第8課乃喲乃教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第8課乃喲乃教課目的：1、經(jīng)過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感覺土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風(fēng)格和風(fēng)采。2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂正確地讀出節(jié)奏和歌詞。3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感覺音樂帶來的快樂。4、可以主動參加小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感覺學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教課要點：感覺并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。教課方案過程：一、師生問好。師：1234|5-|同學(xué)們好生：515|515|5432|1-‖（前面兩個1是高音的）老師好老師好老師您好二、導(dǎo)入新課：師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（五十六個）（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）師總結(jié)：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。（3）你還知道哪些少量民族呢？今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個勤奮樸實、心靈手巧、多才多藝的民族，它主要散布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。）三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！本來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個難題，但是這可難不倒我們，對嗎？誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢？節(jié)奏條：XXX|XXX|XXXX|XXX‖1、先找學(xué)生試拍，教師糾正。2、集體拍、分組拍（1、3小節(jié)一組，2、4小節(jié)一組）。3、拍電報游戲：將學(xué)生分成組，按序次每組拍一小節(jié)，挨次類推。師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜見土家族吧！四、播放幻燈片：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)2、師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。師：大家快看！這是土家族獨有的民族服飾，美麗嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住宅——吊腳樓；這育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan是土家族名揚國內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最喧雜的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這浩蕩的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了擁有民族特點的擺手舞，多喧雜??！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶賀豐收呢！五、視唱練習(xí)：導(dǎo)語：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么？（橘子、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！1、走下座位模擬摘草莓、茶葉、橘子的動作。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）2、經(jīng)過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)？3、你們聽，它們還會唱歌呢?。ú葺猟o，茶葉唱mi，橘子唱sol）4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢來表示）5、每組用“XXX”的節(jié)奏隨意將1、3、5三個音搭配，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。六、新歌教課：（一）初聽歌曲，感覺土家族獨有的語言風(fēng)格。導(dǎo)語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個音符編寫的，既然我們抵達(dá)了土家族，就一起來賞識一下吧！1、多媒體播放《乃喲乃》課件。2、師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！”3、簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）4、師：其實，聰慧的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)立了好多近似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達(dá)了喧雜的氣氛和幸?？鞓返男那?！今天，你抵達(dá)了土家族，快樂嗎？（快樂）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”5、師有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）6、齊讀。7、師生分讀。（學(xué)生特意讀紅色地域，襯托喧雜快樂的氣氛。）（二）學(xué)唱歌曲。1、隨多媒體課件哼唱歌曲。2、察看樂譜中紅色的音符有什么共同點？（曲調(diào)一致）3、師生合唱樂譜。（用柯爾文手勢表示音高。）5、分組唱。（此中一組唱紅色地域，要唱出喧雜快樂的氣氛）6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍。6、隨伴奏當(dāng)面拍手演唱。（三）學(xué)跳擺手舞。導(dǎo)語：抵達(dá)土家族，就得來看看擺手舞，否則可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個圈，伴著快樂的音樂跳起擺手舞，特別喧雜！想去看看嗎？（想）那我們一起去感覺一下吧！1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以隨著學(xué)一學(xué)。）2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）但是這個舞育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時師可說：“乃喲乃！”）3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，激勵其余同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。4、師：我們快樂的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請我們?nèi)⒓油良易遄詈剖幍墓?jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗一下吧！5、分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗社巴節(jié)喧雜的場面。七、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識了聰慧能干、多才多藝的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會跳擺手舞，參加了喧雜的社巴節(jié)）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其余少量民族團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，這樣才能使我們的國家更興盛！時間不早了，讓我們唱起悅耳的《乃喲乃》，跳起快樂的擺手舞，跟土家小朋友說再會吧！八、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室教課反思：歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思，“乃喲嗬”等襯詞表達(dá)了喧雜的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成，獨到的旋律賜予歌曲濃郁的民族風(fēng)格。教課方案思路：本課歌曲十分擁有民族特點，在教課時要時辰圍繞土家族的民族特點，并將這一特點貫穿到全課的教課中。如：學(xué)土家語；學(xué)擺手舞等運用故事式的教課方法，將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來，使本課各項教課擁有連結(jié)性。首先，節(jié)奏練習(xí)中，以拍電報的方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在玩中掌握技術(shù)。聽辯1、3、5音高處的教課，采納了帶有興趣性的教課方法，經(jīng)過模擬摘草莓、茶葉、橘子的動作，帶領(lǐng)學(xué)生理解1、3、5的音高