一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》教課方案教課方案教課反省、設(shè)計(jì)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》教課方案教課方案教課反省、設(shè)計(jì)》這是一篇一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課方案，本課的教課目的是識(shí)字、寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)新筆劃“撇折”，可以正確、流暢地朗誦課文、背誦課文，讀好問(wèn)句，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的特色。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》教課方案教課方案教課反省、板書(shū)設(shè)計(jì)【教課目的】１、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆劃“撇折”和偏旁“八”字頭。２、正確、流暢地朗誦課文，并讀好問(wèn)句。３、知道一些動(dòng)物尾巴的特色?！窘陶n重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦課文。難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特色?！窘陶n準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片?！窘陶n過(guò)程】一、游戲?qū)胄抡n１、小朋友，喜愛(ài)做游戲嗎？快取出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧?。?、游戲開(kāi)始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭???發(fā)，摸摸你的尾巴。生：啊，我們沒(méi)有尾巴??？師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴（“摸摸你的長(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活累積，與他們進(jìn)行朋友似的溝通，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）３、小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一同來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名１-２個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上邊少了什么??？（腔調(diào)），沒(méi)有腔調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？（學(xué)生在回答下列問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)現(xiàn)在，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提示學(xué)生要讀輕聲，真是恰到利處。）４、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大競(jìng)賽呢！（課件１）他們要比什么呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。（把動(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教課情境，極大地引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、初讀課文，自主識(shí)字１、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了（課件３）。你最喜愛(ài)哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說(shuō)話(huà)：如，你好，小兔。（讓學(xué)生和喜愛(ài)的小動(dòng)物打招呼，切近了生活，不只運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，并且又牢固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，防備了乏味無(wú)味的識(shí)字。）２、小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還可以認(rèn)出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。３、拼音寶寶也走了，你還可以再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件５）開(kāi)火車(chē)讀。（運(yùn)用課件輕松快樂(lè)地檢查了生詞的認(rèn)讀狀況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性。）三、讀兒歌１、小朋友認(rèn)識(shí)了６只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些競(jìng)賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)籍翻到８３頁(yè)，高聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。２、競(jìng)賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一同（出示課件６）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？⑴每句話(huà)后邊都有個(gè)像耳朵同樣的符號(hào)“？”叫—問(wèn)號(hào)。像只耳朵是問(wèn)號(hào)（跟讀）。⑵大屏幕上的問(wèn)句，你能在地點(diǎn)上試著先問(wèn)一問(wèn)。⑶你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生喜愛(ài)哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣。）⑷生：我最感興趣的是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？師：老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試一試。誰(shuí)像他同樣也來(lái)試一試。（個(gè)別讀２、３個(gè)──齊讀）誰(shuí)來(lái)告訴大家，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，就把“誰(shuí)的”回答得特別響，你再往返答。３、我們也像他這樣，老師問(wèn)，你們一同回答。４、我們來(lái)比靈耳朵，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。老師重申“誰(shuí)的”連問(wèn)２遍，學(xué)生也回答２遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得特別正確。下邊這遍可更要仔細(xì)聽(tīng)了，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（假如沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，再來(lái)一遍。）聽(tīng)出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng)?！睂?duì)，郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣，你能像老師同樣把尾巴長(zhǎng)，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)論：對(duì)了，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。５、、像剛才這樣，小朋友來(lái)問(wèn)，老師回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。（指名２、３個(gè)）６、小朋友今天聽(tīng)得真仔細(xì)，老師再考你，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。評(píng)論：小耳朵真靈，恭賀你們回答完整正確。７、剩下的５個(gè)問(wèn)句，你喜愛(ài)問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè)，自己也先試著問(wèn)問(wèn)。８、你先來(lái)問(wèn)問(wèn)？生１：誰(shuí)的尾巴短？評(píng)論：你對(duì)誰(shuí)的感興趣。生２“誰(shuí)的尾巴短？評(píng)論：你對(duì)尾巴短感興趣。后邊的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)論，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。⑴誰(shuí)的尾巴憂(yōu)如一把傘？這一句比較長(zhǎng)，可以在誰(shuí)的尾巴的后邊─—憂(yōu)如的后邊歇一歇?dú)猓僮x。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)論后賞賜獎(jiǎng)賞。⑵誰(shuí)的尾巴最漂亮？生１：誰(shuí)的尾巴最漂亮？我聽(tīng)到你把誰(shuí)的讀的很響。還有想問(wèn)的嗎？老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最漂亮。你們也來(lái)試一試。９、問(wèn)句讀的真不錯(cuò)。老師問(wèn)，小朋友回答，假如回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來(lái)和我們會(huì)面呢！準(zhǔn)備好了?。保?、師生一問(wèn)一答，出現(xiàn)答案。１１、小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多漂亮呀?。保?、喜愛(ài)猴子的尾巴的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為何喜愛(ài)？說(shuō)的好的，猴子聽(tīng)了就會(huì)跳出來(lái)和我們做朋友。⑴生：由于猴子的長(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹(shù)上，安全，靈巧的在樹(shù)林里竄來(lái)竄去。師：去，本來(lái)是這樣，有長(zhǎng)尾巴真好，瞧猴子來(lái)了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話(huà)再讀一讀。（課件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的踴躍性，舉手的人數(shù)立馬增加。）⑵喜愛(ài)兔子的尾巴的小朋友也來(lái)談?wù)勍米拥奈舶投潭痰模褚粋€(gè)絨球，很可愛(ài)?？?，兔子也來(lái)了。（課件出現(xiàn)兔子）。⑶松鼠的尾巴，誰(shuí)來(lái)談?wù)?，松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。（松鼠來(lái)了）哦，難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。縼?lái)看一看（出示下降傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，內(nèi)心必定高興極了，你們也能高興地讀讀這句話(huà)嗎？）⑷公雞的尾巴誰(shuí)喜愛(ài)？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）⑸喜愛(ài)鴨子尾巴的來(lái)談?wù)?。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里逍遙自在的游泳呢？⑹最漂亮的尾巴是──孔雀，為何？由于它的羽毛很漂亮，出示圖。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎？（出示開(kāi)屏的孔雀。）孔雀的尾巴確實(shí)很漂亮。你能把這句話(huà)讀得更美嗎？（個(gè)別讀）⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎？同桌試讀──指名２個(gè)小朋友登臺(tái)讀，──師生合作讀、男女生合作讀。（教課活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是同樣的、互動(dòng)的，老師完整放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份到達(dá)了學(xué)生中間，與學(xué)生互換朗誦內(nèi)容，講堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的同樣，創(chuàng)辦了一種友善的氛圍，供給了一種自由朗誦的情境。）⑻小動(dòng)物的尾巴各有各的用途，在大自然中還有好多動(dòng)物的尾巴也是百怪千奇，各式各種的，我們睜大眼睛看一看。（賞識(shí)尾巴錄象）（錄象的賞識(shí)更激起了學(xué)習(xí)欲念，增加了好奇心，看得津津樂(lè)道，增加課外知識(shí)，使學(xué)生在平常的生活中也會(huì)留意察看四周的動(dòng)物。）賞識(shí)后講話(huà)：賞識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜愛(ài)誰(shuí)的尾巴呢？四、指導(dǎo)寫(xiě)字小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來(lái)了禮品，瞧──出示卡片：“云、公、車(chē)?！保薄⒄?qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒(méi)有同樣的筆劃？（撇折用紅色的標(biāo)好）──認(rèn)識(shí)“撇折”，撇折都同樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車(chē)的撇折平平的。２、書(shū)空“撇折”３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)云。４、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展現(xiàn)寫(xiě)得好的，賞賜炫耀。（從小養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以使學(xué)生終生得益。縱觀寫(xiě)字教課過(guò)程就是：“察看──解析──書(shū)寫(xiě)──激勵(lì)”的過(guò)程。長(zhǎng)此過(guò)去，學(xué)生的察看能力、解析能力、表達(dá)能力必定能獲得發(fā)展，寫(xiě)字興趣也會(huì)更高。）五、賞識(shí)《比尾巴》歌曲小動(dòng)物們比尾巴比得可高興了，他們還唱起了歌呢，我們一同聽(tīng)聽(tīng)吧。（以歡樂(lè)的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氛圍漸漸高漲，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更為感興趣，也不知不感覺(jué)在玩中結(jié)束。）【教課目的】１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特色。２、正確流暢地朗誦課文，背誦課文?！窘陶n重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特色?！窘陶n難點(diǎn)】培育學(xué)生的發(fā)散思想。【教課準(zhǔn)備】教課課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等?！窘陶n課時(shí)】一課時(shí)?！窘陶n過(guò)程】一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？今天我們一同去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一同坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。２、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特色嗎？３、今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第３課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文１、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第３課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想想這課有幾小節(jié)？２、請(qǐng)同桌同學(xué)相互幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。３、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）４、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有４個(gè)小節(jié)。）三、學(xué)習(xí)第二節(jié)１、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想想：你知道了什么？２、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）３、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）４、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴憂(yōu)如一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。６、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？７、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？８、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是必定的，要經(jīng)過(guò)比較才知道。９、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？１０、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）１１、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)１、在第一、二節(jié)里你還有什么不理解的地方嗎？（“？”是什么符號(hào)？）２、教師解說(shuō)：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后邊，表示提出問(wèn)題。３、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么？板書(shū)：誰(shuí)的尾巴“？”。４、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。６、加上表示尾巴特色的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。７、小結(jié)：第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)，由于用了一問(wèn)一答的形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特色。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一答的形式來(lái)寫(xiě)其余動(dòng)物尾巴特色的呢？五、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)１、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？２、問(wèn)：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特色；B、三個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、最漂亮、“？”。３、問(wèn)：你還想到什么？４、指導(dǎo)朗誦：男、女分組讀。六、做游戲《找朋友》１、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？２、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及有關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)識(shí)：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里?。场⒖磮D加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再競(jìng)賽背課文。４、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特色，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特色？5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只需我們平常多仔細(xì)察看就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特色。七、練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）１、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。２、畫(huà)完后讓學(xué)生談?wù)剟?dòng)物尾巴的特色。八、總結(jié)全文【板書(shū)設(shè)計(jì)】長(zhǎng)猴子短兔子誰(shuí)的尾巴像傘松鼠彎公雞扁鴨子最漂亮孔雀【教課目的】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆劃和３個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)、矢”。２、正確、流暢地朗誦課文，學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)句。３、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的特色。４、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。【教具準(zhǔn)備】１、準(zhǔn)備好６種小動(dòng)物的卡片、頭飾、尾巴圖。２、學(xué)生的教案給動(dòng)物加上尾巴的圖，生字卡片。３、多媒體課件?！窘陶n過(guò)程】一、興趣揭題，導(dǎo)入新課今天，大叢林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)特其余競(jìng)賽，想請(qǐng)我們的同學(xué)參加當(dāng)小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓老師來(lái)告訴你們(板書(shū)：比尾巴)。二、初讀課文，整體感知，文中識(shí)字１、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加競(jìng)賽呢?先聽(tīng)老師讀讀課文。２、下邊請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參加競(jìng)賽?它們的尾巴有什么特色?３、黑板上有一些字是紅色的，誰(shuí)知道為何這樣做?看看這些字，你最想先學(xué)哪個(gè)字?依據(jù)學(xué)生說(shuō)的字，依據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)。４、你的方法很好，誰(shuí)還有其余方法?５、同學(xué)們想的方法真棒!下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出其余生字，同組同學(xué)之間互相溝通一下，看誰(shuí)記得快？(學(xué)生議論、報(bào)告。教師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：矢、八、鳥(niǎo)。)三、指導(dǎo)朗誦１、(裝做聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的樣子)剛才小動(dòng)物告訴老師“我們班的小朋友真聰慧，這么快就把生字記著了。小動(dòng)物還說(shuō)：誰(shuí)能依據(jù)這些生字把這些小動(dòng)物尾巴的特色再說(shuō)一說(shuō)呢?(學(xué)生自由報(bào)告)２、課文是怎么問(wèn)的，又是怎么答的呢?誰(shuí)能讀一讀課文的第一節(jié)?(指名讀，指導(dǎo)問(wèn)句的朗誦方法，再指名讀。)３、看到同學(xué)們讀得那么仔細(xì)，老師想給每一個(gè)同學(xué)的時(shí)機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀，看看誰(shuí)讀得好，就請(qǐng)誰(shuí)為大家表演。(學(xué)生練讀，指名讀。)４、(裝做小動(dòng)物的說(shuō)話(huà))剛才，小動(dòng)物們又炫耀同學(xué)們啦!它們說(shuō)，我們班的同學(xué)不只生字學(xué)得快，并且課文也讀得好，可是，不知道你們生字寫(xiě)得怎么樣，同學(xué)們，你們有信心把生字寫(xiě)好嗎?四、指導(dǎo)寫(xiě)字和做游戲１、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后生字表，有幾個(gè)生字是需要我們寫(xiě)的?你們能讀一讀嗎?(生讀)⑴這三個(gè)字里都有一個(gè)筆劃，也是一個(gè)新筆劃：撇折。⑵點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下，此后指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三字的重點(diǎn)之處。⑶指導(dǎo)書(shū)空。(師逐一指導(dǎo)生字，先書(shū)空，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)２、小動(dòng)物對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字特別滿(mǎn)意，他們想請(qǐng)你們參加一個(gè)游戲：安尾巴。請(qǐng)拿著動(dòng)物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的尾巴最漂亮?３、我們達(dá)成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再會(huì)，回到講堂中來(lái)吧!五、思想拓展１、在大自然中，還有好多小動(dòng)物，它們的尾巴各不同樣，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特色?２、除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有好多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，此后把你看到的告訴給同學(xué)和老師?！驹u(píng)論】在本課教課中，第一經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦情境，激倡始學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的念書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多著手，調(diào)換多種感官參加學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的自主實(shí)踐，提升了語(yǔ)文講堂的實(shí)效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊敬了學(xué)生獨(dú)到的感覺(jué)、體驗(yàn)和理解，充分尊敬了學(xué)生的主體地位?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆劃“ㄥ”和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)?！保?、正確、流暢地朗誦課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)句。３、認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特色，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情?！菊n前準(zhǔn)備】１、動(dòng)物圖片，生字卡片。２、采集有關(guān)動(dòng)物的文字?！窘陶n過(guò)程】一、前言板書(shū)課題１、師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要睜開(kāi)“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂?？生：愿意。２、看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵屑?xì)讀課文，板書(shū)課題《比尾巴》。二、初讀課文１、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。２、識(shí)字，累積語(yǔ)言。師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。⑴借助拼音讀課文。⑵用△找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后談?wù)勀闶怯檬裁捶椒ㄓ浿@字的。３、檢查自學(xué)狀況⑴把自己記字的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。⑵看看誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快?！伴_(kāi)火車(chē)”讀生字卡片。⑶做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。４指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”這三個(gè)字。⑴認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆劃。⑵察看要寫(xiě)的三個(gè)字有什么同樣處。⑶培育學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。⑷累積詞語(yǔ)，用生字組詞。三、再讀課文１、讀通課文，練習(xí)讀問(wèn)句。２、理解句子意思.讀懂課文。認(rèn)識(shí)書(shū)中動(dòng)物尾巴的特色。３、知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。累積反義詞。４、認(rèn)識(shí)比喻句“像”，練習(xí)用比喻詞“像”說(shuō)話(huà)。四、賞讀課文１、有感情地朗誦課文。２、分角色讀問(wèn)答句。３、自編動(dòng)作讀課文。４、依據(jù)動(dòng)作背讀課文。５、虛心學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)他人比自己讀的好的句子。再試讀讀。６、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己以為讀得好的句子讀給伙伴聽(tīng)。7師生一問(wèn)一答讀。指導(dǎo)讀問(wèn)句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。再指一男生讀問(wèn)句，一女生讀回答的句子。教師邊板書(shū)：比尾巴猴子長(zhǎng)兔子短松鼠憂(yōu)如傘公雞彎鴨子扁孔雀最漂亮學(xué)生看板書(shū)談?wù)勥@些動(dòng)物的尾巴各是什么特色。你還知道一些動(dòng)物尾巴的特色嗎？做動(dòng)作讀課文五、睜開(kāi)想象過(guò)渡：你們想看作家嗎？我們也來(lái)編幾句讓老師來(lái)賞識(shí)好嗎？提示：誰(shuí)的尾巴細(xì)？誰(shuí)的尾巴翹？誰(shuí)的尾巴像剪刀？老鼠的尾巴細(xì)。老虎的尾巴翹。燕子的尾巴像剪刀。六、總結(jié)今天我們學(xué)了這篇課文，你們認(rèn)識(shí)到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了好多知識(shí)，只需我們留意察看，做個(gè)仔細(xì)人就能學(xué)到好多好多的東西?！窘陶n目的】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”３個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。２、正確流暢地朗誦課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)句。３、認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特色，進(jìn)行思想教育?！窘陶n重點(diǎn)】練習(xí)朗誦和識(shí)字?！窘陶n難點(diǎn)】讀好問(wèn)句。【教課方法】講話(huà)法、議論法、研究法等綜合運(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】１、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。２、生字卡片。３、黑板上大叢林場(chǎng)景的部署。４、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各種門(mén)路查找、采集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留意有關(guān)動(dòng)物尾巴的特色?！窘陶n安排】２課時(shí)。【教課過(guò)程】第一課時(shí)一、引疑激趣，講話(huà)揭題（師指著黑板上大叢林的場(chǎng)景）今天一大早，叢林里就鬧哄哄的，終究發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑。薄⒊鍪酒匆粽n題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）２、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知１、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意念書(shū)習(xí)慣的培育）２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀──評(píng)論（隨機(jī)指引學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）３、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路１、請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“──”劃出。２、指引學(xué)生用不同樣的句式表述。（生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片）句式參照：（激勵(lì)不同樣的說(shuō)法）⑴參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。⑵參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。⑶（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了此次比尾巴。四、興趣識(shí)字接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱(chēng)是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就一定先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？１、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。２、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到有關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說(shuō)明原因，教大家讀兩遍。３、經(jīng)過(guò)比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。４、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥(niǎo)”五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)１、自由描紅各一個(gè)，想想寫(xiě)好這三個(gè)字要注意什么？２、指引發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的重點(diǎn)。（“云”第二筆要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線(xiàn)上?！肮鄙线叺摹鞍恕睆埧诙纫m中?！败?chē)”最后一筆要壓在豎中線(xiàn)上。）３、各寫(xiě)三個(gè)。六、你還可以給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課第二課時(shí)一、快樂(lè)復(fù)習(xí)生字“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”二、細(xì)讀課文，理解詞句１、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特色？２、指導(dǎo)讀問(wèn)句。（注意最后一個(gè)字腔調(diào)要上揚(yáng)）３、指名回答這些問(wèn)句。４、以各種形式促讀：⑴師問(wèn)生答⑵男女生對(duì)讀⑶小組對(duì)讀⑷伙伴對(duì)讀⑸以快板的形式表演讀5、找表示動(dòng)物尾巴特色的詞：經(jīng)過(guò)比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特色，你能從書(shū)籍中圈出來(lái)嗎？⑴試圈⑵反應(yīng)，師板書(shū)⑶聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以夠用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延長(zhǎng)１、假如你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？２、你還知道其余動(dòng)物尾巴的特色和作用嗎？３、師小結(jié)：小朋友們，經(jīng)過(guò)你們的議論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不論長(zhǎng)仍是短，不論彎仍是扁，不論漂亮仍是難看，它們都有自己獨(dú)到的作用。只假如合適自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫(huà)尾巴（課后作業(yè)）１、小朋友們，趕忙拿起筆，給動(dòng)物們添上一條合適自己的尾巴吧。２、溝通作品?！窘陶n目的】１、識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆劃“ァ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。２、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。３、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的特色?！窘陶n重點(diǎn)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆劃“ァ”和兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。２、可以正確、流暢地朗誦課文、背誦課文?！窘陶n難點(diǎn)】讀好文中的問(wèn)句。【課時(shí)安排】２課時(shí)。【教具準(zhǔn)備】卡片、課件。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題１、師：昨天夜晚，叢林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話(huà)，它想邀請(qǐng)我們一（７）班的小朋友一同去參加它們的一場(chǎng)競(jìng)賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢！我們這就出發(fā)吧！小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)！啊！漂亮的叢林王國(guó)到了。（教師用課件出示叢林王國(guó)的圖片）２、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早到達(dá)賽場(chǎng)了。咦，小旌旗上寫(xiě)的什么呀？（教師用課件出示背景為叢林的圖片，此后圖片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼讀課題。３、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一同再齊整高聲的讀一遍，告訴全部的小動(dòng)物競(jìng)賽就要開(kāi)始啦！二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句１、初讀課文，找出參賽的小選手。師：這么多的小動(dòng)物，終究有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在我們的課文里面，跟我們捉迷藏呢！要最仔細(xì)的小朋友才能找獲得。我們現(xiàn)在就翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀讀、找找吧?。ㄉx課文）２、找出參賽選手師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就浩蕩的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。師邊指引學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。３、認(rèn)識(shí)部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服飾，（出示課件）衣服上邊都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，可是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在憂(yōu)慮呢！我們小朋友趕忙認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧?。◣煱l(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）４、檢查學(xué)生認(rèn)字狀況師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊？（請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的衣服??？（聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下邊。）師依據(jù)學(xué)生讀的狀況指導(dǎo)。師：你們看小狗正感謝各位小老師呢，可是它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。（生讀詞語(yǔ)）師：你們瞧，小選手們穿上衣服多喜悅??！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，憂(yōu)慮得想要競(jìng)賽了。5、學(xué)習(xí)六個(gè)問(wèn)句師：終究它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些競(jìng)賽項(xiàng)目，（師用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位小裁判先仔細(xì)讀一讀。（生讀六個(gè)問(wèn)句）師：你感覺(jué)你哪句話(huà)讀得最拿手？（指名讀六個(gè)問(wèn)句）師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？（師選擇一句讀）師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話(huà)，解說(shuō)問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。我們?cè)賮?lái)開(kāi)一輛小火車(chē)吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子）三、學(xué)習(xí)答句１、生讀課文，找出答句師：哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)選的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?。ㄉ贿呎f(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最漂亮”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下邊。）２、指導(dǎo)朗誦師：現(xiàn)在各位小裁判的看法一致啦，下邊我們就一同把評(píng)選的結(jié)果報(bào)告給獅子大王吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一同讀，并指導(dǎo)朗誦。）３、分小組一問(wèn)一答的讀。４、齊讀課文四、拓展訓(xùn)練１、師：咦，那邊還有一些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁囱?？（?/p>