或時(shí)光易逝。長(zhǎng)亭----離別南浦、西樓—送別之地登樓、危欄----常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔一些常見意象的寓意菊花—高雅蓮花—高潔楊柳—惜別月光—思念落葉—失意春風(fēng)—得意浮云—飄零落日—惆悵冬雪—冷峻秋雨—憂愁鴻雁—思遠(yuǎn)流水—嘆惋落花—感傷大漠—蒼涼曠野—凄清美酒—壯行紅豆—相思竹林—閑趣孤燈—孤苦秋蟲—凄涼故園—鄉(xiāng)愁歸燕—溫情枯藤—蕭瑟古琴—知音閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。這三首詩(shī)顯示出“?！备髯圆煌乃枷刖辰?，請(qǐng)各用一句話闡明。閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。這三首詩(shī)顯示出“牛”各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：

“病?！毙挠胁黄饺苑瞰I(xiàn)到底?！袄吓！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。“?！背焊湃菫榱巳藗兊睦妫瑹o(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）兩首詩(shī)描寫的都是______時(shí)刻的景色，均以荷與______為詩(shī)歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。擬人手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。

詠柳通過(guò)對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。

柳李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。[注]李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。⑴試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。

“逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)。⑵試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法。

前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，像舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。⑶詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）

柳李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容①注意詩(shī)歌種類及其情感一般來(lái)說(shuō)，按內(nèi)容可以把詩(shī)歌分為：詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、寫景詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛情詩(shī)、諷喻詩(shī)等，在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別。②古詩(shī)中常見的內(nèi)容及情感憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋

思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁古典詩(shī)歌中主要的思想感情

（1）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、漂泊無(wú)依、惆悵寂寞、哀怨愁苦、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)、（2）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實(shí)、仰慕英雄、自比自況、懷才不遇（3）建功報(bào)國(guó)：邊塞征戰(zhàn)、追求功名、建功立業(yè)、汗馬功勞、嘆報(bào)國(guó)無(wú)門、年華易逝、功業(yè)無(wú)成、嘆山河淪喪、斥昏庸腐朽、嘆戰(zhàn)爭(zhēng)之苦、憂國(guó)憂民、渴望和平（4）離別寄慨：離別之恨、離情別緒、黯然銷魂、惜別勉勵(lì)、傾述衷腸、柔情蜜意（5）寫景抒情：贊江山之美、邊塞之美、愛好自然、節(jié)物變化、時(shí)序變遷

（6）生活雜感：自傷身世、悲愴傷痛、宦海沉浮、仕途失意、鞭撻丑惡、追求理想、執(zhí)著現(xiàn)實(shí)瀑布聯(lián)句

香嚴(yán)閑禪師李忱

千巖萬(wàn)壑不辭苦，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

注：詩(shī)的前兩句是香嚴(yán)閑禪師寫的，后兩句是李忱寫的。

①香嚴(yán)閑禪師在一、二句中暗示了李忱當(dāng)時(shí)的生活，試就描寫的景物特征作一下分析。

②李忱寫的三、四句體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？1、一、二兩句寫瀑布的出處，“千巖萬(wàn)壑”指經(jīng)歷曲折，“不辭勞”指其性格堅(jiān)毅，含蓄地寫出不經(jīng)磨難，難成大業(yè)的哲理。2、像瀑布一樣，不甘寂寞，想有所作為，表現(xiàn)出作者一往無(wú)前的信心和氣勢(shì)。豐樂(lè)亭游春（其三）歐陽(yáng)修紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度？這首詩(shī)描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周圍的景色及游人盡興游春的情景。前兩句寫景、后兩句抒情而又含意深厚?！凹t樹”、“青山”、“綠草”、“落花”構(gòu)成暮春既纏綿又酣暢的意境。通過(guò)這樣的意境表達(dá)了詩(shī)人眷戀春景的情感，從這組意象中可以看出作者對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛。（2006浙江）閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。[正宮]叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住?！咀ⅰ竣賰z：我。②鸚武洲：此處為“漁父居處”的代稱。請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。（2006，山東）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。曉上空泠峽①王運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空冷。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽?！咀ⅰ竣倏浙鰨{：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王運(yùn)（1832-1916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而撰著授徒。（1）本詩(shī)前兩名描寫了怎樣的情景？（2）狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?006，山東）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。曉上空泠峽①王運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空冷。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。（1）本詩(shī)前兩句描寫了怎樣的情景？拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。（2006，山東）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。曉上空泠峽①王運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空冷。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。（2）狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。本?shī)前兩句描寫佛曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷做了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之意，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”及“瀑布灘雷”的典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。[雙調(diào)]折桂令·荊溪即事喬吉問(wèn)荊溪溪上人家：為甚人家，不種梅花？老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。寺無(wú)僧狐貍樣瓦，官無(wú)事烏老鼠當(dāng)衙。白水黃沙，倚遍闌干，數(shù)盡啼鴉。試分析這首曲子表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)怎樣的態(tài)度？以寫荊溪岸邊荒蕪的景象來(lái)抨擊元代社會(huì)黑暗，從古到今住在荊溪的人們就有種梅的習(xí)慣，可是當(dāng)作者來(lái)到此地時(shí)卻看不到一片梅花。他詢問(wèn)荊溪的人家，為何“不種梅花？”作者視野所及，到處是破敗不堪，荒涼貧窮的景象：枯樹支撐著院門，野草環(huán)繞著溪岸，生計(jì)無(wú)法解決，何談去種梅花。這支曲子托物寄志，把描寫荊溪兩岸的荒涼同揭露當(dāng)時(shí)的黑暗吏治交織在一起，“官無(wú)事烏鼠當(dāng)衙”即是有力的一筆，表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈憤慨和對(duì)貧苦百姓的深切同情。第二種：怎么寫的（表現(xiàn)手法）？表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情的方法，分為抒情手法、描寫手法和修辭手法。Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、托物言志)、用典抒情、情景交融、借古諷今和敘事抒情等。Ｂ、描寫手法：聯(lián)想、想象、動(dòng)靜結(jié)合、白描、渲染、虛實(shí)結(jié)合、烘托、欲揚(yáng)先抑等。Ｃ、修辭手法：映襯、象征、夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)和雙關(guān)等。另：觀察角度的變化。1、比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。2、借代：以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。

3、比擬：色彩鮮明；描繪生動(dòng)；表意豐富。

4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。

6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

7、設(shè)問(wèn)：引人注意，啟發(fā)思考。

8、反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。一般的表達(dá)技巧(包括詩(shī)和文)直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。托物言志(象征\寄寓\寄托)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。一般的表達(dá)技巧襯托烘托：用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。渲染：描繪景物(描摹色彩)以加強(qiáng)效果，烘托氛圍。側(cè)面描寫：烘托正面形象對(duì)比：目的是突出一方。懷古傷今借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。起興：先言它物，以引起所詠之物。情景交融\情景相生\情因景生\借景抒情\以景襯情\融情入景“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直,雷奔入江不暫息.千古長(zhǎng)如白練飛,一條界破青山色.

(2)以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法,它們的表達(dá)效果是:飛流直下三千尺:夸張,突出瀑布的磅礴氣勢(shì);

千古長(zhǎng)如白練飛:比喻,生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài).蘇軾《東坡志林·記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀?！侨沼幸躁惲钆e《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩(shī)?！腴_元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙詞。

飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。

2.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題.(2005福建卷)與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開.雁引愁心去,山銜好月來(lái).云間連下榻,天上接行杯.醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回.【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī).(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析.運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇:在云間連榻,在天上行杯,寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題絕句杜甫春望杜甫眼見客愁愁不醒，國(guó)破山河在，城春草木深。無(wú)賴春色到江亭。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。即遣花開深造次，烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。便教鶯語(yǔ)太叮嚀。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、《春望》的頷聯(lián)和《絕句》的后兩句都寫到“花鳥”，兩處的表現(xiàn)手法相同嗎？談?wù)勀愕目捶āＯ嗤?，都用了?lè)景寫哀的手法在情與景的對(duì)立中，更加突出了詩(shī)人的煩惱憂愁。不同，《春》中花鳥與詩(shī)人一起“濺淚”“驚心”情景融為一體。而《絕》中以花鳥無(wú)情反襯詩(shī)人愁情，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”落日悵望

馬戴

孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。

念我一何滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)色隱秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏。

情景交融是抒情詩(shī)最主要的表達(dá)方法，但這首詩(shī)卻是情與景分開來(lái)寫，試作簡(jiǎn)要分析。首聯(lián)寫詩(shī)人眼前的孤云、歸鳥疾飛之景；頷聯(lián)寫自己滯留他鄉(xiāng)，久久未歸的愁情；頸聯(lián)有遠(yuǎn)及近寫了夕陽(yáng)落于喬木之下、遠(yuǎn)處的秋山隱去了顏色的蒼?？者h(yuǎn)的景象；尾聯(lián)抒寫了詩(shī)人自知憔悴、不敢照水愁情。(具體分析4分)這樣兩句景，兩句情，相間而寫，層層遞進(jìn)，表達(dá)詩(shī)人落寞惆悵的心緒。(小結(jié)1分)暮春浐水送別韓琮（2006年湖北卷）綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。宮前水：古往今來(lái)，多少有才之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經(jīng)，輕擲韶華；古往今來(lái)，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進(jìn)，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來(lái)，又有多少有志之人，馳騁沙場(chǎng)，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權(quán)，致使“馮唐易老，李廣難封”，而空死牖下。正是這條宮前水，不僅流盡了千千萬(wàn)萬(wàn)有才、有為、有志者的大好年光，而且也流盡了腐朽沒(méi)落、日薄西山的唐王朝的國(guó)運(yùn)。正如辛棄疾在《南鄉(xiāng)子。登京口北固亭有懷》中說(shuō)的：“千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”。辛詞汪茫（壯闊），韓詩(shī)杳渺（細(xì)微），其長(zhǎng)吁浩嘆，則異曲同工。暮春浐水送別韓琮（2006年湖北卷）綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。這首詩(shī)是怎樣融情于景的，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。把友情、錯(cuò)綜復(fù)雜的世情，一古腦兒概括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等色彩暗淡、氣氛沉郁的形象組成一幅感傷的畫面，形成了融情于景的藝術(shù)特色。第三種：語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變式①：具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

提問(wèn)變式②：談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。【方法點(diǎn)撥】

應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。一般從下列詞語(yǔ)中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)明白如話等?！敬痤}步驟】

第一步，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色；第二步，用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種色；第三步，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。第三種：語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

語(yǔ)言風(fēng)格清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。明快

其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。自然

即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮簡(jiǎn)潔洗煉（練）：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。熟悉作家風(fēng)格（包括語(yǔ)言和內(nèi)容）陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國(guó)郊寒島瘦

煉字煉句高考試卷上的提問(wèn)方式：

你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？【提問(wèn)變體】

某一字（詞）歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻！痉椒c(diǎn)撥】

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些久經(jīng)錘煉的字的妙處。詩(shī)歌的字、詞、名句具有形象、凝煉、含蓄的特點(diǎn)，鑒賞時(shí)應(yīng)注意其深層含義。對(duì)典故性字詞，要挖掘典故之本義，探尋作者之用意(即內(nèi)蘊(yùn))，答題時(shí)注意采用“委婉”、“含蓄”、“蘊(yùn)藉”等詞語(yǔ)?！痉椒c(diǎn)撥】對(duì)描寫性字詞，要分析對(duì)塑造意境的作用，答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確”、“生動(dòng)”、“傳神”、“清新質(zhì)樸”、“含蘊(yùn)豐富”、“耐人尋味”、“樸實(shí)”、“雋永”等詞語(yǔ)。對(duì)動(dòng)作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)”、“形象”、“簡(jiǎn)練”、“富有表現(xiàn)力”等詞語(yǔ)。對(duì)名句，要從情感、意境、形象、哲理、語(yǔ)言等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一?！敬痤}步驟】

第一步，解釋該字（詞）在詩(shī)句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象；第三步，點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。鑒賞常用語(yǔ)如：a、用語(yǔ)工整，形象地勾畫出……的畫面。b、全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出……的意境，生動(dòng)形象，極富美感。d、寫出了……的過(guò)程或生動(dòng)情景，使詩(shī)歌達(dá)到情景交融的境界，使思想感情表達(dá)得更為深切。E、疊字疊詞還增加了詩(shī)的音律美。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(2004浙江卷)菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用.

“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明?；浶惴逋硗S香石諸子二首江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭shuāng：小船。②海幢，即海幢寺簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。詩(shī)人在此運(yùn)用了比擬的手法。老鶴與鐘聲之間本無(wú)聯(lián)系，一個(gè)“帶”字，把無(wú)形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩(shī)在動(dòng)與靜、聽覺與視覺、實(shí)寫與虛寫幾方面有機(jī)結(jié)合，耐人尋味。鷓鴣天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見舊鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āｚp鴣天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

鷓鴣天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑵“滿林殘照見舊鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法

鷓鴣天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。作者企?想像)與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴

一句統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)【提問(wèn)方式】某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？【提問(wèn)變體】前人認(rèn)為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？【方法點(diǎn)撥】古詩(shī)非常講究構(gòu)思，抓住某一句（字或詞）就成了把握全詩(shī)的線索，進(jìn)一步把握它的深刻含義、修辭意義和情感意義對(duì)我們?nèi)胬斫庠?shī)歌有導(dǎo)向作用。【答題步驟】第一步，該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用（表達(dá)技巧）；第二步，該詞（句）在全詩(shī)所起用的作用（思想內(nèi)容）。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？式微【詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)】式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

“式微”逐漸衍為中國(guó)古典詩(shī)歌中的“歸隱”意象，即此羨閑逸，悵然吟式微(唐王維《渭川田家》)；“因君故鄉(xiāng)去，遙寄式微吟”(孟浩然《都下送辛大夫之鄂》》；“東風(fēng)來(lái)兮歌式微，深云道人召來(lái)歸”(貫休《別杜將軍》)渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？核心字是“羨”字（也可說(shuō)是“歸”）。圍繞“羨”字寫了五幅畫面：落日中牛羊歸家鄉(xiāng)野老人在柴門邊等候牧童野雞在青青麥田里呼喚伴侶桑葉稀疏蠶兒已經(jīng)成眠農(nóng)夫從田里歸來(lái),與人說(shuō)著話

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ看鲝?fù)古，南宋后期詩(shī)人。提問(wèn)：前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中（步驟一）；該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【提問(wèn)方式】這首詩(shī)是怎樣來(lái)描寫了某種藝術(shù)形象的哪種特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【提問(wèn)變體】歷代名人稱這首詩(shī)表現(xiàn)了某種“味道”，結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。【答題步驟】古詩(shī)的思想內(nèi)容大致有九種：憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣，山水之情、吊古傷今等。

第一步，找出詩(shī)歌的意象，歸納其特點(diǎn)和所營(yíng)造的意境；第二步，結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析意象、形象和詩(shī)歌主旨的關(guān)系；第三步，明確詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的思想情感。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題